社區(qū)講座活動(dòng)策劃書(shū)(存儲(chǔ)版)
【正文】 三、前門(mén)松：指小便通暢，說(shuō)明泌尿，生殖系統(tǒng)大體無(wú)恙． 四、后門(mén)緊：大便每日一次，有規(guī)律，無(wú)腹痛、腹瀉之慮，說(shuō)明消化功能健旺． 五、形不豐：保持體型勻稱(chēng)，注意不宜過(guò)胖，標(biāo)準(zhǔn)體重(公斤)=身高(厘米)—105(女性減l00)。 （一）健康概念 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)及生活水平的進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)健康內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不斷深化。它重點(diǎn)研究知識(shí)傳播和行為改變的理論、規(guī)律和方法，以及社區(qū)教育的組織、規(guī)劃和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。 創(chuàng)造支持的環(huán)境 健康促進(jìn)必須創(chuàng)造安全的、滿(mǎn)意的和愉快的生活和工作環(huán)境。 二、健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù) 主動(dòng)爭(zhēng)取和有效促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和決策層轉(zhuǎn)變觀念，從政策上、資源上對(duì)健康需求和有利于健康的活動(dòng)給予支持，并制定各項(xiàng)促進(jìn)健康的政策。把社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等建成“健康促進(jìn)社區(qū)”、“健康促進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ?健康促進(jìn)工廠”等。它主要研究社會(huì)因素和健康之間相互作用及其規(guī)律，以制定社會(huì)保障措施，保護(hù)和增進(jìn)人群的身心健康。健康教育與健康促進(jìn)著眼于個(gè)人、群體乃至組織行為的改變。是運(yùn)用各種傳播媒介渠道和方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類(lèi)健康的目的而制作、傳遞、分散、分享健康信息的過(guò)程。 人際傳播要獲得好的效果，傳播技巧是十分重要的。屬于心理學(xué)研究的范疇。如主動(dòng)求醫(yī)、真實(shí)提供病史和癥狀、積極配合醫(yī)療護(hù)理、保持樂(lè)觀向上的情緒。 健康測(cè)量指標(biāo)： 為適應(yīng)現(xiàn)代健康的需要，一方面引入了很多新的指標(biāo)，如心理指標(biāo)、行為指標(biāo)；另一方面也不放棄原有的死亡指標(biāo)和疾病指標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，如利用死亡資料和疾病、殘疾資料計(jì)算減壽年數(shù)（YDLL）、無(wú)殘疾期望壽命和傷殘調(diào)整生命年（DALY），旨在反映死亡的不合理性和人們的生存質(zhì)量。首先在轄區(qū)宣傳欄內(nèi)下通知，并在舉行活動(dòng)時(shí)贈(zèng)與健康小禮物或免費(fèi)體檢，用來(lái)提高居民積極性。 生活質(zhì)量指標(biāo)：包括生存質(zhì)量指數(shù)、功能狀態(tài)量表和生存質(zhì)量量表； 其他：減壽年數(shù)（YDLL）、無(wú)殘疾期望壽命、傷殘調(diào)整生命年（DALY）等。 五、常用的健康測(cè)量及指標(biāo) 健康測(cè)量是將健康概念及與健康有關(guān)的事物或現(xiàn)象進(jìn)行量化的過(guò)程，即依據(jù)一定的規(guī)則，根據(jù)被測(cè)對(duì)象的性質(zhì)或特征，用數(shù)字來(lái)反映健康概念及健康有關(guān)的事物或現(xiàn)象。 ?、冉涑涣际群茫錈?、不酗酒、不濫用藥物。即發(fā)展為公共關(guān)系學(xué)。人際傳播可以是個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與群體之間、群體與群體之間。健康信念模式在產(chǎn)生促進(jìn)健康行為的實(shí)踐中遵循以下步驟：首先，充分讓人們對(duì)他們目前的行為方式感到害怕（知覺(jué)到威脅和嚴(yán)重性）；其次，讓人們堅(jiān)信一旦改變不良行為會(huì)得到非常有價(jià)值的后果（知覺(jué)到效益）；同時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到行為改變中可能出現(xiàn)的困難（知覺(jué)到障礙）；最后，使人們感到有信心、有能力通過(guò)努力改變不良行為。 健康心理學(xué)：健康心理學(xué)是在行為醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新的心理學(xué)分支，健康心理學(xué)要在研究心理和社會(huì)心理因素對(duì)健康的影響，提供心理保健的理論、策略、具體措施和方法學(xué)方面發(fā)揮其特殊的功能。 預(yù)防醫(yī)學(xué)：預(yù)防醫(yī)學(xué)是以群體為研究對(duì)象，應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)等有關(guān)學(xué)科的理論和流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、毒理學(xué)等方法，研究自然和社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的影響及作用的規(guī)律，采用衛(wèi)生措施以達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、延長(zhǎng)壽命的科學(xué)。 創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境。 調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向 健康促進(jìn)中的衛(wèi)生服務(wù)的責(zé)任由個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體、衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員、衛(wèi)生部門(mén)、工商機(jī)構(gòu)和政府共同分擔(dān)。其不同點(diǎn)在于： 衛(wèi)生宣傳=知識(shí)普及+宣傳鼓動(dòng) 健康教育=知+信+行 健康促進(jìn)=健康教育+社會(huì)支持 （四）健康促進(jìn)的領(lǐng)域 健康促進(jìn)涉及的5個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域： 制定能促進(jìn)健康的公共政策健康促進(jìn)的含義已超出衛(wèi)生保健的范疇，把健康問(wèn)題提到各個(gè)部門(mén)，各級(jí)政府和組織的決策者的議事日程上。其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。我國(guó)憲法明確規(guī)定：維護(hù)全體公民的健康和提高各族人民的健康水平，是社會(huì)主義的重要任務(wù)之一。 九、頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑． 十、肌肉豐滿(mǎn)，皮膚有彈性。這種中間狀態(tài)即為“亞健康”（subhealth）狀態(tài)（第三狀態(tài)）。心理健康的大學(xué)生，應(yīng)能與社會(huì)保持良好的接觸，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)狀有清晰、正確的認(rèn)識(shí)。alhealtl)、心理健康（psychological health）、社會(huì)ychological。，節(jié)省人力物力，一舉多得，并且可以達(dá)到很好的宣傳效果，以避免自己講的不專(zhuān)業(yè)不到位?！Ｍ@種情況少一點(diǎn)。 蓋章的安排： l 講座過(guò)程中的紀(jì)律： l 講座開(kāi)始前是否要放與職協(xié)或公司有關(guān)的視頻或音樂(lè)： l 是否有展板要擺放： l 是否需要？誰(shuí)來(lái)當(dāng)？ 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)： 現(xiàn)場(chǎng)布置：負(fù)責(zé)人？ l 到場(chǎng)嘉賓： l 蓋章：負(fù)責(zé)人？ l 條幅：最好有 l 以下有我舉辦過(guò)一次講座后的策劃流程，希望對(duì)協(xié)會(huì)以后其他負(fù)責(zé)講座項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和成員有所幫助，不必再摸石頭走彎路。同時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人還應(yīng)該時(shí)刻與項(xiàng)目組成員保持聯(lián)系，確保大家都能依時(shí)完成自己的那部分工作，保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。 第二點(diǎn)：與團(tuán)委的溝通。 在食堂的電子屏幕上宣傳：找食堂經(jīng)理 l 談妥雙方的合作協(xié)議，寫(xiě)在紙上，蓋章確定。 音響效果差： 一般不允許換教室，而且就連最大的教室也不是很大，可以要求主講人提高音量以及現(xiàn)在工作人員維持秩序來(lái)克服這點(diǎn)?，F(xiàn)代的健康觀 一、健康（Health）
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