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老師先進(jìn)事跡材料三篇精選模板(存儲版)

2025-09-01 21:36上一頁面

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【正文】 C.常用溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的D.在使用該溫度計測量物體溫度時,可以離開被測物體讀數(shù)10.物質(zhì)通常有三種狀態(tài):__固__態(tài)、__液__態(tài)和__氣__態(tài)??捎脕頊y沸水溫度的是__乙__;沒有甩過的體溫計的讀數(shù)是38℃,用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫,℃℃,則這兩支體溫計的讀數(shù)將分別是__38__℃℃。第四節(jié) 地球上的水循1.水是生命的乳汁、經(jīng)濟(jì)的命脈,是自然界奉獻(xiàn)給人類的寶貴資源。12.夏天,從冰箱中取出飲料瓶,可觀察到瓶子表面有小水珠,擦干后很快又形成,這個過程中發(fā)生的物態(tài)變化是__液化__;南極地區(qū)年平均氣溫是-25 ℃,降水量很小,但這里的空氣卻很濕潤,這是由于冰發(fā)生了升華現(xiàn)象,升華過程需要__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)。(1)此過程固態(tài)碘發(fā)生的物態(tài)變化是__升華__(填物態(tài)變化名稱)。當(dāng)空氣干燥時,即使溫度降低到-20 ℃~-10 ℃,也不會出現(xiàn)霜,但此時農(nóng)作物早就被凍壞了,農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。關(guān)于霧,下列說法中正確的是( D )A.霧是水蒸氣B.霧是山中冒出來的煙C.霧是水蒸氣凝固形成的D.,風(fēng)一吹感覺身上很涼。第3題圖題圖4.如圖是草葉上出現(xiàn)的露珠,露珠的形成是__液化__現(xiàn)象,形成的過程中需要__放__(選填“吸”或“放”)熱。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17.有霜的季節(jié),農(nóng)作物常被凍壞,這就是人們常說的遭到霜凍。16.某同學(xué)在探究物態(tài)變化的實(shí)驗中,在試管中放入少量碘。在激光照射下,紙張上的黑色碳粉直接__升華__(填物態(tài)變化名稱)為高溫碳蒸氣,字跡消失;經(jīng)過特殊冷卻裝置,高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。(4)該溫度計測量溫度時__會__(選填“會或“不會”)受到大氣壓的影響17.有一只刻度均勻,但實(shí)際測量不準(zhǔn)確的溫度計,把它放在冰水混合物中,示數(shù)是4 ℃;把它放在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中,示數(shù)是94 ℃。其測量范圍為18 ℃~490 ℃,且精確度高,可用于檢查電子線路是否異常毛細(xì)血管的溫度等許多方面。她會在今后的教育崗位上不懈的努力,盡愛崗敬業(yè)之職分,用愛心普寫教育章程,讓青春永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明路!1.下列溫度最接近23 ℃的是( C )A.人體的正常體溫B.北方冬季的平均氣溫C.讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度D.冰水混合物的溫度2.當(dāng)溫度發(fā)生變化時,物質(zhì)的狀態(tài)通常會發(fā)生變化。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。為了使這個距離縮短,她還經(jīng)常幫他們另開小灶,進(jìn)行個別輔導(dǎo),來幫助他們。在全面了解學(xué)生的思想狀況,學(xué)生基礎(chǔ),智力狀況,身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo),同時,要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去,充分認(rèn)識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo),并堅持每月小結(jié)一次。  她是一位很普通的小學(xué)教師,可是她將這一工作看成自己的生命?! ≡谧龊冒嘀魅喂ぷ鞯耐瑫r,他承擔(dān)了學(xué)校教務(wù)處的工作,為了提高全校的教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師的整體教學(xué)能力,在工作中他經(jīng)常深入課堂,與他們一起聽課、教研,幫助年輕教師采取“走出去,請進(jìn)行”的方式加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí),用課題研究促教學(xué)改革,使整個學(xué)校的教學(xué)工作生機(jī)勃勃,成績整體上升,得到了大家的認(rèn)可。”為了更好的指導(dǎo)教學(xué),每年他都在中考復(fù)習(xí)期間到九原區(qū)所屬的學(xué)校專門給學(xué)生上中考復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生應(yīng)考及時提高成績,他的講課生動有趣,富有激情,講授知識,把握規(guī)律,深入淺出,真正收到了“授之以漁”的效果,好多外校的學(xué)生在中考后都能和他成為益友,好多教師在聽了他的課后,都有茅塞頓開的感覺,今年高新區(qū)和東河區(qū)的學(xué)校也專門讓他指導(dǎo)教師,輔導(dǎo)學(xué)生,取得了良好的教學(xué)效果,學(xué)生、老師的滿意率非常高?! 。ㄆ ≡氯缢?,光陰似箭,不知不覺,他已在教育戰(zhàn)線上工作了20年,20年幾乎占了他生命的一半,在教育這塊熱土上,他辛勤的耕耘著,用教師這個神圣的職業(yè)來使自己的生命更加有意義,在塑造別人靈魂的過程中,使自己的生命更有價值。第二、建立完整的課文背景介紹,更加有利于學(xué)生對主題的理解。同時,他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書:如《初中作文3D》《高中作文3D》《20XX年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》;“志鴻優(yōu)化系列教案”的,分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫工作。如此一來,一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動,每個人都將有事可做,管理不再是某幾個班干的事,它也屬于每個班級成員。如03年的高一9班學(xué)生顧夢潔獲省作文比賽一等獎,05年的高二11學(xué)生金逸獲得市作文比賽一等獎,10年高一15班同學(xué)蘇美玲同學(xué)獲區(qū)作文比賽一等獎,張錫同學(xué)獲《花季雨季》全國征文一等獎。但是,如果在互動中沒有關(guān)注到學(xué)生的興趣,這一切將是“水中月,鏡中花”而已;因而,“樂學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動學(xué)生的興趣,促其互動式學(xué)習(xí);然后才能樂在其中;同時,還得要考慮到個別差距,師生形成互解,最后共成和諧學(xué)習(xí)?! ≡撏久靼捉逃虒W(xué)并非“種瓜得瓜,種豆得豆”。在經(jīng)過了一段時間的積淀之后,教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。  實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的?! 《?、智慧的管理。09年所帶的高三2班的學(xué)生郁非同學(xué)獲得“無錫市三好學(xué)生”稱號就是最好的證明。為此,該同志在平時學(xué)習(xí)工作之余,不斷更新自己,研究絡(luò)知識,力求將絡(luò)同教學(xué)加以整合?! ≡诂F(xiàn)在社會,當(dāng)教學(xué)有了絡(luò)的參與,教學(xué)的天空將更為廣闊燦爛,教育者的
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