20xx年英語新課標學(xué)習(xí)心得體會(存儲版)
【正文】 面對學(xué)生，進而時刻引導(dǎo)學(xué)生不斷求知、求新，不斷進步，更好地完成學(xué)業(yè)，同時不斷豐富各方面的知識，儲備各種能量，成為真正適應(yīng)新時代要求的新人才。應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在“前言”部分，它根據(jù)《綱要》的精神，結(jié)合我國英語課程的實際情況，提出了六條基本理念。二、分級課程體系，保證課程的整體性、靈活性和開放性“任務(wù)型”的教學(xué)方式有利于學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，強化學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)合作精神，增進對文化的理解；同時，也有利于學(xué)生思維和想象能力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)的發(fā)展，促進英語學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透和聯(lián)系。 六、強調(diào)了課程資源的開發(fā)與作用教師個人年終總結(jié)英語組 連 琰。為了全面、公正地對學(xué)生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評價。 四、提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中為落實各項能力目標，《英語課程標準》建議教師在課堂教學(xué)中采用實踐性強、具有明確任務(wù)的“任務(wù)型”學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標，積極主動地進行學(xué)習(xí)。分級的設(shè)定，對中小學(xué)各年級的教學(xué)目標、教學(xué)評價和教材編寫提供了指導(dǎo)，也為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)和條件。在英語學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。通過學(xué)習(xí)我得知：《英語課程標準》與其它17種課程標準大體一致，由“前言”、“課程目標”、“內(nèi)容標準”、“實施建議”、“附錄”等五個部分組成。面對新理念、新課標、新教法等一系列新面孔, 教師必須由傳統(tǒng)的“ 教書匠”向“ 科研型”“、學(xué)者型”轉(zhuǎn)變, 在教學(xué)改革過程中不斷探索最佳教學(xué)途徑, 謀求更科學(xué)的教學(xué)方法和策略, 自覺主動地進行教學(xué)反思和自我監(jiān)控, 促進自我成長, 才能適應(yīng)新課標的要求, 如果我們能夠進行有效的教科研活動, 以先進的教學(xué)理念為指導(dǎo), 不斷總結(jié)、反思自己的教育教學(xué)工作, 調(diào)整
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