【正文】 施方案和授課方案，簽訂5個校企合作協(xié)議，完成畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)模式。驗收要點：①企業(yè)或?qū)I(yè)技術(shù)服務(wù)村鍛煉證明及總結(jié)材料②參與技術(shù)推廣與技術(shù)服務(wù)，提供證明材料（含）及工作總結(jié)③高級職業(yè)資格證書⑤職稱證書⑥參加培訓(xùn)的材料、總結(jié)責(zé)任人：葉方兼職教師預(yù)期目標(biāo)：增加聘請兼職教師5名，授課數(shù)達到160學(xué)時每年驗收要點：①學(xué)歷證書、技術(shù)證書、職業(yè)資格證書、業(yè)績材料②兼職教師教學(xué)任務(wù)完成情況材料和專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)的材料③聘書及單位證明④指導(dǎo)實訓(xùn)及頂崗實習(xí)學(xué)生名單責(zé)任人：葉方預(yù)期目標(biāo)：增加聘請兼職教師5名，授課數(shù)達到160學(xué)時每年。驗收要點：①骨干教師選定標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)計劃及培養(yǎng)方案②骨干教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與方案③教師到國內(nèi)外進修學(xué)習(xí)、掛職和一線鍛煉證明及總結(jié)材料④參與實訓(xùn)基地建設(shè)，提供證明及工作總結(jié)責(zé)任人：葉方預(yù)期目標(biāo)：完成3名骨干教師培養(yǎng)任務(wù)驗收要點：①教師到國內(nèi)外進修學(xué)習(xí)、研修、掛職和一線鍛煉證明及技術(shù)攻關(guān)總結(jié)材料②參與實驗室和實訓(xùn)基地建設(shè)，提供證明及工作總結(jié)③1篇公開發(fā)表論文④骨干教師年度總結(jié)責(zé)任人：葉方雙師素質(zhì)教師預(yù)期目標(biāo)： 確定4名教師為雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)對象，并取得相關(guān)職業(yè)資格證書。第五部分 績效考核指標(biāo)具體考核指標(biāo)見表51。表3214 技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算表 單位：萬元序號技術(shù)培訓(xùn)對象培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)教師培訓(xùn)人數(shù)經(jīng)費預(yù)算年度1開展畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員、企業(yè)員工等新農(nóng)村養(yǎng)殖場的建設(shè)地方飼料資源開發(fā)利用技術(shù)于秋鵬葉方安永如韓惠利2002011年10月2012年10月2企業(yè)員工、新型農(nóng)民等培訓(xùn)畜禽生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)動物疫病防治技術(shù)無公害養(yǎng)殖技術(shù)葉方金睿向波300 2012年10月2013年10月合計②拓展服務(wù)領(lǐng)域：以學(xué)院網(wǎng)站為平臺，完善畜牧獸醫(yī)技術(shù)服務(wù)平臺，為農(nóng)民提供網(wǎng)絡(luò)在線技術(shù)咨詢服務(wù)。(4)在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、研究問題，積極開展橫向課題研究。聘請企業(yè)（行業(yè)）高級技術(shù)人員2名；高級技能人員3名，作為畜牧獸醫(yī)專業(yè)長期兼職教師。表3212生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)中心建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表（擴建）　 單位：萬元序號名稱名稱型號數(shù)量單價金額計劃完成時間1生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)中心旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀R20012011年10月2013年10月2高效氣相色譜儀13體細(xì)胞計數(shù)器1052X106/ML30秒24往復(fù)式水浴恒溫培養(yǎng)搖床15數(shù)控超聲波清洗器愛博特KQ500DB36多功能漩渦振蕩器17冷原子熒光測汞儀WCG20818生物安全柜19全自動動物血液細(xì)胞分析儀XFA6130110尿液自動分析儀N200111動物手術(shù)臺112便攜式B超機113顯微外科手術(shù)器械包414電解質(zhì)分析儀IMS9721合計(2)校外實訓(xùn)基地建設(shè)半年以上頂崗實習(xí)的校外實習(xí)基地數(shù)達4個。建設(shè)功能：動物生產(chǎn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、動物繁殖技術(shù)研究、動物營養(yǎng)研究。建設(shè)思路加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，實現(xiàn)教學(xué)實訓(xùn)崗位化。 (3)專業(yè)實踐課程體系構(gòu)建①專業(yè)活動課程針對畜禽生產(chǎn)崗位所需要的職業(yè)素養(yǎng)，將社會實踐、公益勞動等課程按學(xué)期分階段實施，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、寫作能力、合作能力和創(chuàng)業(yè)意識。掌握山羊的特性及其飼養(yǎng)管理要點，了解國內(nèi)外優(yōu)良品種的品種優(yōu)勢；掌山羊的飼料加工與飼養(yǎng)管理技術(shù)要領(lǐng)，相關(guān)操作技能；常見疾病的防治技能；羊場生產(chǎn)規(guī)劃、財務(wù)管理方法等。表322 人才培養(yǎng)模式建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表 單位：萬元序號建設(shè)項目建設(shè)內(nèi)容主要合作單位成果資金預(yù)算（萬元）合計負(fù)責(zé)人2011年10月2012年10月2012年10月2013年10月1人才培養(yǎng)模式改革研究專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)、模塊教學(xué)、核心課程建設(shè)、教學(xué)過程、實訓(xùn)基地建設(shè)、校企合作機制研究、精品核心課程建設(shè)貴州開陽南江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司結(jié)題報告2．002．004．00葉方表323 校企合作運行機制建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表 單位：萬元序號建設(shè)項目主要合作單位資金預(yù)算（萬元）小計負(fù)責(zé)人2011年10月2012年10月2012年10月2013年10月1校企合作機制市縣(區(qū))畜牧獸醫(yī)局、合作企業(yè)2．002．00葉方2課程運行機制縣(區(qū))畜牧獸醫(yī)局、合作企業(yè)2．001．003．00于秋鵬3專業(yè)教學(xué)管理機制緊密型合作企業(yè)1．002．003．00金睿4人才培養(yǎng)考核評價機制縣(區(qū))畜牧獸醫(yī)局、合作企業(yè)1．002．003．00韓惠利合計6．005．0011．00（二）課程體系建設(shè)1．建設(shè)目標(biāo)依托校內(nèi)實訓(xùn)基地（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)養(yǎng)殖園、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)服務(wù)中心）和校外緊密合作型企業(yè)(貴陽開陽南江現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、貴州錦榮農(nóng)業(yè)科技發(fā)展有限責(zé)任公司、關(guān)嶺自治縣頂云生態(tài)養(yǎng)殖有限責(zé)任公司等)，以培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力為目標(biāo)，進行教學(xué)項目組合，確定教學(xué)任務(wù)，建設(shè)《豬生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》、《牛（羊）生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》、《禽生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》、《動物營養(yǎng)與飼料加工》、《兔生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》5門專業(yè)崗位能力核心課程。依據(jù)學(xué)院校園數(shù)字化管理平臺，對本專業(yè)各門課程的教學(xué)過程、教學(xué)秩序、教學(xué)效果進行實時了解，并根據(jù)反饋信息進行動態(tài)調(diào)控。③建立校企互兼互聘制度為達到校企人力資源共享，畜牧獸醫(yī)專業(yè)聘請畜牧行業(yè)企業(yè)專家擔(dān)任專業(yè)兼職教師，專業(yè)學(xué)科帶頭人等，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與民展和學(xué)生進行生產(chǎn)實踐。⑤經(jīng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會討論，同時在上一級人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上進行修改，審定后報學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審批。評價以一個專業(yè)的學(xué)生群體為對象來進行，通過相應(yīng)的素質(zhì)、知識、技能等指標(biāo)，來進行人才質(zhì)量評價。三是教學(xué)計劃制定環(huán)節(jié)。相應(yīng)的教學(xué)組織，在時間上建議用一學(xué)年以上，在空間上（即是教學(xué)場所）也要在學(xué)校與企業(yè)之間循環(huán)教學(xué)，在教學(xué)方式上主要采取課理論教學(xué)+職業(yè)崗位的觀摩+實操等。因此，在人才培養(yǎng)工作中要把握好“三共同”、“三層循環(huán)”和“五個環(huán)節(jié)”的內(nèi)涵要求。二、建設(shè)主要內(nèi)容(一)人才培養(yǎng)模式改革1．人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(1)人才培養(yǎng)模式目標(biāo)與思路畜牧獸醫(yī)專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)互為依托，以培養(yǎng)一線高技能應(yīng)用型人才為根本，以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)社會人才需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，將職業(yè)能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，進一步加強校企合作，完善“SESE”人才培養(yǎng)模式。同時計劃在2年內(nèi)新增4個校外實習(xí)基地?！∷刭|(zhì)要求素質(zhì)結(jié)構(gòu)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求備注思想道德素質(zhì)熱愛社會主義祖國，擁護黨的基本路線；懂得馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理；具有愛國主義、集體主義、社會主義思想 ；具有艱苦奮斗的精神；遵紀(jì)守法，有良好的思想道德和社會公德。具體目標(biāo)見表221。深受廣大農(nóng)民朋友的歡迎，為地方農(nóng)業(yè)發(fā)展、調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、新農(nóng)村建設(shè)做出了積極的貢獻。目前，已投資7000萬元，完成蛋雞場、育雛場、有機肥廠、飼料廠、特種畜禽養(yǎng)殖場等的建設(shè)。（一）師資條件本專業(yè)現(xiàn)有專任教師11人，其中具有副教授以上3人，講師5人，助講3人，具有碩士學(xué)位3人，在讀研究生1人。市委、市政府先后出臺了《建設(shè)生態(tài)畜牧業(yè)強市決定》、《建設(shè)生態(tài)畜牧業(yè)強市規(guī)劃》以及年度《畜牧業(yè)工作意見》（自2004年起）等重大政策措施，制定并落實畜牧業(yè)目標(biāo)考核責(zé)任制和獎懲激勵機制，為畜牧業(yè)發(fā)展提供了有力的政策、資金保障。貴州是典型的山地農(nóng)業(yè)區(qū)，山地面積占87%，飼草資源豐富，草食家畜及生豬的存欄量在全國位列前10位，畜牧業(yè)占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比重在40%左右。（二）人才需求，而且主要分布于省、地（市）、縣級單位，預(yù)計還差各類型的畜牧獸醫(yī)人才3萬多人。本專業(yè)的教材基本使用農(nóng)業(yè)部高職高專規(guī)劃教材，任課教師已具備了較強的理論基礎(chǔ)，為自編符合地方畜牧經(jīng)濟發(fā)展的適用性專業(yè)教材提供條件。并為學(xué)生的頂崗實習(xí)與就業(yè)提供較多的職業(yè)崗位。這一產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才培養(yǎng)提出了強勁的需求?！≥o助知識具有動物解剖生理知識；具有動物病理知識；具有動物營養(yǎng)生理的基礎(chǔ)知識；具有藥物的基本知識；掌握常用藥物的用途用法；具有畜禽繁殖的基礎(chǔ)知識；具有動物微生物的基礎(chǔ)知識；具有動物衛(wèi)生防疫檢疫的基本知識；具有畜禽衛(wèi)生與環(huán)境控制的基本知識；具有中獸醫(yī)防治畜禽疾病的知識；具有畜禽繁殖與改良的知識；具有池塘養(yǎng)魚及魚病防治的基本知識。培養(yǎng)具備畜牧獸醫(yī)的基本理論知識，具有飼料生產(chǎn)與營銷、畜禽生產(chǎn)、管理和疾病防治的專業(yè)技能，能夠勝任飼料生產(chǎn)與營銷、畜禽生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)推廣、經(jīng)營管理及畜禽疾病防治相關(guān)職業(yè)崗位工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才，服務(wù)于安順市，乃至貴州省其他地區(qū)畜牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展。通過2年時間培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名，專業(yè)骨干教師3名，“雙師”素質(zhì)教師4名，新進教師4名。第三學(xué)年根據(jù)學(xué)生輪崗實訓(xùn)情況進行頂崗實習(xí)，完成職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、高技能人才?！叭瓕迎h(huán)”就是在人才培養(yǎng)的過程中，即在具體的教學(xué)過程中教學(xué)場所不僅僅只是在學(xué)校，而是在學(xué)校與企業(yè)（社會）之間循環(huán)往復(fù)的教育教學(xué)方式，從而使理論與實踐、知識與技能的學(xué)習(xí)得到相互的支撐，提高學(xué)習(xí)效益，培養(yǎng)出企業(yè)（社會）所需的合格人才?！拔鍌€環(huán)節(jié)”：一是標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)。學(xué)校與企業(yè)共同組織實施人才培養(yǎng)的全過程。因此，評價是動態(tài)的、發(fā)展的，同時也說明 “SESE”模式從內(nèi)容和要求來說是一個動態(tài)的、發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。如表321。未制定課程設(shè)計方案或經(jīng)審核未通過的課程，專業(yè)不予實施。③頂崗實習(xí)管理根據(jù)《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實習(xí)管理辦法》的要求，成立專業(yè)頂崗實習(xí)校企共同管理領(lǐng)導(dǎo)小組，組建由專兼教師構(gòu)成的實習(xí)指導(dǎo)管理隊伍，實行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，完善“校企攜手、學(xué)校主導(dǎo)、企業(yè)參與、以師帶徒、過程監(jiān)控”的頂崗實習(xí)運行機制。3．課程體系構(gòu)建以企業(yè)行業(yè)為背景，根據(jù)畜牧獸醫(yī)職業(yè)崗位群的要求，將《動物解剖學(xué)》、《動物生理》、《動物病理》等課程作為行業(yè)通用能力課程；結(jié)合貴州發(fā)展畜牧大省戰(zhàn)略，構(gòu)建《豬生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》、《牛（羊）生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》、《禽生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》、《動物營養(yǎng)與飼料加工》、《兔生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》專業(yè)崗位職業(yè)能力核心課程，并將《市場營銷》、《特種經(jīng)濟動物養(yǎng)殖》等崗位能力拓展課程；針對“學(xué)習(xí)力”設(shè)置《大學(xué)語文（應(yīng)用文寫作）》、《基礎(chǔ)英語》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《體育與健康》等基本素質(zhì)訓(xùn)練課程，針對“創(chuàng)造力”設(shè)置《SYB創(chuàng)業(yè)辦你的企業(yè)》綜合能力課程、根據(jù)“大學(xué)生思想易動性”設(shè)置《大學(xué)生校園安全教育》、《大學(xué)生心理健康教育》等身心素質(zhì)課程。④雞的生物學(xué)特性與消化生理、營養(yǎng)需要，雞飼養(yǎng)管理技術(shù)要領(lǐng)與相關(guān)技術(shù)技能操作，雞舍環(huán)境控制技術(shù)，雞場生產(chǎn)計劃編制要領(lǐng)與制訂技能，雞場財務(wù)管理技術(shù)技能等⑤鴨鵝場址選擇及設(shè)計、的生物學(xué)特性、消化特性、營養(yǎng)需要，鵝飼養(yǎng)管理技術(shù)要領(lǐng)與相關(guān)技術(shù)技能操作，鴨鵝場人財務(wù)管理技術(shù)技能等素質(zhì)要求熱愛養(yǎng)殖業(yè)，遵紀(jì)守時，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實肯干，刻苦鉆研畜禽飼養(yǎng)管理技術(shù)，善與他人合作，熱愛養(yǎng)殖業(yè)。通過畢業(yè)設(shè)計，進一步提升學(xué)生綜合解決問題的能力。加強校內(nèi)實訓(xùn)基地管理，實現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)基地企業(yè)化。表327 動物繁育研究室建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表（擴建） 單位:萬元序號名稱型號數(shù)量單價金額計劃完成時間1數(shù)顯恒溫水浴鍋HH81臺 2011年10月2013年10月2顯微投影儀CYG0551臺 3培養(yǎng)箱SPX250BⅡ1臺 4超潔凈工作臺新型自循環(huán)型1臺 5立式消毒鍋LSC100L1臺 6電子式精子計數(shù)器FK21臺 7PCR儀美國BioRad對學(xué)生輪崗實訓(xùn)和教學(xué)提供保障。加強與區(qū)內(nèi)外職業(yè)院校的交流與合作，推動區(qū)域內(nèi)畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)。3．建設(shè)措施(1)增強服務(wù)意識、完善服務(wù)機制堅持“以服務(wù)求支持，以貢獻謀發(fā)展”的服務(wù)思想，建立社會服務(wù)長效機制，完善社會服務(wù)管理辦法，保證社會服務(wù)所需的技術(shù)人員及時到位；完善校企合作研究及成果共享的管理制度，明確各利益方的責(zé)權(quán)，達到優(yōu)勢互補、利益分享、共同發(fā)展的效果。第四部分 預(yù)期效果一、人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高學(xué)生具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)基本素質(zhì)，特別具有吃苦耐勞、勤奮敬業(yè)的精神，學(xué)生下得去、留得住；學(xué)生學(xué)習(xí)力初步形成，崗位勝任力強，畢業(yè)后能直接上崗；學(xué)生有較強的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，具有自主創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力。驗收要點：①課程負(fù)責(zé)人制度、課程建設(shè)成果獎勵制度材料②崗位能力核心課程實施方案和教師授課方案③“三循環(huán)三共同”教學(xué)模式實施方案與總結(jié)④人才培養(yǎng)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)⑤校企合作協(xié)議及學(xué)生頂崗實習(xí)名單⑥課程建設(shè)經(jīng)驗總結(jié)責(zé)任人：陳紅文《豬生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》預(yù)期目標(biāo)：制定并啟動《豬生產(chǎn)與綜合實訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教學(xué)設(shè)計方案、課程實施方案、學(xué)生學(xué)習(xí)指南教學(xué)資源庫驗收要點：①文獻資料收集②提供部分教學(xué)圖片、教材講義、試題庫等資源庫材料③課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃方案、教學(xué)設(shè)計方案材料④課程考核標(biāo)準(zhǔn)討論會記錄⑤課程考核標(biāo)準(zhǔn)（初稿）責(zé)任人：于秋鵬預(yù)期目標(biāo)：完善課程資源庫建設(shè)，召開教材編寫