【正文】 的學(xué)習(xí)興趣，效果良好。這樣，實(shí)驗(yàn)程序的設(shè)計(jì)就必須嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、合理，結(jié)果記錄準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)簡(jiǎn)便易行，并能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，這是一個(gè)比較理想的實(shí)驗(yàn)，此項(xiàng)目的研究，基本上達(dá)到了以上目的。：尼可剎米對(duì)呼吸抑制的解救和地西泮的抗驚厥作用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，孤立地對(duì)藥物的作用、不良反應(yīng)進(jìn)行驗(yàn)證；實(shí)驗(yàn)不系統(tǒng)，不能在同一時(shí)間同時(shí)觀察到藥物作用隨劑量的不斷增加發(fā)生的改變；實(shí)驗(yàn)所用主要儀器（記紋鼓）記錄的曲線不完整，客觀影響因素多，致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，這樣就極大地影響了實(shí)驗(yàn)的效果，還可能產(chǎn)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)缺乏完整性，沒有涉及到藥物使用的劑量過大可引起機(jī)體死亡這一現(xiàn)象，不能在學(xué)生思想上對(duì)藥物過量產(chǎn)生的嚴(yán)重危害有深刻印象。(2)觀察尼可剎米過量所致的驚厥反應(yīng)及地西泮的抗驚厥作用。(1)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了嗎啡對(duì)機(jī)體呼吸有抑制作用。不僅提高了實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)性，而且使實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了時(shí)代特征。實(shí)驗(yàn)避免了煤油燃燒產(chǎn)生大量濃煙造成的實(shí)驗(yàn)人員身體的損害和環(huán)境污染，節(jié)約了實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物數(shù)量。中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道之一，如何將素質(zhì)教育貫穿于其中，是一個(gè)很值得探討的問題。我們教學(xué)的目的，不只是讓學(xué)生掌握一定的科技知識(shí)，更主要的是將書本相對(duì)局限的內(nèi)容更多、更深的理解，而靈活應(yīng)用。人體的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，各器官之間的功能相互牽扯，我們?cè)谂R床工作中不可能把標(biāo)本隨時(shí)拿出給患者進(jìn)行展示、講解，如果能掌握簡(jiǎn)單的繪畫技巧，這樣，給患者介紹就直觀形象，容易理解。成果充分體現(xiàn)了“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的思想，達(dá)到了讓師生在“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式。這樣，就讓學(xué)生很形象地對(duì)藥物的使用劑量重要性的理解，也明白治療疾病時(shí)使用常用量的意義。，拓寬知識(shí)面從新醫(yī)學(xué)模式觀點(diǎn)看，醫(yī)學(xué)既是一門自然科學(xué)，又是一門社會(huì)科學(xué)，從事臨床工作要直接與人接觸，疾病的發(fā)生往往與環(huán)境、心理因素密切相關(guān)，在具體治療中要考慮到這些因素，這樣就要求醫(yī)學(xué)生不僅掌握醫(yī)學(xué)知識(shí)，具體精湛的醫(yī)術(shù)，而且還應(yīng)具有相對(duì)豐富的人文、心理、社會(huì)等方面的知識(shí)，注重自己人格、情操修養(yǎng)。，激勵(lì)其創(chuàng)新精神學(xué)生是有思想的人，是學(xué)習(xí)和受教育的主體。素質(zhì)教育也不是單純某一方面（如掌握一定科技知識(shí)），而包括一個(gè)人在一生的發(fā)展過程應(yīng)具備的一切才能和品德、個(gè)性。筆者就對(duì)在《藥理學(xué)》教學(xué)中如何貫穿素質(zhì)教育，從課堂中始終如一地貫穿德育教育；充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)其創(chuàng)新精神；鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵知識(shí)，拓寬知識(shí)面；努力創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍等方面進(jìn)行探討。使用電腦記錄儀后，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)取消了熏紀(jì)紋鼓的過程，操作簡(jiǎn)單化。通過一次實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生同時(shí)看到了藥物的治療作用和毒副反應(yīng)。注：為了保證實(shí)驗(yàn)效果，實(shí)驗(yàn)中在注射尼可剎米時(shí)應(yīng)注意使用的針頭和推注的速度。，調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的興趣，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象，提高實(shí)驗(yàn)的效果。：藥理實(shí)驗(yàn)全部是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，是在理論知識(shí)的指導(dǎo)下，通過動(dòng)物實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論是否與實(shí)踐相符。醫(yī)藥衛(wèi)生院校開設(shè)的《藥理學(xué)》、《藥物學(xué)基礎(chǔ)》等課程，除理論教學(xué)向?qū)W生介紹藥物的作用、臨床用途、不良反應(yīng)等方面的知識(shí)外，還必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)占總教學(xué)時(shí)數(shù)的20%28%）。經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)新知識(shí)，將重要、確定的內(nèi)容及時(shí)介紹給學(xué)生。例如地西泮、苯巴比妥、硫酸鎂有相同的作用和用途；哌替啶和噻替哌，噻嗪類藥和吩噻嗪類藥，克拉明和阿拉明，在藥名上有相似之處；鎮(zhèn)痛藥的鎮(zhèn)痛作用和解熱鎮(zhèn)痛藥的鎮(zhèn)痛作用，地西泮的中樞性肌肉松弛作用和N受體阻斷藥的肌肉松弛作用，在藥理作用上有相同之處；二重阻斷和二重感染，在概念名稱上有相似之處等等。因此，在課堂教學(xué)中教師就要緊緊圍繞如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的智力因素（知覺、記憶、思維等）和非智力因素（興趣、情感、意志、動(dòng)機(jī)等）展開，切忌單一、強(qiáng)迫。就是熟能生巧，把整體內(nèi)容做到融會(huì)貫通，即熟悉教學(xué)大綱，做到有的放矢；熟悉教材，有整體概念；熟悉每節(jié)內(nèi)容及所涉及的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容多，涉及知識(shí)面廣，對(duì)教師的教學(xué)能力要求比較高，不僅要具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有一定的臨床理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生來說，理解不容易到位，縱向與橫向聯(lián)系不夠，加之記憶內(nèi)容繁重，在學(xué)習(xí)時(shí)普遍感到很吃力。、每一個(gè)藥物時(shí)，應(yīng)掌握藥理作用、臨床用途、不良反應(yīng)及注意事項(xiàng)，這是具體目標(biāo)。，要掌握一條主線（劑量），樹立一個(gè)意識(shí)（療程），貫穿一個(gè)思想（為今后臨床用藥提供理論依據(jù)），這是基本目標(biāo)。 ，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生對(duì)《藥理學(xué)》產(chǎn)生學(xué)習(xí)好奇。以此來增強(qiáng)專業(yè)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。這樣，鞏固專業(yè)思想，消除潛在抵制意識(shí)。所以對(duì)事物接受的程度與其思想認(rèn)識(shí)密不可分，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，是教師做到因材施教的前提。筆者就如何上好第一堂課，從鞏固學(xué)生的專業(yè)思想、概述課程內(nèi)容、介紹課程特點(diǎn)、說明課程學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面進(jìn)行論述，以期望提高課堂教學(xué)效果和學(xué)習(xí)積極性。按高等教育法對(duì)高職高專學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的要求，形成以傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力為一體的教學(xué)模式，深化以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能為核心的教育理念，構(gòu)建以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、多學(xué)科滲透的立體式教學(xué)研究為主線的教學(xué)體系。第一堂課教學(xué)是學(xué)生全面了解將要學(xué)習(xí)的課程，直接影響學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)課程的興趣和教師的教學(xué)效果，因此第一堂課教學(xué)非常重要。作為教師，就要用真情、結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例和本門課程的特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的專業(yè)思想，不能進(jìn)行不切實(shí)際的、空洞的政治理論來說教。掌握藥理學(xué)可以給家人、親朋好友、同事等周圍的人提供咨詢和用藥指導(dǎo)，增加我們的交際能力，在一個(gè)相對(duì)陌生環(huán)境中很快提高我們的人氣指數(shù)，也對(duì)我們的就業(yè)起到積極的推動(dòng)作用。簡(jiǎn)要概述《藥理學(xué)》課程的整體內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)前對(duì)整個(gè)內(nèi)容有一個(gè)印象，減少了學(xué)習(xí)時(shí)的盲目性，能根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。所以，就