高一生物人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索(存儲(chǔ)版)
【正文】 大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。為了進(jìn)一步提高DNA純度，依據(jù)氯仿的特性．在 DNA粗提取第三步的基礎(chǔ)上繼續(xù)操作的步驟是： 。在試用第二步中，為了防止 DNA斷裂，要緩緩的攪拌，從表中結(jié)果看出，由于低溫抑制了相關(guān)酶的活性， DNA降解慢，使得相同材料在低溫保存下， DNA提取量大，在相同條件先，蒜黃藍(lán)色最深，說(shuō)明相同條件下從蒜黃中提取的 DNA量最大，由于氯仿密度比水大，可使蛋白質(zhì)變性后沉淀，而與水、 DNA不相溶，這樣可將第三步獲得的溶液與等量的氯仿混合，靜置一段時(shí)間，吸取上清液即可得到較純凈的 DNA。 2020年 1月 15日，漢水丑生標(biāo)記。 DNA檢測(cè)： 在上述試管中各加入 4 mL二苯胺試劑。 “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。 【 解析 】 不同的生物遺傳物質(zhì)不同，而不同生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同，故遺傳物質(zhì)可能是蛋白質(zhì)， A項(xiàng)敘述正確；蛋白質(zhì)是生物性狀的直接體現(xiàn)者， B項(xiàng)敘述正確；與蛋白質(zhì)相比 DNA更耐高溫，故 DNA的熱穩(wěn)定性大于蛋白質(zhì)，另外蛋白質(zhì)也不能自我復(fù)制， C項(xiàng)敘述錯(cuò)；由于蛋白質(zhì)中氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，故不同的氨基酸排列順序可貯存大量的不同的遺傳信息， D項(xiàng)敘述正確。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是 A．重組 DNA片段，研究其表型效應(yīng) B．誘發(fā) DNA突變，研究其表型效應(yīng) C．設(shè)法把 DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，研究各自的效應(yīng) D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究 DNA在親代與子代之間的傳遞 “漢水丑生的生物同行”超級(jí)群大型公益活動(dòng)：歷年高考題 PPT版制作。 9.(2020海南 13)某同學(xué)分離純化了甲、乙兩種噬菌體的蛋白質(zhì)和 DNA，重新組合為 “ 雜合 ” 噬菌體，然后分別感染大腸桿菌，并對(duì)子代噬菌體的表現(xiàn)型作出預(yù)測(cè)，見(jiàn)表。 7.(2020廣東 2）艾弗里和同事用 R型和 S型肺炎雙球菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。 2020年 1月 15日，漢水丑生標(biāo)記。本課件為公益作品，版權(quán)所有，未經(jīng)允許不得擅自修改或用于任何形式的商業(yè)用途。專(zhuān)題 14 人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索 1.(2020江蘇 12)關(guān)于 “ 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) ” 的敘述，正確的是 A．分別用含有放射性同位素 S和放射性同位素 P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 B．分別用 S和 P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng) C．用 S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放
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