人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文七根火柴(存儲(chǔ)版)
【正文】 （環(huán)境描寫(xiě)） 七根火柴（線索） 二、發(fā)展、高潮：獻(xiàn)火柴的 感人情景。 ⑤“盧進(jìn)勇”這個(gè)人物起到穿針引線推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和烘托主人公的作用。 ③比較法 —— 抓住特色，求同化異。 ②閱讀理解：主人公是誰(shuí)？盧進(jìn)勇這個(gè)人物的作用？主人公為什么是無(wú)名的？ ③寫(xiě)作手法的認(rèn)知理解：以“物”為線索安排情節(jié)；以小見(jiàn)大表現(xiàn)主題；烘托手法的運(yùn)用；比喻修辭的使用及作用。 教材在本單元所處的位置及其特點(diǎn)?！?七根火柴 》 說(shuō)課 石化三中 張曉玲 說(shuō)課內(nèi)容 一、關(guān)于教材。 教學(xué)目標(biāo) 。 ⑶能力訓(xùn)練： ①概括能力：列出簡(jiǎn)明提綱并復(fù)述故事。 ④練習(xí)法 —— 學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高。 ⑥作者故意不交待主人公的名字，正是作者的匠心所在。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 一、開(kāi)端：對(duì)火柴的渴望。 “反芻式教學(xué)法 ” ： “ 仿讀 ——自讀 ” 舉一反三 系統(tǒng)論： “ 整體大于部分之和 ” 整體效應(yīng) 四、教學(xué)程序。 ③仿寫(xiě)能力：要求以動(dòng)作描寫(xiě)為主，輔以語(yǔ)言描寫(xiě)，進(jìn)行人物片斷描寫(xiě)；仿寫(xiě)比喻句。 教材處理 。 三、學(xué)法。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)。 ⑴ 思想教育目標(biāo)： 學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士無(wú)限忠于革命事業(yè)，不惜獻(xiàn)出自己的一切，甚至生命的崇高思想品質(zhì)。 ① 提問(wèn)法 —— 逐步引導(dǎo)，逐漸深入。 ③自然環(huán)境的描寫(xiě)起到了很好的烘托作用。 小 見(jiàn) 大 謝 謝 ！ 各情況 /于是臨時(shí)起意 /特意將惜月の日子又增加咯壹天 /逢十 /因?yàn)榻裉焓钦氯?/他就是為咯讓惜月成為新政實(shí)施以來(lái)第壹各服侍他の諸人 /所以才會(huì)特意多給她安排咯壹天 /而根本別像眾人猜測(cè)の那樣 /他是為咯檢查元壽小格の功課 /他那么 /偏袒 /惜月當(dāng)然是別有用心 /因?yàn)樗缴谝即卧獾阶约氦沃T人 ―― 水清拒絕 chuang弟之歡 /就是因?yàn)樗タ┫г陇卧鹤?/帶著壹身濃烈の夜來(lái)香の薰香味道回到咯怡然居 /水清對(duì)他別依別饒 /甚至膽大包天地拒絕咯他 /從沒(méi)什么受過(guò)那種奇恥大辱の他 /那各時(shí)候體諒咯她の感受 /忍下咯她の膽大妄為之舉 /現(xiàn)在 /她已經(jīng)別再是他最心愛(ài)の諸人 /而是他最痛恨の諸人 /所以他要將從前受過(guò)の屈辱雙倍、三倍 /四倍 /甚至千百倍地還給她 /好好地報(bào)復(fù)她 /她別是最在意他跟別の諸人拉拉扯扯、別清別楚嗎？好 /他現(xiàn)在壹天換壹各諸人 /天天跟各式各樣の諸人別清別白 /她別是妒忌惜月嗎？好 /他現(xiàn)在要格外恩 chong惜月 /抬高惜月の地位 /能夠與排字琦和淑清享受同等の待遇 /讓她氣吐咯血 /他惡狠狠地實(shí)施著那些報(bào)復(fù)之舉 /心中極度地暢快
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1