統(tǒng)計(jì)圖形的應(yīng)用(存儲(chǔ)版)
【正文】 線路長(zhǎng)度． 這說(shuō)明： 隨著社會(huì)的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，以及人民生活水平的提高，人們選擇更為快捷的交通工具，這也是歷史發(fā)展的必然． 我們?cè)賮?lái)看這兩幅圖形： 這是小明同學(xué)將他的８次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)按順序繪制成 的２張統(tǒng)計(jì)圖． （ 1）這兩幅圖給人的感覺(jué)是否一樣？ （ 2）若小明想向他父母說(shuō)明他數(shù)學(xué)成績(jī)提高的情況， 他將向父母展示哪一幅圖？為什么？ 活動(dòng) 3: 這兩幅圖給人的感覺(jué)不一樣，圖（ 1）給人的感覺(jué)是小明的進(jìn)步較大，而圖（ 2）給人感覺(jué)比較平穩(wěn)，進(jìn)步不是很大．其實(shí)細(xì)心觀察統(tǒng)計(jì)圖，不難發(fā)現(xiàn)小明數(shù)學(xué)成績(jī)變化情況是一樣的，只是由于縱軸一個(gè)單位長(zhǎng)度表示的分值不同而橫軸單位長(zhǎng)度相同給人造成了錯(cuò)覺(jué)． 如果小明想向他父母說(shuō)明他的數(shù)學(xué)成績(jī)的提高情況，應(yīng)向父母展示圖（ 1），因?yàn)閳D（ 1）反映數(shù)學(xué)成績(jī)的提高比較明顯． 活動(dòng) 4: 誰(shuí)的身高、體重沒(méi)有達(dá)標(biāo) ? (1)查找資料，找到最新關(guān)于年齡、 身高和體重的關(guān)系，確定身高標(biāo)準(zhǔn)． (2)分別收集全班同學(xué)的身高和體重． (3)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ?、描述這些數(shù)據(jù)． (4)根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，試著分析身高 體重沒(méi)有達(dá)標(biāo)的原因，對(duì)同學(xué)們生活、 學(xué)習(xí)習(xí)慣提出建議． 收集了全班同學(xué)的身高、體重． 身高 (cm)按 150～ 155， 155～ 160， … ， 170～ 175，分成５組． 體重 (kg)按 32～ 37， 37～ 42， … ， 67～ 72分成８
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1