gnaaaa學習總結(jié)(存儲版)
【正文】 “真人”而做一個有著“陶花”精神的好老師。普遍有職業(yè)成長的具體規(guī)劃。理念是學校發(fā)展的靈魂，是學校行動的方向。全校教師形成共識，樹立“質(zhì)量強校，人人有責”的觀念。我們也清醒地認識到，與發(fā)展的大背景要求和自身發(fā)展的需要相比，我校還存有迫在眉睫，需待解決的諸多問題，如：新課程的改革還需要進一步深化，文化內(nèi)涵還需要進一步豐富，師資隊伍結(jié)構(gòu)還需要進一步優(yōu)化，對外合作交流還需要進一步加強.....四中也曾有過輝煌的歷史，也承載著社會各界太多的期望和責任。 伊寧市第四中學：侯樂人 2011126。高二階段，結(jié)合選科分班，深入進行學風教育和發(fā)展方向的合理定位，同時指導學生進行初步的人生規(guī)劃。干部努力做到以身作則，廉潔、勤政、公正、寬懷，工作重心下移，在參與教育教學活動中實現(xiàn)領(lǐng)導。那有沒有一種緊貼伊犁中小學教育實際，從我區(qū)教育教師發(fā)展規(guī)律出發(fā)，能滿足按需施教要求，突出其針對性、創(chuàng)新性和實效性的教育教學模式、思維？真正的素質(zhì)教育是什么樣的？有一定的模式和要求嗎？教師的職業(yè)幸福指數(shù)，是不是真的可以通過職業(yè)成長來實現(xiàn)攀高？怎樣才能使教師享受成長的快樂，拓寬發(fā)展的空間？ 多種教學思路與課堂操作模式并行，要怎樣實現(xiàn)教師評價？怎樣才能堅持不懈、持之以恒的走在“教師”道路上，并通過取得成效而獲得認可？如何把自己的優(yōu)勢變成品牌？特別是我們四中，必須樹立怎樣的辦學理念和思路才是我們的出路？..........理論的充實，觀念的革新，使骨干教師們形成了若干新的見解，如能在教學實踐中內(nèi)化吸收，不斷鞏固豐富創(chuàng)新，他日對于伊犁教育整體水平的提升，必將形成星火燎原之勢。教師的身心健康程度高，有職業(yè)幸福感，善于樹立終身學習觀。 在這些理念的浸潤中，老師是溫潤儒雅的，學生是文明博雅的，環(huán)境是生態(tài)高雅的，釀成了南京教育“尚雅”的特有文化氣質(zhì)。湯翠英館長對陶先生八大教育思想如數(shù)家珍，字字珠金，遺憾的是由于時間的關(guān)系.......我們只得人手購了一本“陶書”回去研讀了。他說：“善戰(zhàn)者不戰(zhàn)”，“善教者不教”，樹立正確的人生觀，敢于擔當，找準自己的特點，形成自己的風格， 發(fā)揚光大，他為教師如何備課指點了迷津；劉永和所長介紹的陸一鵬校長的“考試備忘錄”,帶給我們課堂實踐教學深刻的思考。這讓我感到了此行壓力
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