1班級(jí)建設(shè)(存儲(chǔ)版)
【正文】 老師見(jiàn)此情狀，便給我解開(kāi)了謎團(tuán)，說(shuō)這樣的現(xiàn)象是由于我的管理疏忽造成的。 有一次，我說(shuō)今天我會(huì)發(fā)貼紙給表現(xiàn)好的小朋友，并孩調(diào)不是每個(gè)小朋友都能得到，只有表現(xiàn)最好的幾個(gè)小朋友才能拿到。第二天，我終于讓他把注意身體的小提示與大家一起分享了。原因在于我們常常覺(jué)得自己是不可“侵犯”的。這激起了我的斗志．我來(lái)真的了?！彼廊恍Σ[瞇地：“那你還喜歡我的爸爸嗎?”已經(jīng)有家長(zhǎng)在笑了。一天，他皺著眉對(duì)我說(shuō)：“我有一件事情搞不懂．爸爸媽媽吵架，媽媽打爸爸，爸爸推了媽媽?zhuān)瑡寢尶蘖?，爸爸也哭了。只是有時(shí)候，我們的感情．不知道用什么行動(dòng)采表示?！彼_(kāi)始落淚：“不行!我會(huì)改的?！蔽液⑷讨φf(shuō)。這時(shí)．教育雙方因?yàn)檎驹诜菍?duì)立面．而使教育變得生動(dòng)有效．簡(jiǎn)單多了?！? 雪鵬躺在床上，有些含羞地說(shuō)：“我已經(jīng)愛(ài)上你了，我不會(huì)欺負(fù)你。 當(dāng)孩子的行為變得主動(dòng)，教育就會(huì)更簡(jiǎn)單。 我感動(dòng)得一塌糊涂! 在和孩子的相處過(guò)程中，當(dāng)我們不再處于強(qiáng)勢(shì)，孩子就會(huì)在“強(qiáng)者”的情緒體驗(yàn)中，主動(dòng)地生活和學(xué)習(xí)。講完后，我依然是輕輕地說(shuō)：“好，睡了。 所以，面對(duì)孩子的“頑習(xí)”，我總會(huì)謹(jǐn)慎地選擇現(xiàn)實(shí)生活中那些孩子最在乎或最喜歡的事物，作為違背社會(huì)規(guī)則的體驗(yàn)背景，這樣的情感沖擊會(huì)比較孩烈一些。 他開(kāi)始搖我的雙臂：“你這樣．是為了愛(ài)我!但是我會(huì)改的……”我一把攬他入懷，為了不讓他看見(jiàn)我忍不住的大笑。 我無(wú)奈地說(shuō)：“算了。（摘自應(yīng)彩云：《給孩子自主與平等的機(jī)會(huì)》，《幼教園地》，2007年9月下旬）可供討論的問(wèn)題：教師與孩子相處時(shí)．在不同的情景中怎樣找到自己合適的地位．扮演嚴(yán)厲的管教者、快樂(lè)的分享者、分憂(yōu)的友人等不同的角色？教師親和力的源頭在哪里？ 愛(ài)使教育更簡(jiǎn)單(節(jié)選)…………………………………………… 教育因?yàn)槊鎸?duì)不同的人而顯得教無(wú)定法，我們經(jīng)常為難以把握孩子的不同的發(fā)展特征而苦惱。 所以，教師給予孩子的應(yīng)該是多角色的，是一個(gè)嚴(yán)厲的管教者，更是一個(gè)可以分憂(yōu)和解惑的朋友。一個(gè)興趣班結(jié)束的晚上，成群的孩子和家長(zhǎng)簇?fù)碓谖业纳磉?。我也和孩子一起站在圈?nèi)。 (上海市烏魯木齊南路幼兒園 樂(lè)益融提供) 可供討論的問(wèn)題： 在與孩子相處時(shí)．教師為什么蟹保持“一諾千金”的心態(tài)？ 給孩子自主與平等的機(jī)會(huì)(節(jié)選)…………………平等的魅力 經(jīng)常說(shuō)．我們要理解孩子．尊重孩子，和孩子共處一個(gè)輕松和諧的人際環(huán)境。結(jié)果那半天有點(diǎn)一『亡，我忘記讓他講了。對(duì)成人我是這樣．對(duì)孩子我也一定可以毫無(wú)疑問(wèn)地做到。就拿日?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換來(lái)說(shuō)，我今天想到要先小便再喝水，明天又說(shuō)先喝水再小便。如果教師總是坐在幼兒的對(duì)面．幼兒很少會(huì)主動(dòng)上來(lái)與老師交談。“怎么了，過(guò)來(lái)呀，到老師身邊來(lái)?！蔽倚睦锩雷套痰?。我也非常開(kāi)心．因?yàn)樵谀且豢涛矣米约旱奶亻L(zhǎng)贏得了全班孩子的崇拜。我試著問(wèn)自己在工作中有何不足，是對(duì)小朋友的態(tài)度不夠親切，還是不了解小朋友的心理，在與他們的交流上存在代溝? 漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，要贏得小朋友的心．光態(tài)度親和是不夠的，還要學(xué)會(huì)與孩子溝通的藝術(shù)．要讓孩子從內(nèi)心深處認(rèn)同我這位新老師。可以在平時(shí)與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中逐漸積累關(guān)于幼兒家庭狀況的信息，在必要時(shí)還要向家長(zhǎng)說(shuō)明了解幼兒家庭狀況的原因．并承諾保密，打消家長(zhǎng)的顧慮。每提出一個(gè)斑級(jí)的常規(guī)要求都要深思熟慮．不能信口開(kāi)河．還要督促每個(gè)孩子遵守，如要求在教室中大的盛物箱左邊放衣物右邊放小書(shū)包．要求提出后． 每天都在不同的時(shí)間段數(shù)次去觀察并在集體中反饋幼兒的擺放情況．并且將這一要求變成每天必要的事情堅(jiān)持做。偏愛(ài)不僅對(duì)被偏愛(ài)的孩子和其他孩子都不利，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺(jué)得老師愛(ài)他們中的每一個(gè)，他們中的每個(gè)人才會(huì)尊重你?；蚨紫聛?lái)問(wèn)候他們、與他們交談．特別是在孩子“有求”(如提問(wèn)或向你展示他感到自豪的作品)時(shí)要敏感地回應(yīng)。 17將一些緊急電話(huà)(如消防、疾病控制中心、醫(yī)院救護(hù)中心等)和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)電話(huà)置于易找到的地方。9盡量采用正面引導(dǎo)的方式督促幼兒遵守規(guī)則，而且簡(jiǎn)單明確；重復(fù)孩化那些積極的行為。試試這樣做 營(yíng)造融洽的班級(jí)人際氛圍 1真誠(chéng)地關(guān)心、善待每個(gè)孩子，讓孩子感受到你的關(guān)注和愛(ài)，對(duì)所有孩子公平對(duì)待，千萬(wàn)不要嘲笑、貶損或歧視某些孩子。 贏得孩子們的喜愛(ài)，在孩子中樹(shù)立威信．是新教師關(guān)心的頭等大事。 4協(xié)助孩子建立友善的同伴關(guān)系，當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，先將孩子分開(kāi)，然后充分了解原因，教孩子以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往。 12在每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后觀察幼兒整理物品和活動(dòng)室的情況，在必要時(shí)督促和幫助幼兒，保持環(huán)境始終井然有序。小貼士新生入園分離焦慮考驗(yàn)著教師的耐心、毅力，教師需要調(diào)節(jié)自己的情緒，找到合適的工作方法．才能減
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