材料解析題解法及典型例題指導(dǎo)(存儲(chǔ)版)
【正文】 中，清政府腐敗無(wú)能，單純依靠官兵抗日；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)共兩黨合作，實(shí)行全民族抗戰(zhàn)。你對(duì)此觀點(diǎn)有何看法？（ 4分） 這種觀點(diǎn)不對(duì)，古代政體的形成和發(fā)展與當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有十分密切關(guān)系，（ 2分）圖 1和圖 2所反映的政體均適應(yīng)當(dāng)時(shí)各自國(guó)家社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。 —— 引自 《 中國(guó)近代史 } 請(qǐng)回答： (1)材料一中稱太平天國(guó)領(lǐng)袖為“逆”“賊”，表明作者站在什么立場(chǎng)上 ? (2)材料一表明太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)入天京后發(fā)生了怎樣的變化 ? 革命意志減退，生活日益腐化。 —— 周寧 《 鴉片帝國(guó) 》 材料二 1958你美國(guó)人伊羅生出版的 《 浮光掠影 —— 美國(guó)關(guān)于中國(guó)與印度的形象 》 一書(shū)，將美國(guó)對(duì)中國(guó)的 總體看法分為下列六個(gè)階段：①尊敬階段（ 18世紀(jì)）②輕視階段（ 1840— 1905你年）③樂(lè)善好施階段（ 1905— 1937年）④贊賞階段（ 19371944）⑤清醒階段（ 1944— 1949）⑥敵對(duì)時(shí)期（ 1949— ） 問(wèn)題 ： （ 1）材料一中的“中國(guó)形象”是什么？形成這種形象的原因是什么？（ 5分） （ 2）簡(jiǎn)要分析材料三中的第④和第⑥兩個(gè)階段形成的政治背景。 四 閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題 材料一 幾乎每一位西方作者寫(xiě)到中國(guó)社會(huì)狀況時(shí)，毫無(wú)例外地要描述一番中國(guó)人吸食鴉片的方式及其對(duì)道德和身體的危害。諸王出行，官兵必須回避道旁，高呼萬(wàn)歲或千歲，否則就要受到嚴(yán)厲懲處。（ 2分） （ 3）圖 圖 圖 圖 6之間有何區(qū)別與聯(lián)系？（ 5分） 聯(lián)系 :圖 圖 5和圖 6繼承與發(fā)展了圖 1的民主政治體制。（ 2分） (4)1895年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)失敗而告終； 50年以后，中國(guó)人民打敗了兇殘的日本帝國(guó)主義。徒求其演放整齊，所練仍屬皮毛，毫無(wú)裨益。“無(wú)論如何北洋艦隊(duì)勿得再行出行于山東高角 (成山角 )與鴨綠江口劃線以外。平日操練炮靶、雷靶、惟船動(dòng)而靶不動(dòng)，兵勇練慣，及臨敵時(shí)命中自難。 論點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要。往往答對(duì)了第一問(wèn)，其它便迎刃而解了。把材料中的重點(diǎn)信息與課本中的重要史實(shí)和觀點(diǎn)相對(duì)照，確定材料所述與教材的具體章節(jié)的關(guān)聯(lián)，這樣材料便與課本
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1