【正文】 教研室主任簽字，報(bào)系審定，系主任簽字后生效。圖序必須連續(xù)，不得重復(fù)或跳躍。表格中各欄都應(yīng)標(biāo)注量和相應(yīng)的單位。一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)可按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。頁(yè)眉內(nèi)容：居中“江西藍(lán)天學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”，5號(hào)宋體。注明參考文獻(xiàn)的方式有三種，即：文中注：正文中在引用的地方用括號(hào)說(shuō)明文獻(xiàn)的出處；腳注：正文中只在引用地方寫(xiě)一個(gè)腳注標(biāo)號(hào)，在當(dāng)頁(yè)最下方以腳注方式按標(biāo)號(hào)順序說(shuō)明文獻(xiàn)出處；文末注：正文中在引用的地方標(biāo)號(hào)（一般以出現(xiàn)的先后次序編號(hào)，編號(hào)以方括號(hào)括起，放在右上角，如[1]，[3～5]），然后在全文末單設(shè)“參考文獻(xiàn)”一節(jié)，按標(biāo)號(hào)順序一一說(shuō)明文獻(xiàn)出處。，應(yīng)具體說(shuō)明實(shí)驗(yàn)用的裝置、儀器的性能，并對(duì)所用裝置、儀器做出檢驗(yàn)和標(biāo)定；對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和操作方法，力求敘述簡(jiǎn)明扼要；對(duì)于由理論推導(dǎo)達(dá)到研究目的的課題，內(nèi)容要精心組織，做到概念準(zhǔn)確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律。目錄中標(biāo)題應(yīng)與正文中標(biāo)題一致。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)不及格者，由答辯小組提出初步意見(jiàn)，允許在一周內(nèi)參加復(fù)答辯一次。委員會(huì)各系成立答辯委員會(huì)，可設(shè)若干小組。檢查學(xué)生課題進(jìn)度，指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生每周應(yīng)有不少于1個(gè)小時(shí)的指導(dǎo)和答疑。課題確定后，采取學(xué)生自愿選題與教研室分配相結(jié)合的辦法，于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)始前2個(gè)月將課題落實(shí)到每個(gè)學(xué)生，同時(shí)下達(dá)任務(wù)書(shū)。第九章 經(jīng)費(fèi)及其他第三十三條 學(xué)生在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過(guò)程中所需的文具、紙張、打印費(fèi)用均由學(xué)生自己解決。根據(jù)任務(wù)書(shū)及《江西藍(lán)天學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》的要求，檢查學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成的情況，并對(duì)軟、硬件成果進(jìn)行驗(yàn)收。第八章 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的規(guī)范化、制度化管理第二十九條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的動(dòng)員：各系、各專(zhuān)業(yè)在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)始前必須進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）動(dòng)員，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《江西藍(lán)天學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》，明確職責(zé)及要求。及格。成績(jī)?cè)u(píng)定必須堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，“優(yōu)秀”成績(jī)的比例一般掌握在15%左右， “中等”及以下成績(jī)的比例一般不得低于30%。第十九條 各系答辯小組的組長(zhǎng)和成員應(yīng)有一定數(shù)量的校外教師擔(dān)任。第七章 畢業(yè)答辯第十三條 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）完成后必須進(jìn)行畢業(yè)答辯，答辯前，指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）必須符合成果要求及撰寫(xiě)要求，否則不能取得答辯資格。引用他人的成果一定要有注釋和說(shuō)明，或在參考文獻(xiàn)中體現(xiàn)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）結(jié)束階段，檢查學(xué)生的工作完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格審查，根據(jù)學(xué)生的工作態(tài)度、工作能力、論文質(zhì)量寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。第四章 對(duì)指導(dǎo)教師的要求第八條 指導(dǎo)教師的條件指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上（含講師）或碩士學(xué)位以上教師擔(dān)任，初級(jí)職稱(chēng)的人員（除獲碩士學(xué)位者）一般不單獨(dú)指導(dǎo)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），但可協(xié)助指導(dǎo)教師工作。第六條 課題的布置和更改各專(zhuān)業(yè)教研室提供的課題數(shù)量，應(yīng)大于參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）學(xué)生人數(shù)，于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)始前35周（不含寒假）向?qū)W生公布。課題的難度和工作量要適當(dāng)，課題名稱(chēng)應(yīng)與內(nèi)容相符，題目不能太大、太空，也不要過(guò)小或過(guò)窄；使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，并能取得階段性成果。第一章 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）目的與要求第一條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的基本教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力，以及嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。第二條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一次較為系統(tǒng)的訓(xùn)練，應(yīng)重視以下基本能力的培養(yǎng)：資料、信息的獲取及分析問(wèn)題、綜合運(yùn)用的能力；方案論證、分析比較的能力；實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手的能力；使用網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)（包括索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、基本應(yīng)用等）的能力；論文撰寫(xiě)、答辯的能力。第五條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題要求畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目可以自選，也可以由老師分配，各教研室提供選題方向。各系要提前組織專(zhuān)業(yè)教研室對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行安排，做到課題、指導(dǎo)教師、資料、實(shí)驗(yàn)條件落實(shí)無(wú)誤。指導(dǎo)教師由專(zhuān)業(yè)教研室安排，經(jīng)系主任審批。參加畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯和評(píng)分。嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在指定地點(diǎn)進(jìn)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）設(shè)計(jì)成果、資料應(yīng)及時(shí)交指導(dǎo)教師收存，結(jié)束時(shí)應(yīng)協(xié)助教師做好材料歸檔工作。所有學(xué)生必須在校內(nèi)進(jìn)行答辯。第二十條 學(xué)生答辯時(shí)間：學(xué)生介紹10－15分鐘、教師提問(wèn)5—10分鐘。凡工作態(tài)度差或未完成規(guī)定任務(wù)的學(xué)生，應(yīng)從嚴(yán)評(píng)分，不得降低要求?；就瓿扇蝿?wù)書(shū)規(guī)定的任務(wù)；論文質(zhì)量一般，存在個(gè)別性錯(cuò)誤；說(shuō)明書(shū)、圖紙不夠完整；完成的軟、硬件性能較差；答辯時(shí)講述不夠清楚，回答問(wèn)題有不確切之處或存在若干錯(cuò)誤。第三十條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的檢查。答辯結(jié)束后各系分管領(lǐng)導(dǎo)或校督導(dǎo)組審查各專(zhuān)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定情況，審查成績(jī)分布情況，并在規(guī)定日期內(nèi)將有關(guān)資料交到教務(wù)處。第三十四條 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)當(dāng)在固定的地點(diǎn)進(jìn)行，每周作一次畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度匯報(bào)。學(xué)生選題確定后，各系將畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）登記表填寫(xiě)后報(bào)教務(wù)處。由教務(wù)處、督導(dǎo)處、系負(fù)責(zé)人、教師組織檢查組，檢查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)展，了解和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。符合畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）基本規(guī)范。復(fù)答辯不能及格者，不能畢業(yè)。（二）標(biāo)題標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)短、明確、有概括性。，對(duì)必要而充分的數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)等要作為分析的依據(jù)進(jìn)行具體撰寫(xiě)。科技文獻(xiàn)一般用文末注的方式，其著錄格式為：：作者、書(shū)名、版本（版本為第一版時(shí)可省略）、出版地、出版社、出版日期、引用內(nèi)容所在頁(yè)碼，如：[1] 高景德，王祥珩，李發(fā)海．交流電機(jī)及其系統(tǒng)的分析【M】．北京：清華大學(xué)出版社，1993年8月．120～125.[2] Tugomir Surina, Clyde Herrick. Semiconductor Electronics. Copyright 1964 by Holt, Rinehart and Winston, Inc., 120～250：作者、論文篇名、刊物名、出版年、卷（期）號(hào)、論文在刊物中的頁(yè)碼，如：[1] 李永東．PWM供電的異步電機(jī)電壓定向矢量控制【J】．電氣傳動(dòng)，1991，4（1）：52～56.[2] Colby R．S．A State Analysis of LCI fed Synchronous Motor Drive Trans, 1984, 21（4）：6～8.（八）附錄不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文又不可缺少的部分，或有主要參考價(jià)值的內(nèi)容，編入附錄。（三）正文格式①摘要部分（單獨(dú)連續(xù)編排頁(yè)碼）中文標(biāo)題 …………………黑體三號(hào)字加粗居中，單倍行距，段前、段后各1行；中文摘要正文………………宋體小四號(hào)，行距20磅，段前段后0行；關(guān)鍵詞…………………宋體小四號(hào)，行距20磅，段前1行，段后0行，各關(guān)鍵詞之間用“；”隔開(kāi)，“關(guān)鍵詞”三字加粗； 英文標(biāo)題Abstract……… Times New Roman三號(hào)加粗，居中，單倍行距、段前、段后各1行；英文摘要正文………Times New Roman小四號(hào)，行距20磅，首行縮進(jìn)2字符，段前段后0行；Key words ……………………Times New Roman小四號(hào)，段前1行，段后0行，“Key words”加粗；②目錄部分（單獨(dú)連續(xù)編排頁(yè)碼）標(biāo)題……………… 黑體3號(hào)字加粗居中，單倍行距，段前、段后各1行；章標(biāo)題………………宋體四號(hào)，加粗，單倍行距，段前、段后0行，兩端對(duì)齊，頁(yè)碼右對(duì)齊；一級(jí)節(jié)標(biāo)題………………宋體小四號(hào)，單倍行距，段前、兩端對(duì)齊，頁(yè)碼右對(duì)齊，左縮進(jìn)4字；二級(jí)節(jié)標(biāo)題………………宋體小四號(hào)，單倍行距，段前、兩端對(duì)齊，頁(yè)碼右對(duì)齊，左縮進(jìn)4字；③正文部分（連續(xù)編排頁(yè)碼）章標(biāo)題…………………………黑體三號(hào)字加粗居中，單倍行距，段前、段后各1行，章序號(hào)與章名間空一個(gè)漢字字符；一級(jí)節(jié)標(biāo)題……………………黑體小四號(hào)字加粗，單倍行距，段前1行，縮進(jìn)2字符，序號(hào)與題名間空一個(gè)漢字字符；二級(jí)節(jié)標(biāo)題……………………宋體小四號(hào)字，單倍行距，段前1行，首行縮進(jìn)2字符，序號(hào)與題名間空一個(gè)漢字字符；段落文字……………宋體小四號(hào)（英文用Times New Roman小四號(hào)），兩端對(duì)齊書(shū)寫(xiě)，段落首行左縮進(jìn)2個(gè)漢字字符。一律采用1984年2月27日國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位》，并遵照《中華人民共和國(guó)法定計(jì)量單位使用方法執(zhí)行》。表格內(nèi)數(shù)字須上下對(duì)齊，相鄰欄內(nèi)的數(shù)值相同時(shí)，不能用‘同上’、‘同左’和其它類(lèi)似用詞，應(yīng)一一重新標(biāo)注。僅有一圖時(shí)，在圖題前加“附圖”字樣。課題類(lèi)型填：理論研究、應(yīng)用（實(shí)驗(yàn)）研究、工程設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、其他。3．學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師下達(dá)的任務(wù)書(shū)獨(dú)立完成開(kāi)題報(bào)告，1個(gè)月內(nèi)提交給指導(dǎo)教師批閱。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文（設(shè)計(jì)）不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的成果作品。然而，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距拉大，地區(qū)之間競(jìng)爭(zhēng)加劇，各地從本地利益出發(fā)，結(jié)果導(dǎo)致國(guó)內(nèi)統(tǒng)一市場(chǎng)難以真正形成，區(qū)域間經(jīng)濟(jì)合作難以有效開(kāi)展。2004年3月，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出,“促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的一個(gè)重大戰(zhàn)略問(wèn)題”，“要促進(jìn)中部地區(qū)崛起，鼓勵(lì)東部地區(qū)加快發(fā)展，形成東中西互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新格局”。……在本頁(yè)中的腳注（頁(yè)注）：宋體小五號(hào)，列在相應(yīng)正文同一頁(yè)最下部并與正文部分用細(xì)線 （版面寬度的1/4長(zhǎng)）隔開(kāi)。行距20磅（段落中有數(shù)學(xué)表達(dá)式時(shí)，可根據(jù)表達(dá)需要設(shè)置該段的行距），段前0磅，段后0磅。只有中部堅(jiān)挺通暢，東西才能良性互動(dòng)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的未來(lái)空間就在于此?！?jí)節(jié)標(biāo)題：宋體小四號(hào)，單倍行距，段前1行，首行縮進(jìn)2字符，序號(hào)與題名間空一個(gè)漢字字符 我國(guó)理論界關(guān)于區(qū)域發(fā)展的理論 反梯度推移理論反梯度推移理論是我國(guó)學(xué)者針對(duì)梯度推移理論并根據(jù)我國(guó)區(qū)域發(fā)展的實(shí)際情況提出的理論。關(guān)鍵詞：統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展；中部崛起；互動(dòng)發(fā)展宋體小四號(hào)，行距20磅，段前1行，段后0行，“關(guān)鍵詞”三字加粗 Times New Roman三號(hào)居中，加粗，單倍行距，段前、段后各1行AbstractSo far, the process of marketoriented reform has made Chinese economy change a lot. However, while China’s economy is growing, economic disparity between regions is enlarged. Different regions have implemented local policies, which do damage to market integration and economic cooperation between regions. Therefore, the state puts forward the integrated regional development. MidChina’s Rising was directed by this guide line. And it is being the state’s strategy.……Times New Roman 小四號(hào)，行距20磅，段前段后0行Key Words: integrated regional development。不保密 □。一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的要求和內(nèi)容（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求）二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）圖紙內(nèi)容及張數(shù)三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)物內(nèi)容及要求 四、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度計(jì)劃序號(hào)各階段工作內(nèi)容起訖日期備 注五、主要參考資料六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度表（本表每?jī)芍苡蓪W(xué)生填寫(xiě)一次，交指導(dǎo)教師簽署審查意見(jiàn)）第一、二周（ 月 日至 月 日）學(xué)生主要工作：指導(dǎo)教師審核：年 月 日第三、四周（ 月 日至 月 日）學(xué)生主要工作：指導(dǎo)教師審核：年 月 日第五、六周（ 月 日至 月 日）學(xué)生主要工作：指導(dǎo)教師審核：年 月 日第七、八周（ 月 日至 月 日）學(xué)生主要工作：指導(dǎo)教師審核：年 月 日第九、十周（ 月 日至 月 日）學(xué)生主要工作：