【正文】 形式和體系等方面能及時(shí)同外界進(jìn)行信息交換而保持動(dòng)態(tài)性。3．應(yīng)用能力型活動(dòng)。1．課外活動(dòng)提高了大學(xué)生的思想道德素質(zhì)各種課外活動(dòng)，如社會(huì)政治活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、文化科技活動(dòng)、各種勞動(dòng)、各種藝術(shù)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等都具有思想教育的功能。校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、女生節(jié)活動(dòng)、辯論賽、演講賽等積極的課外文體娛樂(lè)活動(dòng)，減輕了高校學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不必要的壓力，有利于提高學(xué)生的社會(huì)交往能力、心理承受能力，促進(jìn)大學(xué)生身心素質(zhì)的整體發(fā)展。這是學(xué)生成才的最佳土壤。尋根究底，大學(xué)生中出現(xiàn)這種迷失，主要原因在于他們?nèi)狈γ鞔_的人生目標(biāo)，缺乏行之有效的、可操作性的、個(gè)性化的行動(dòng)方案，缺乏對(duì)現(xiàn)狀的深刻了解。只有有了明確的目標(biāo)，有了明確的職業(yè)方向，才能激勵(lì)人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。歷史上有很多事業(yè)失敗者，并不是他們沒(méi)有足夠的知識(shí)才能，失敗的原因主要在于他們沒(méi)有對(duì)職業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，沒(méi)有找到適合于他們發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)與發(fā)展機(jī)會(huì)。 　　你可以劃兩條線(xiàn)：一條代表你的職業(yè)，另一條代表你的個(gè)人生活。像中國(guó)的改革開(kāi)放、亞洲金融危機(jī)、美國(guó)“”恐怖事件、阿根廷金融危機(jī)、俄羅斯由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)直接向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變革等的影響力都是世界范圍的，其反應(yīng)過(guò)程就像多米諾骨牌一樣，由一地而向全球延伸。在我國(guó)過(guò)去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大多數(shù)人在一個(gè)工作單位一干就是一輩子，人們極少流動(dòng)。在當(dāng)時(shí)中國(guó)人的話(huà)語(yǔ)中，基本上沒(méi)有擇業(yè)、下崗、失業(yè)等詞匯。在社會(huì)需求總量增加不可能大幅度增加的情況下，大學(xué)生群體中的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將分外激烈，大學(xué)生整體的薪酬水平也將有所下降。職業(yè)規(guī)劃就好比一張?jiān)O(shè)計(jì)藍(lán)圖，能指導(dǎo)你一步步地向理想邁進(jìn)。每個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、教育背景、個(gè)性類(lèi)型、文化熏陶、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、能力、職業(yè)目標(biāo)等各方面都不盡相同，每個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃也不盡相同。（二）職業(yè)規(guī)劃使職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)走向正確的發(fā)展路線(xiàn)要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，必須要確定一條職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)，例如確定是向?qū)I(yè)技術(shù)方向發(fā)展，還是向行政管理方向發(fā)展。（三）職業(yè)規(guī)劃行動(dòng)方案使職業(yè)理想更容易得到落實(shí)確定職業(yè)理想或職業(yè)目標(biāo)后，大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中要制定相應(yīng)的行動(dòng)方案來(lái)落實(shí)理想，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。不知道自己想要什么，不知自己能做什么，也不知社會(huì)和用人單位的用人要求。具體到不同用人單位的工作性質(zhì)、工作條件以及地理位置等方面的差別，很多用人單位在選擇大學(xué)畢業(yè)生時(shí)又有一些特殊的要求?，F(xiàn)代科研活動(dòng)是一種跨學(xué)科、多層次，綜合性、創(chuàng)新性的復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用巨大。此外，對(duì)畢業(yè)生的身高、相貌及嗓音也有一定要求，比如身體過(guò)矮、相貌奇特、聲音嘶啞的畢業(yè)生，可能就不太適合從事教學(xué)工作。隨著公務(wù)員制度的實(shí)行，畢業(yè)生進(jìn)入政府機(jī)關(guān)工作，必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核。這種變遷的大致?tīng)顩r是，第一、二產(chǎn)業(yè)的社會(huì)職業(yè)以消亡變動(dòng)和重組為主，第三產(chǎn)業(yè)正迅猛發(fā)展，如交通運(yùn)輸業(yè)、郵電通訊業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融保險(xiǎn)業(yè)、信息咨詢(xún)業(yè)、租賃廣告業(yè)、衛(wèi)生、體育、教育培訓(xùn)和文化藝術(shù)等等，尤其是其中的信息產(chǎn)業(yè)，潛力更為巨大。目前，職業(yè)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“三百六十行”，據(jù)有關(guān)資料介紹，大約在本世紀(jì)70年代，全世界職業(yè)種類(lèi)就超過(guò)42，000種。有些對(duì)外服務(wù)單位，如賓館、飯店、民航，對(duì)畢業(yè)生的相貌、身高等也有具體要求。因此，從事高等院校教學(xué)的畢業(yè)生必須學(xué)業(yè)優(yōu)秀、具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和科研創(chuàng)新能力。在工程技術(shù)人員方面，由于他們承擔(dān)著解決生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)難題和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、轉(zhuǎn)移生產(chǎn)方向等艱巨任務(wù)，從企業(yè)近年接收大學(xué)畢業(yè)生情況看，企業(yè)對(duì)理工科畢業(yè)生的要求有兩個(gè)明顯特點(diǎn)：一是要求有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題能力；二是眼睛向下，向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向工人學(xué)習(xí)。從社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等角度出發(fā)，用人單位一般認(rèn)為21世紀(jì)的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該是在職業(yè)道德方面具備高尚的思想道德情操和強(qiáng)烈的事業(yè)心及責(zé)任感；在知識(shí)素質(zhì)方面具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；在能力方面，具備創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、實(shí)際應(yīng)用能力等；在身心素質(zhì)方面，具備健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。但是，行動(dòng)方案制定后，堅(jiān)決按照方案不折不扣地實(shí)施，并適時(shí)進(jìn)行反饋、修正、調(diào)整，這樣一來(lái)，遠(yuǎn)大的職業(yè)理想將不再虛渺，美好的將來(lái)完全可以通過(guò)一小步一小步的前進(jìn)而拉近至眼前。因此，在做職業(yè)規(guī)劃時(shí)，必須先做出發(fā)展路線(xiàn)后抉擇，以便使自己的學(xué)習(xí)、工作以及各種行動(dòng)措施沿著職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)預(yù)定的方向前進(jìn)。所以說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃的前提是“知己”，即充分了解自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、性格特征、能力潛質(zhì)等。但是，大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，有了明確的操作方案，就會(huì)有效地避免這種弊端。它能讓你少走彎路，避免無(wú)謂的犧牲，在最短的時(shí)間內(nèi)勝利到達(dá)終點(diǎn)。隨著高等教育迅速發(fā)展，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，大學(xué)生供給與社會(huì)需求之間的關(guān)系由“供不應(yīng)求”轉(zhuǎn)為“供需平衡”，甚至“供大于求”，大學(xué)生就業(yè)工作就會(huì)由過(guò)去的“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I(mǎi)方市場(chǎng)”， 過(guò)去的“天之驕子”現(xiàn)在不得不應(yīng)對(duì)“畢業(yè)即失業(yè)”的尷尬局面。如果時(shí)光倒退20或30年，職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題決不是一個(gè)人們感興趣的話(huà)題。這些活生生的事例強(qiáng)烈地沖擊著人們。你的職業(yè)實(shí)現(xiàn)也就是時(shí)間問(wèn)題了。比如高考、第一份工作等），然后劃一條你的人生職業(yè)生活線(xiàn)，直到你今天為止在職業(yè)上的現(xiàn)狀為職業(yè)生活線(xiàn)的終點(diǎn)。提高規(guī)劃本領(lǐng)能讓你掌握自己的優(yōu)勢(shì)并超越你的競(jìng)爭(zhēng)者?？藏悹栒f(shuō)：“目標(biāo)之所以有用，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái)。學(xué)校要結(jié)合大學(xué)生不同階段的職業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、有吸引力的職業(yè)發(fā)展教育的課外活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立職業(yè)精神，拓展職業(yè)能力，提高綜合素質(zhì)。大學(xué)生在主持、組織和參與課外活動(dòng)中，自然而然地培養(yǎng)了組織管理能力和社會(huì)交際、互相合作的素質(zhì)。主要可以開(kāi)展的這類(lèi)課外活動(dòng)有：學(xué)術(shù)節(jié)、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃等，并設(shè)立了相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)，如“學(xué)術(shù)科技”創(chuàng)新獎(jiǎng)、“楊樹(shù)達(dá)”獎(jiǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與科技活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。這些活動(dòng)能培養(yǎng)起學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、靈活的頭腦、活躍的性格、健康的體魄、美好的情操，能對(duì)其完成艱苦的學(xué)習(xí)任務(wù)起到較好的促進(jìn)和保障作用。這類(lèi)活動(dòng)一般有各類(lèi)演講會(huì)、辯論會(huì)和研討會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)、歌詠比賽、各種知識(shí)智力競(jìng)賽等。課外活動(dòng)不受既定的時(shí)間表按部就班地進(jìn)行的限制，即活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短。課外活動(dòng)接受具有某種活動(dòng)愛(ài)好或具特定素質(zhì)的大學(xué)生參加，而且都是學(xué)生自愿參加的。每年都有不少學(xué)生因?yàn)閰⒓由鐣?huì)活動(dòng)而受到傷害，被騙錢(qián)財(cái)、騙入非法傳銷(xiāo)、乃至違紀(jì)違法。有些同學(xué)投入過(guò)多時(shí)間和精力在社會(huì)活動(dòng)上，甚至在上課時(shí)間參與社會(huì)活動(dòng)，學(xué)業(yè)成績(jī)是大紅燈籠高高掛，導(dǎo)致無(wú)法正常畢業(yè)。4．以職業(yè)活動(dòng)為平臺(tái)，積累經(jīng)驗(yàn)閱歷。適應(yīng)的實(shí)質(zhì)，就是個(gè)體由自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)化。帶著這些認(rèn)識(shí)回到學(xué)校，就可以有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步深化提高自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身存在的不足，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高，增強(qiáng)就業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，并形成良好的職業(yè)觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在那些平凡而偉大的人民群眾面前，大學(xué)生養(yǎng)成的“嬌、驕”二氣會(huì)得到克服；在實(shí)踐的困難和危險(xiǎn)面前，要求大學(xué)生們具有一定的犧牲精神和堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。通過(guò)廣泛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀(guān)地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我。大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)改變這種不適應(yīng)狀態(tài)有著積極的作用。二、社會(huì)活動(dòng)對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響美國(guó)著名企業(yè)家比爾由于現(xiàn)實(shí)生活中種種不確定因素的存在，學(xué)習(xí)的規(guī)劃必須有一定的彈性，讓自己及時(shí)反省，及時(shí)糾正。實(shí)際上，不少學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)了解，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)“日久生情”，會(huì)慢慢產(chǎn)生興趣。寬厚扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和較強(qiáng)的綜合素質(zhì)為職業(yè)發(fā)展之本隨著社會(huì)行業(yè)、職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整速度的加快，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)、就業(yè)上已不可能再是“從一而終”，也不再是“服從分配”，擇業(yè)的自主，職業(yè)崗位的變動(dòng)不可避免。他們更看重實(shí)踐，而不是書(shū)本知識(shí)，很少用專(zhuān)業(yè)“卡”人。以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)為例，僅僅市場(chǎng)方面，崗位就細(xì)分為調(diào)研、產(chǎn)品定位、客戶(hù)溝通、宣傳制作等等類(lèi)別，各項(xiàng)具體工作在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和性格匹配上有不同的要求，也就是說(shuō)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)著多個(gè)具體的工作，我們要善于尋找專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的相交點(diǎn)。越早一步確定職業(yè)目標(biāo)，打下堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，越有利于職業(yè)的發(fā)展。做出了正確的選擇后就要堅(jiān)定不移的走下去，不要再“這山望著那山高”。國(guó)家教育主管部門(mén)適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，在遵循教育發(fā)展規(guī)律和借鑒國(guó)際慣例的基礎(chǔ)上，一方面相繼頒布了《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄》、《全國(guó)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄》以及《普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄》，另一方面又在部分高校進(jìn)行自主設(shè)置本科及研究生專(zhuān)業(yè)的試點(diǎn)。按照專(zhuān)業(yè)設(shè)置組織教學(xué)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才是現(xiàn)代高等教育的重要職能之一。所謂“大學(xué)生活規(guī)劃”，是指學(xué)生個(gè)人結(jié)合自身實(shí)際情況和大學(xué)環(huán)境等因素，為自己確立大學(xué)在校四年的學(xué)習(xí)、生活以及擇業(yè)和就業(yè)的計(jì)劃和打算。準(zhǔn)備就業(yè)的大學(xué)生、應(yīng)首先檢驗(yàn)自己確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前三年的準(zhǔn)備是否已充分；然后積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)形勢(shì)與政策、法規(guī)，獲取就業(yè)信息，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，強(qiáng)化求職技巧，開(kāi)始求職，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)后，將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的能力與職位要求之間的差距、原來(lái)的職業(yè)規(guī)劃與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間的差距、自己的理想職業(yè)與社會(huì)可以提供的職位之間的差距。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部、積極參與學(xué)校各種活動(dòng)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力；通過(guò)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，增強(qiáng)英語(yǔ)應(yīng)用的能力和計(jì)算機(jī)操作能力；嘗試社會(huì)兼職等實(shí)踐活動(dòng)，最好能在課余時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，在工作中增強(qiáng)自己的責(zé)任感、主動(dòng)性、意志力和應(yīng)變能力。大學(xué)生所處的年齡階段一般在17－23歲，這一階段普遍認(rèn)同為職業(yè)探索和職業(yè)準(zhǔn)備階段。修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇，發(fā)展路線(xiàn)的調(diào)整，人生目標(biāo)的修正，實(shí)施措施與計(jì)劃的變更等等。 5．職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的反饋與修正俗話(huà)說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化。社會(huì)環(huán)境理想是走經(jīng)營(yíng)管理路線(xiàn)，還是走專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)等等。由此可見(jiàn)，職業(yè)發(fā)展目標(biāo)選擇對(duì)人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。希爾認(rèn)為，所有成功，都必須先樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)，當(dāng)對(duì)目標(biāo)的追求變成一種執(zhí)著時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的行動(dòng)都會(huì)帶領(lǐng)你朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。在這種情況下，個(gè)人如果能很好地利用外部的環(huán)境，就會(huì)有助于事業(yè)的成功。 自我剖析作為一種常用的基本的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方法，通過(guò)這種對(duì)自我、自我目標(biāo)、環(huán)境及狀況的綜合分析和鑒定，能更好地選擇自己的職業(yè)道路，更快地達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo)。（二）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的步驟職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是一個(gè)周而復(fù)始的連續(xù)過(guò)程。有的人對(duì)職業(yè)發(fā)展的成功定義為事業(yè)成功，為了事業(yè)可以犧牲健康和家庭；有的人對(duì)職業(yè)發(fā)展的成功定義為職業(yè)發(fā)展僅僅是個(gè)人事務(wù)和家庭生活的保證基礎(chǔ)，如果能起到基礎(chǔ)的保證作用，那就是職業(yè)生涯的成功；有的人認(rèn)為只有個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展，才是職業(yè)生涯的真正成功。職業(yè)選擇要明確，比如：醫(yī)師、律師、教師、職業(yè)經(jīng)理人、公務(wù)員、畫(huà)家、音樂(lè)家等。三、職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容與步驟（一）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能反映規(guī)劃制定者對(duì)價(jià)值觀(guān)念、能力的自省程度和對(duì)職業(yè)發(fā)展的自我把握程度。（三）清晰性原則考慮目標(biāo)、措施一定要清晰、明確，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟一定要直截了當(dāng)，人生各階段的線(xiàn)路劃分與安排一定要具體可行，實(shí)施時(shí)能夠把它轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)可以實(shí)行的行動(dòng)。政府部門(mén)的工作經(jīng)歷讓他認(rèn)識(shí)了很多管理部門(mén)和商業(yè)領(lǐng)域的人士，更由于官場(chǎng)險(xiǎn)惡、仕途多變培養(yǎng)了他機(jī)敏、老練和臨危不懼的品格。：即能考慮到環(huán)境和時(shí)代的變化因素，規(guī)劃具有一定的彈性和伸縮性。如規(guī)劃35歲時(shí)成為中型公司副總經(jīng)理，40歲時(shí)成為一家大型公司的副總經(jīng)理等等。主要有兩種不良的傾向：一種是畢業(yè)生缺乏必要的職業(yè)素養(yǎng)，如職業(yè)道德觀(guān)、職業(yè)禮儀、職業(yè)規(guī)范等，降低就業(yè)誠(chéng)信度。職業(yè)目標(biāo)在職業(yè)規(guī)劃中有很重要的地位。這是個(gè)人職業(yè)生涯走向成功的戰(zhàn)略指南，是人的職業(yè)發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器，其實(shí)質(zhì)是追求最佳職業(yè)發(fā)展道路的過(guò)程。為留用大量有才干的優(yōu)秀的中層管理人員，組織機(jī)構(gòu)不得不對(duì)成長(zhǎng)和成功的真正含義做出建設(shè)性的思考和探索。因此，職業(yè)發(fā)展是個(gè)人與組織的共同追求，只有個(gè)人與組織之間相互配合力求實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)，才能更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)。大學(xué)階段也是知識(shí)的儲(chǔ)備階段，在校期間，學(xué)校提供了各種各樣的資源，學(xué)生們可以有效地利用這些資源，進(jìn)行初步系統(tǒng)的知識(shí)積累，同時(shí)，通過(guò)學(xué)校的各種活動(dòng)不斷拓展自己的視野，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，初步的形成職業(yè)技能，為以后的職業(yè)發(fā)展打基礎(chǔ)。第一節(jié)　職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的基本概念一、職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的基本概念（一）職業(yè)發(fā)展的含義及類(lèi)型職業(yè)生涯是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。對(duì)晉升的渴望是一種積極的動(dòng)機(jī)，它會(huì)使員工在工作中創(chuàng)造出更好的業(yè)績(jī)，特別是對(duì)處于職業(yè)生涯早期和中期的員工而言，其激勵(lì)效果更明顯；平行調(diào)動(dòng)雖在職務(wù)級(jí)別上沒(méi)有提高，但在職業(yè)生涯目標(biāo)上卻可以得以發(fā)展，從而為未來(lái)的晉升打好基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，這種方式也可使員工受到激勵(lì)和鼓舞，對(duì)于員工同樣是職業(yè)發(fā)展的成功。大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的目的和任務(wù)有以下四個(gè)方面：第一，正確認(rèn)識(shí)自我。第三，擇業(yè)培訓(xùn)?！　÷殬I(yè)規(guī)劃按照規(guī)劃的時(shí)間維度，可以分為短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長(zhǎng)期規(guī)劃和人生規(guī)劃四種類(lèi)型。在實(shí)際操作中，由于環(huán)境和個(gè)人的變化難以把握，要確立既便于實(shí)行，又便于隨時(shí)修正和調(diào)整的目標(biāo)。拉福在中學(xué)畢業(yè)時(shí)就立志做一名優(yōu)秀的商人。如何科學(xué)制定自己的職業(yè)規(guī)劃往往是首先要思考的問(wèn)題。（六）適應(yīng)性原則規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)牽涉到多種可變因素，因此職業(yè)規(guī)劃應(yīng)有彈性和緩沖性，能根據(jù)環(huán)境的變化作出調(diào)整。因此，一個(gè)人如果能按照自己的職業(yè)理想、控制自己的職業(yè)發(fā)展道路，規(guī)劃一條適合自身能力和價(jià)值觀(guān)的職業(yè)生涯，就能易于成功并擁有較高的成就感，就是一個(gè)好的職業(yè)生涯規(guī)劃。哪些人將在自己職業(yè)發(fā)展與管理中扮演重要角色，他們的作用是什么，他們的建議是什么。對(duì)自己的能力、潛力進(jìn)行自省，才能明確自己的發(fā)展預(yù)期目標(biāo)。職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程就是從個(gè)人對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)生涯需要及其目標(biāo)的評(píng)估開(kāi)始的。另外，自我剖析還鼓舞著自己去嘗試新的工作任務(wù)，挑戰(zhàn)更艱巨的工作。環(huán)境分析主要是通過(guò)對(duì)組織環(huán)境特別是組織發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源需求、晉升發(fā)展機(jī)會(huì)的分析以及社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等有關(guān)問(wèn)題的分析與探討