心理學(xué)：個(gè)性心理特征doc(存儲(chǔ)版)
【正文】 (C) 1動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論(B) 下面哪一種測(cè)驗(yàn)屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn)(D) 2提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個(gè)人特質(zhì)的心理學(xué)家是(B)2加德納提出的智力理論是(C)2下列哪種選項(xiàng)屬于一般能力的范疇?(A)2直接影響活動(dòng)效率、直接決定活動(dòng)完成的心理特征是(_A_)。b：氣質(zhì)可以按照自己的動(dòng)力方式，渲染性格特征，從而使性格特征具有獨(dú)特的色彩。簡(jiǎn)述超常兒童的智力特點(diǎn)。(2)能力與知識(shí)、技能的區(qū)別：①知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括。才能促進(jìn)能力的發(fā)展。②能力制約知識(shí)、技能的掌握水平。2)對(duì)不同氣質(zhì)的學(xué)生要因材施教3)要教育學(xué)生正確剖析自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)。而性格主要指的是行為的內(nèi)容，有好壞之分。A、氣質(zhì) B、性格 C、能力 D、態(tài)度能力按它的傾向性可以分為( C )A、模仿能力和創(chuàng)造能力 B、認(rèn)知能力和元認(rèn)知人力C、一般能力和特殊能力 D、操作能力和社交能力受遺傳因素影響較的大的能力是(A )A、液體智力 B、晶體智力 C、社交能力 D、操作能力一個(gè)5歲的孩子做完的6歲最的智力測(cè)驗(yàn)題，請(qǐng)問，這個(gè)孩子的智商為( C)。(對(duì)人所具有的最有力的認(rèn)知技能是解決問題的能力。在小學(xué)(5 )年級(jí)的前后，兒童發(fā)展進(jìn)入驟變期。能力按傾向性分為(一般能力和特殊能力)。心理學(xué)：個(gè)性心理特征 一
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