【正文】 融為一體，使教學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)價(jià)值同步得到了提升。五、特色與優(yōu)勢(shì)人才培養(yǎng)模式與地方文化與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整相結(jié)合持續(xù)積極研究行業(yè)特點(diǎn)，加大人才培養(yǎng)，進(jìn)一步貼近服務(wù)于地方文化和經(jīng)濟(jì)的可能性，明確高職裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)人目標(biāo)，使專業(yè)與職業(yè)有機(jī)對(duì)接。另外，從學(xué)校目前具有的紙質(zhì)、木質(zhì)、青銅器等方面的能力和現(xiàn)狀出發(fā)，在西方的修復(fù)理念上，培養(yǎng)修復(fù)人才，如何依靠實(shí)驗(yàn)室來幫助分析材料、年代等，不能僅把他們培養(yǎng)成技術(shù)人員，而是一個(gè)既有技術(shù)，還具有專業(yè)知識(shí)、有歷史眼光、有分析能力、會(huì)獨(dú)立思考和判斷的一個(gè)綜合素養(yǎng)的全面人才，就此達(dá)成了一系列的教學(xué)互補(bǔ)與教師、學(xué)生的互派協(xié)議。2006年9月啟動(dòng)了對(duì)省內(nèi)工藝美術(shù)行業(yè)人員的專業(yè)輪訓(xùn)共200余人，與省工藝美術(shù)行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了省紅木文化藝術(shù)等高級(jí)研修班，參與組織了省工藝美術(shù)大師、名人評(píng)審等重要項(xiàng)目。 （6）肖特特種平板玻璃面板創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。（七）學(xué)生素質(zhì)育化建設(shè)大學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)施計(jì)劃是以開發(fā)大學(xué)生知識(shí)資源為著力點(diǎn)，通過整合教學(xué)主渠道以外有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項(xiàng)目，從思想政治與道德素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)等方面引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生全面成長成才的一項(xiàng)育人工程。已經(jīng)派2名教師到浙江一帶對(duì)傳統(tǒng)紙張制作工藝進(jìn)行調(diào)研，并派2名教師參加全國文物鑒定與修復(fù)研討會(huì)；產(chǎn)品造型機(jī)器的外觀設(shè)計(jì)與制作已經(jīng)完成；對(duì)裝裱與修復(fù)工作室進(jìn)行內(nèi)涵豐富；建立了古法造紙工藝工作室。除此之外，還有多個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。以十一五發(fā)展規(guī)劃和重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為行動(dòng)指南，抓住培養(yǎng)人才、引進(jìn)人才、用好人才的環(huán)節(jié)，建設(shè)一支師德高尚、觀念新穎、能力高超的師資隊(duì)伍。形成了一套完整的、適用的人才培養(yǎng)方案，采用生產(chǎn)型“工作室”模式，融團(tuán)隊(duì)教學(xué)、校企合作教學(xué)、企業(yè)項(xiàng)目教學(xué)于一體，突出能力培養(yǎng)。近三十年來，隨著人們生活方式的改變，市場(chǎng)的變化影響到桃花塢木版年畫中傳統(tǒng)技藝的留存。極大的推動(dòng)了特色專業(yè)的建設(shè)。形成以應(yīng)用為主，注重工藝制作和思維創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)擴(kuò)展與后續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下，借助于他人的幫助而獲得的，如人與人之間的協(xié)作、交流、利用必要的信息等等。課程有效地以模塊化的形式整合切分出基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，使課程設(shè)置模塊化、綜合化。在教學(xué)運(yùn)行中，把握傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整課程方向、內(nèi)容。 學(xué)生在模塊化、實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目課程教學(xué)實(shí)踐中真正做到了“六個(gè)合一”：即車間、教室合一，強(qiáng)化企業(yè)意識(shí)，讓學(xué)生動(dòng)起來，確保技能訓(xùn)練到位；學(xué)生、學(xué)徒合一，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，既是一個(gè)技能學(xué)習(xí)者，又通過訓(xùn)練成為一個(gè)合格產(chǎn)品的生產(chǎn)者，學(xué)校與工廠、學(xué)生與崗位零距離；教師、師傅合一，專業(yè)教師既是理論的傳授者，又是操作實(shí)習(xí)的師傅；理論、實(shí)踐合一，實(shí)施一體化教學(xué)、模塊化實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)中學(xué)理論，在學(xué)理論的同時(shí)去操作；作品、產(chǎn)品合一，學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)的作品就是為企業(yè)加工的產(chǎn)品，直接接受市場(chǎng)的檢驗(yàn)；育人、創(chuàng)收合一，學(xué)生技能訓(xùn)練的過程，既是提高專業(yè)技能的過程，也是生產(chǎn)產(chǎn)品、創(chuàng)造價(jià)值的過程，真正實(shí)現(xiàn)在育人中創(chuàng)收、在創(chuàng)收中育人。以“項(xiàng)目教學(xué)法”為主線，創(chuàng)設(shè)真實(shí)企業(yè)環(huán)境探索“專業(yè) + 項(xiàng)目 + 服務(wù)，——真實(shí)企業(yè)環(huán)境”的模塊化、實(shí)戰(zhàn)型項(xiàng)目課程包的方法，并運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)。一、專業(yè)建設(shè)方案與工作目標(biāo)的執(zhí)行和完成情況 裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的改革與建設(shè)，始終以建設(shè)方案所涵蓋的目標(biāo)為基本的實(shí)現(xiàn)點(diǎn)，始終以突破性的改革為工作點(diǎn)，始終以可持續(xù)的建設(shè)為平衡點(diǎn)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑，在傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，注重視體驗(yàn)的“術(shù)”的掌握，發(fā)展學(xué)生的整體藝術(shù)氣質(zhì)及創(chuàng)新潛能，將傳承與創(chuàng)新、藝術(shù)與技術(shù)、人文與科技有機(jī)融合，在人才培養(yǎng)模式為基本點(diǎn)的改革中，基本實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)。本專業(yè)以傳承發(fā)展我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)、培養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練和動(dòng)手能力的培養(yǎng)為教學(xué)特色，在長達(dá)50多年的沿革流變，在近8年的重點(diǎn)建設(shè)進(jìn)程中，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新并舉，將傳統(tǒng)工藝美術(shù)的人才培養(yǎng)與現(xiàn)代教育模式有機(jī)整合，圍繞德藝雙馨、心靈手巧的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，展開系統(tǒng)而持久的專業(yè)改革與建設(shè)，使專業(yè)的建設(shè)質(zhì)量和效益不斷提升，人才培養(yǎng)不斷精化，為中國工藝美術(shù)的復(fù)興繁盛，尤其是為蘇州地域工藝美術(shù)的傳承和新生作出了積極的貢獻(xiàn)。以“大師進(jìn)課堂”，加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的技能知識(shí)運(yùn)用能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。使課程在項(xiàng)目的框架內(nèi)根據(jù)需要分階段授課，提高教學(xué)效率，課程的系統(tǒng)性更加突現(xiàn)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。著力建設(shè)方向多元、內(nèi)容豐富、形式多樣的小專業(yè)方向。教學(xué)設(shè)計(jì)有效地成為教學(xué)先導(dǎo)充分探討與交流，注重課程環(huán)節(jié)與內(nèi)容有機(jī)銜接，使教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)、科學(xué)。以過程評(píng)判教學(xué)的質(zhì)量。具體完成情況： “工作室制”以在工作室中進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以工作室制為核心，注重傳承與創(chuàng)新，以行業(yè)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)為平臺(tái)，模擬真實(shí)工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容。二、經(jīng)費(fèi)投入及使用情況學(xué)院先后投入約446萬元用于省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)；投入本專業(yè)專項(xiàng)建設(shè)85萬元用于新教學(xué)法教材的編寫、教學(xué)改革與課程實(shí)驗(yàn)、課題研究、校外實(shí)訓(xùn)基地的開發(fā)建設(shè)、新專業(yè)建設(shè)、聘請(qǐng)國內(nèi)外專家講學(xué)、組織師生參加國際國內(nèi)各項(xiàng)大賽等。年畫的畫、刻、印分為三大譜系,在長期的創(chuàng)作、生產(chǎn)實(shí)踐中，身懷絕技的老藝人各自摸索出了獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，形成了一整套特殊的工藝制作程序。（二）專業(yè)、課程體系建設(shè)針對(duì)行業(yè)、企業(yè)崗位的終端需求優(yōu)化專業(yè)、設(shè)置課程、改革內(nèi)容。目前，裝飾藝術(shù)系大部分教師都是活躍在行業(yè)企業(yè)一線的設(shè)計(jì)師和藝術(shù)家，其中不乏社會(huì)知名的專家。實(shí)訓(xùn)工作室的面積達(dá)到9000多平方米。 加大與南京博物院文物保護(hù)研究所合作的“殘損紙質(zhì)文物保護(hù)用紙及修復(fù)工藝研究”項(xiàng)目研究（2008年江蘇省科技廳立項(xiàng)課題）。周清項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2009年2北京首都國際機(jī)場(chǎng)3航站樓vip候機(jī)廳藝術(shù)品及設(shè)施設(shè)計(jì)制作；周清項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年3蘇州乾生元民俗系列雕塑趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年4無錫國土資源局辦公樓趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年5蘇州香格里拉國際渡假酒店趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年6蘇州滄浪新城展示館雕塑趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年7南京鐘山索菲特高爾夫酒店趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年8無錫紅豆集團(tuán)總公司辦公樓趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年9聯(lián)合國南南合作組織辦公室中國太倉生殖保健中心世代花園酒店趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年10重慶中央美地景觀雕塑趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年11蘇州太湖大酒店趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年12蘇州太湖高爾夫別墅樣板房趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年13蘇州東山賓館周清項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年14蘇州工業(yè)園區(qū)建屋國際酒店周清項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2006年15蘇州電視臺(tái),周清項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2006年16無錫創(chuàng)意時(shí)尚酒店,周清項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年17蘇州蘆墟大酒店周清項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2006年18蘇州商會(huì)博物館周清項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2006年19蘇州溪江會(huì)所趙罡項(xiàng)目方招標(biāo)\委托2008年