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正文內(nèi)容

社區(qū)講座活動(dòng)策劃書(shū)(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 三、前門(mén)松:指小便通暢,說(shuō)明泌尿,生殖系統(tǒng)大體無(wú)恙. 四、后門(mén)緊:大便每日一次,有規(guī)律,無(wú)腹痛、腹瀉之慮,說(shuō)明消化功能健旺. 五、形不豐:保持體型勻稱(chēng),注意不宜過(guò)胖,標(biāo)準(zhǔn)體重(公斤)=身高(厘米)—105(女性減l00)。   (一)健康概念   隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)及生活水平的進(jìn)步,人類(lèi)對(duì)健康內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)不斷深化。它重點(diǎn)研究知識(shí)傳播和行為改變的理論、規(guī)律和方法,以及社區(qū)教育的組織、規(guī)劃和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。   創(chuàng)造支持的環(huán)境   健康促進(jìn)必須創(chuàng)造安全的、滿(mǎn)意的和愉快的生活和工作環(huán)境。   二、健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù)   主動(dòng)爭(zhēng)取和有效促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和決策層轉(zhuǎn)變觀念,從政策上、資源上對(duì)健康需求和有利于健康的活動(dòng)給予支持,并制定各項(xiàng)促進(jìn)健康的政策。把社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等建成“健康促進(jìn)社區(qū)”、“健康促進(jìn)學(xué)?!薄ⅰ?健康促進(jìn)工廠”等。它主要研究社會(huì)因素和健康之間相互作用及其規(guī)律,以制定社會(huì)保障措施,保護(hù)和增進(jìn)人群的身心健康。健康教育與健康促進(jìn)著眼于個(gè)人、群體乃至組織行為的改變。是運(yùn)用各種傳播媒介渠道和方法,為維護(hù)和促進(jìn)人類(lèi)健康的目的而制作、傳遞、分散、分享健康信息的過(guò)程。   人際傳播要獲得好的效果,傳播技巧是十分重要的。屬于心理學(xué)研究的范疇。如主動(dòng)求醫(yī)、真實(shí)提供病史和癥狀、積極配合醫(yī)療護(hù)理、保持樂(lè)觀向上的情緒。   健康測(cè)量指標(biāo): 為適應(yīng)現(xiàn)代健康的需要,一方面引入了很多新的指標(biāo),如心理指標(biāo)、行為指標(biāo);另一方面也不放棄原有的死亡指標(biāo)和疾病指標(biāo),對(duì)他們進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展,如利用死亡資料和疾病、殘疾資料計(jì)算減壽年數(shù)(YDLL)、無(wú)殘疾期望壽命和傷殘調(diào)整生命年(DALY),旨在反映死亡的不合理性和人們的生存質(zhì)量。首先在轄區(qū)宣傳欄內(nèi)下通知,并在舉行活動(dòng)時(shí)贈(zèng)與健康小禮物或免費(fèi)體檢,用來(lái)提高居民積極性。   生活質(zhì)量指標(biāo):包括生存質(zhì)量指數(shù)、功能狀態(tài)量表和生存質(zhì)量量表; 其他:減壽年數(shù)(YDLL)、無(wú)殘疾期望壽命、傷殘調(diào)整生命年(DALY)等。   五、常用的健康測(cè)量及指標(biāo) 健康測(cè)量是將健康概念及與健康有關(guān)的事物或現(xiàn)象進(jìn)行量化的過(guò)程,即依據(jù)一定的規(guī)則,根據(jù)被測(cè)對(duì)象的性質(zhì)或特征,用數(shù)字來(lái)反映健康概念及健康有關(guān)的事物或現(xiàn)象。  ?、冉涑涣际群茫錈?、不酗酒、不濫用藥物。即發(fā)展為公共關(guān)系學(xué)。人際傳播可以是個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與群體之間、群體與群體之間。健康信念模式在產(chǎn)生促進(jìn)健康行為的實(shí)踐中遵循以下步驟:首先,充分讓人們對(duì)他們目前的行為方式感到害怕(知覺(jué)到威脅和嚴(yán)重性);其次,讓人們堅(jiān)信一旦改變不良行為會(huì)得到非常有價(jià)值的后果(知覺(jué)到效益);同時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到行為改變中可能出現(xiàn)的困難(知覺(jué)到障礙);最后,使人們感到有信心、有能力通過(guò)努力改變不良行為。   健康心理學(xué):健康心理學(xué)是在行為醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新的心理學(xué)分支,健康心理學(xué)要在研究心理和社會(huì)心理因素對(duì)健康的影響,提供心理保健的理論、策略、具體措施和方法學(xué)方面發(fā)揮其特殊的功能。   預(yù)防醫(yī)學(xué):預(yù)防醫(yī)學(xué)是以群體為研究對(duì)象,應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)等有關(guān)學(xué)科的理論和流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、毒理學(xué)等方法,研究自然和社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的影響及作用的規(guī)律,采用衛(wèi)生措施以達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、延長(zhǎng)壽命的科學(xué)。   創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境。   調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向 健康促進(jìn)中的衛(wèi)生服務(wù)的責(zé)任由個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體、衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員、衛(wèi)生部門(mén)、工商機(jī)構(gòu)和政府共同分擔(dān)。其不同點(diǎn)在于:   衛(wèi)生宣傳=知識(shí)普及+宣傳鼓動(dòng)   健康教育=知+信+行   健康促進(jìn)=健康教育+社會(huì)支持   (四)健康促進(jìn)的領(lǐng)域   健康促進(jìn)涉及的5個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域:   制定能促進(jìn)健康的公共政策健康促進(jìn)的含義已超出衛(wèi)生保健的范疇,把健康問(wèn)題提到各個(gè)部門(mén),各級(jí)政府和組織的決策者的議事日程上。其目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素,預(yù)防疾病,促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。我國(guó)憲法明確規(guī)定:維護(hù)全體公民的健康和提高各族人民的健康水平,是社會(huì)主義的重要任務(wù)之一。 九、頭發(fā)有光澤,無(wú)頭屑. 十、肌肉豐滿(mǎn),皮膚有彈性。這種中間狀態(tài)即為“亞健康”(subhealth)狀態(tài)(第三狀態(tài))。心理健康的大學(xué)生,應(yīng)能與社會(huì)保持良好的接觸,對(duì)于社會(huì)現(xiàn)狀有清晰、正確的認(rèn)識(shí)。alhealtl)、心理健康(psychological health)、社會(huì)ychological。,節(jié)省人力物力,一舉多得,并且可以達(dá)到很好的宣傳效果,以避免自己講的不專(zhuān)業(yè)不到位?!M@種情況少一點(diǎn)。 蓋章的安排: l 講座過(guò)程中的紀(jì)律: l 講座開(kāi)始前是否要放與職協(xié)或公司有關(guān)的視頻或音樂(lè): l 是否有展板要擺放: l 是否需要?誰(shuí)來(lái)當(dāng)? 活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng): 現(xiàn)場(chǎng)布置:負(fù)責(zé)人? l 到場(chǎng)嘉賓: l 蓋章:負(fù)責(zé)人? l 條幅:最好有 l 以下有我舉辦過(guò)一次講座后的策劃流程,希望對(duì)協(xié)會(huì)以后其他負(fù)責(zé)講座項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和成員有所幫助,不必再摸石頭走彎路。同時(shí),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人還應(yīng)該時(shí)刻與項(xiàng)目組成員保持聯(lián)系,確保大家都能依時(shí)完成自己的那部分工作,保證整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行。 第二點(diǎn):與團(tuán)委的溝通。 在食堂的電子屏幕上宣傳:找食堂經(jīng)理 l 談妥雙方的合作協(xié)議,寫(xiě)在紙上,蓋章確定。 音響效果差: 一般不允許換教室,而且就連最大的教室也不是很大,可以要求主講人提高音量以及現(xiàn)在工作人員維持秩序來(lái)克服這點(diǎn)?,F(xiàn)代的健康觀 一、健康(Health)
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