20xx年6月金湖、盱眙、如皋中學(xué)高二下學(xué)期月考聯(lián)考試卷(存儲(chǔ)版)
【正文】 老為鄉(xiāng)里信向者數(shù)十人 A、客有吹洞簫者，倚歌而和之 B、臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命 C、蓋其流甚下，不可以灌溉 D、“月明星稀，烏鵲南飛”，此非曹孟德之詩(shī)乎？ A 定語(yǔ)后置句 【B是一般陳述句，C是省略句，D是判斷句】1下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是 A、延壽為官重視教化，嚴(yán)明法紀(jì)，組織百姓做好治安保衛(wèi)工作，社會(huì)太平安寧。潁川有許多豪強(qiáng)大戶，非常難治理，老百姓大多逞勇斗狠，互相結(jié)下仇恨。延壽對(duì)待下屬，恩德豐厚而紀(jì)律嚴(yán)明。（8分） （1）欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。渚云低暗度，關(guān)月冷相隨。有了“行”與“獨(dú)”作對(duì)比，孤雁之孤就突現(xiàn)出來(lái)了。 （2）這首詩(shī)最突出的表現(xiàn)手法是什么？詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的思緒感情？【托物言志。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。落葉在腳下飄動(dòng)，那是一種悲壯，一種無(wú)言的輝煌。在許多方面，應(yīng)該承認(rèn)，我們?nèi)祟悓?duì)自身的感悟遠(yuǎn)不及樹(shù)木來(lái)得靈透。(11)這充滿善意與博愛(ài)的提醒，也許就是對(duì)人自身的一種珍視，一種期望。黑塞用親人的名字給樹(shù)木命名的作用是答：（1）說(shuō)明樹(shù)木是有靈性的 ，（2）肯定人類從自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命 。作者運(yùn)用人人熟悉的落葉作比，把抽象的人生思考表現(xiàn)得形象易懂。發(fā)展與表現(xiàn)需求又可分為現(xiàn)時(shí)的發(fā)展需求和最終的發(fā)展需求兩個(gè)階段。（4分）要求：（1）句式一致 （2）意思完整 （3）意義正確。（3）人權(quán)委員會(huì)否決決議草案。在你的人生道路上，有過(guò)回頭的經(jīng)歷嗎？你認(rèn)為在人生之路上，是需要時(shí)?！盎仡^”看看呢，還是“向前走，莫回頭”呢？請(qǐng)以“回頭”為話題，寫(xiě)一篇文章。因?yàn)樵谒麄冃闹?，始終有一片極地，那是幻想中的桃源和海市蜃樓。【解答此題，只要分析一下結(jié)構(gòu)，抓住動(dòng)作的施事受事對(duì)象，可理出層次：（1）分裂主義分子妄圖把西藏分裂出去?！ ∩鲜鰞?nèi)容對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展的規(guī)律、社會(huì)發(fā)展的過(guò)程和人們對(duì)需求的追求的分析，概括為一句話，即張其佐教授提出的“在未來(lái)將要爆發(fā)的第六次產(chǎn)業(yè)革命中，最有可能成為該周期主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的，將是與延長(zhǎng)人類的生命周期密切相關(guān)的生物產(chǎn)業(yè)和基因產(chǎn)業(yè)”的判斷，我們認(rèn)為是正確的。）】六、（10分）2請(qǐng)用一句話概括下面幾段文字的主要信息，不超過(guò)22個(gè)字。 C、結(jié)尾部分作者運(yùn)用第二人稱和擬人手法，直抒胸臆，具體細(xì)致地表明了對(duì)落葉的喜愛(ài)、對(duì)生命的追求以及對(duì)讀者的期望。1在第7段中，“一團(tuán)濃重的濁氣”指的是答：（1）指頹敗的樹(shù)木 ，（2）指灰暗的心境 。(9)落葉無(wú)聲，在蕭瑟的秋風(fēng)里，它仍懷有最后一次奮舞的悍勇。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖……(7)但從什么時(shí)候起，這一切竟被一團(tuán)濃重的濁氣所取代了呢？無(wú)法回想，我們生命里固有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。(3)有一位俄國(guó)詩(shī)人在他的一首詩(shī)中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫(xiě)著四個(gè)字：小心落葉。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。D：“未必逢矰繳，孤飛自可疑”，是說(shuō)孤雁未必會(huì)遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。 舉例：A：“幾行歸塞盡，念爾獨(dú)何之？” 詩(shī)人極目遠(yuǎn)望：只見(jiàn)天穹之下，幾行鴻雁，展翅飛行，向北而去?！? （4）以敬父而見(jiàn)罰，得無(wú)污大化乎？ 【因?yàn)樽鹁锤赣H而被處罰，(這)恐怕有損教化吧?】1閱讀下面一首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題?！被氐缴巅。僖?jiàn)了門(mén)卒，于是重用了他。地方鄉(xiāng)里有不尋常的事情發(fā)生，官吏就能早早知曉，壞人不敢進(jìn)入他管轄的境內(nèi)。因此提拔韓延壽做諫大夫，后升為淮陽(yáng)太守。子：你，您。延壽嘗出，臨上車(chē)，騎吏一人后至，敕功曹議罰白。延壽欲更之，教以禮讓，恐百姓不從，乃歷召郡中長(zhǎng)老為鄉(xiāng)里信向者數(shù)十人，設(shè)酒具食，親與相對(duì)，人人問(wèn)以謠俗，民所疾苦，為陳和睦親愛(ài)銷除怨咎之路，長(zhǎng)老皆以為便。 D、要根本上解決黃河的問(wèn)題，不能單純從解決缺水問(wèn)題角度入手。 B、黃河的泥沙沉降，水庫(kù)的蓄水調(diào)洪作用將逐步喪失。”從以上三處可推出。（7）假如我們有一個(gè)巨大的水庫(kù)，這個(gè)水庫(kù)能容200億噸左右的水，并且水庫(kù)非常堅(jiān)固可以經(jīng)受洪峰的沖擊，同時(shí)可以經(jīng)常有計(jì)劃有控制地進(jìn)行引黃放淤，以保證水庫(kù)的容量不像小浪底那樣逐年減少，那么我們既解決了缺水問(wèn)題又能確保汛期安全。這些措施雖然能有效地解決部分問(wèn)題，但需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，并不能馬上解決黃河的缺水問(wèn)題。其代表作《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《聊齋志異》并稱中國(guó)四大古典小說(shuō)。B句式雜糅。”醫(yī)生不由得微微一笑。 B、學(xué)無(wú)止境，讀書(shū)人務(wù)必謙虛好學(xué)，才能進(jìn)步；倘若師心自用，就裹足不前了。n） 愀然（qiū）C 【A“浼”讀měi,；B“忖”讀cǔn，“邐”讀lǐ ；D“愀”讀qiǎo】 下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是 A、親昵 撕打 板滯 犄角之勢(shì) B、涵養(yǎng) 告罄 黯淡 備嘗艱苦 C、起迄 混帳 膏粱 無(wú)精打采 D、補(bǔ)丁 服帖 座落 層層迭迭 B 【A廝打，掎角之勢(shì)； C起訖， D坐落，層層疊疊】依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是 （1）他好像迷迷
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