【摘要】世界的地形第三節(jié)(課時1)地球表面高低起伏的形態(tài)：地形什么是海拔？A點、B點、C點的海拔分別是多少？什么是相對高度？B點相對于A點的高度是多少？丘陵山地盆地高原平原五種基本的地形平原和高原的特點對比相同點不同點平原高原地面起伏小平原海拔
2025-11-03 17:42
【摘要】下列關于內(nèi)流河、外流河的論述，正確的是?源于內(nèi)陸地區(qū)的河流就是內(nèi)流河?季風區(qū)以內(nèi)的河流是內(nèi)流河?直接或間接流入海洋的河流是外流河?向國境線以外流的河流是外流河根據(jù)下表數(shù)據(jù)分析，說明黃河為什么是我國第二長河，而不是第二大河？河口孟津注入海：發(fā)源地：流經(jīng)地形區(qū)：巴
2025-10-30 20:50
【摘要】第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣第一課時鄒旋1、2020年悉尼舉辦奧運會時官員回答記者說“舉辦奧運會成功與否取決于天氣”。奧運會2、我國將開展2020年北京奧運會氣象服務演練2020年06月12日21:22來源:新華網(wǎng)戰(zhàn)爭什么
2025-11-03 17:41
【摘要】第二章第一節(jié)學用地圖地圖的發(fā)展一、從羊皮地圖到電子地圖1．距今4000多年前古巴比倫人和古埃及人就把地圖刻在_______上。2．1973年我國在長沙馬王堆漢墓出土了三幅繪制在________上的地圖。3．古代人們還將地圖畫在_____上，制作成羊皮地
【摘要】第一章從世界看中國第一節(jié)遼闊的疆域讀課本第1頁圖，地圖冊P2-3頁圖思考中國在地球上的位置特點？想一想1、從東西兩半球看，中國位于半球；從南北兩半球看，中國位于半球。2、從緯度位置看最北約為度多；最南約為度。3、
2025-11-03 17:32
【摘要】?第二章第三節(jié)：?世界地形（1）黃山迎客松泰山十八盤丘陵風光?廬山三疊泉黃山鯽魚背學習目標1、說出海拔和相對高度的含義，并能在相關圖中識別。2、運用海拔和相對高度比較陸地五種地形的基本特點。3、說出世界陸地兩大著名高山帶的分布
2025-10-31 03:27
【摘要】迷人的希臘希臘簡介?國名:希臘共和國?首都:雅典?官方語言:希臘語?貨幣:歐元(希臘歐元硬幣)?時差:比北京晚6小時?國花:油橄欖?國旗名言:不自由,毋寧死?國名釋義:希倫人居住地?民族:好客,喜喝咖啡、飲酒。酒喝得
2025-10-31 03:26
2025-11-03 03:42
【摘要】地球引力小學多媒體課件張熱氣球最后還要落在地上。認真觀察后?請同學們思考下面的問題？1.比較以上兩種現(xiàn)象有什么相同點？2.這些現(xiàn)象說明了什么？地球上和地球周圍的物體，都受到一個把它拉向地面的力，這個力叫做地球引力。思考1地球
2025-10-28 22:19
【摘要】世界的居民本單元的重點：世界人口的近期數(shù)量世界人口增長速度是逐漸增加的人口密度世界人口的分布及其成因世界人種的分布一、世界人口的增長和人口問題1、世界人口數(shù)量巨大全世界人口在1987年7月達到了50億，現(xiàn)在已達到60億。世界人口日：7月11日（第50億個人）聯(lián)合國人口基金在《1
2025-11-04 11:24
【摘要】石山初中張炬陽多樣的地形一、地球的內(nèi)部圈層地球的內(nèi)部圈層結構地核地幔地殼巖石軟流層鐵、鎳等金屬對地殼、地幔、地核是怎么測量出來的呢？二、陸地地形平原山地丘陵高原盆地五種基本地形的形態(tài)特征地形類型海拔高低地表
2025-11-03 16:37
【摘要】第二節(jié)地球的運動學習目標?1、記住地球自轉、公轉的方向、周期。?2、用事例說明地球自轉產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象。?3、利用圖或親身體驗，比較分析二分（春分、秋分）二至（夏至、冬至）時太陽照射情況的差異（日期、太陽直射點的位置、晝夜長短和正午太陽高度的變化），說明四季的變化，總結地球公轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。?4、通過學習地球的運動，
2025-11-28 16:31
【摘要】長江的開發(fā)課件制作：周海燕老師授課：周海燕老師西藏青海重慶安徽江蘇上海湖北江西云南四川湖南想一想長江流經(jīng)哪些地形區(qū)青藏高原四川盆地長江中下游平原橫斷山區(qū)中國第一大河東?；脽羝?全
2025-11-01 05:35
【摘要】第一章讓我們走進地理解開地理之“謎”地理自然地理：地貌、地質(zhì)、天文、水文、氣候、土壤等人文地理：人口、人種、宗教、城市、經(jīng)濟等請同學們看書
2025-11-09 18:47
【摘要】學習目標1、能在頭腦中清晰構建四大地理區(qū)域的空間分布，明確其界線劃分的主導因素；2、會比較它們的自然和人文地理差異，明確各區(qū)域存在的生態(tài)環(huán)境問題及治理措施。3、能較熟練的運用所學知識分析解決相關問題。名稱主導因素界線A界線B界線C名
2025-10-31 00:40
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