【正文】 縣級教研室建設(shè)督導(dǎo)評估驗收標(biāo)準(zhǔn)（一）教研室機(jī)構(gòu)性質(zhì)獨立事業(yè)單位獨立事業(yè)單位教育局內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)一、教研基本條件工作環(huán)境：應(yīng)有與其編制規(guī)模和工作特點相適應(yīng)的工作環(huán)境。是否建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是否與有關(guān)業(yè)務(wù)單位聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)資源共享有無網(wǎng)站服務(wù)器是否實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研各類資源管理是否規(guī)范、科學(xué)建立了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并開通教育城域網(wǎng)與進(jìn)修校、電教館、教育城域網(wǎng)共享資源有網(wǎng)絡(luò)教研正在起步比較規(guī)范科學(xué)縣級教研室建設(shè)督導(dǎo)評估驗收標(biāo)準(zhǔn)（二）二、教研隊伍建設(shè)教研室領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作。全縣人口總數(shù)全縣義務(wù)教育階段教師總數(shù)全縣義務(wù)教育階段專職教研人員總數(shù)義務(wù)教育階段專職教研員總數(shù)占全縣義務(wù)教育階段教師總數(shù)的比例（%）教育局?jǐn)D占或變相擠占教研員編制人數(shù)擠占或變相擠占教研員編制人數(shù)占全縣專職教研員人數(shù)的比例（%）28萬21602500其中：小學(xué)專職教研員品德語文數(shù)學(xué)外語音樂體育美術(shù)科學(xué)綜合12111兼兼12其中：初中專職教研員思品語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)歷史地理生物音樂體育美術(shù)綜合122111211兼112建有一支有活力、高水平的專職教研員隊伍。教研室有無建立學(xué)習(xí)型教研室的制度和措施是否建立了理論學(xué)習(xí)制度是否建立了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度是否建立了進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃有方案，有措施有學(xué)習(xí)制度建立，有檢查建立有記錄是否建立了教研工作目標(biāo)完成考核制度是否建立了發(fā)展性評價制度是否有兼職教研員工作規(guī)程是否有兼職教研員管理制度有，有考核記錄有制度，有記錄有有，有記錄教研員是否制定了自我發(fā)展目標(biāo)考核計劃是否有個人年度工作總結(jié)是否有研究的過程性記錄是否有研究成果有（人）無（人）有（人）無（人）有（人）無（人）有（人）無（人）有25人有25人有25人有16人專職教研員職務(wù)（職稱）評聘教研員按中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)系列評聘職務(wù)（職稱）。教研室要指導(dǎo)和參與教育教學(xué)改革實驗，定期召開教學(xué)工作會議，研究解決教學(xué)中的重點難點問題，大力推廣名校、名師教改成果經(jīng)驗；教研員每年至少要做一次教育教學(xué)專題報告或?qū)W科專題講座。教研室是否配合教育行政部門積極推進(jìn)考試評價制度改革工作，加強(qiáng)對中考、學(xué)業(yè)水平考試以及日常性考試評價的指導(dǎo)建立《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測、考核實施方案》，有對中考、學(xué)業(yè)水平考試以及日常性考試評價指導(dǎo)，有資料。校本教研教研室是否深化校本教研教研室是否以教師在課程改革過程中遇到的問題為校本教研的研究課題教研室是否與教師共同開展研究積極致力于深化校本教研，做實校本教研，有資料有記錄以教師在課堂改革過程中的問題為課題，有課題研究資料。有文件有記錄有賬簿有實物教育行政部門是否積極創(chuàng)造條件，推進(jìn)教研室與進(jìn)修校等單位的合并，統(tǒng)籌有關(guān)工作職能，為深化基礎(chǔ)教育改革發(fā)揮有效的推進(jìn)作用教育局積極地創(chuàng)造條件，積極推動教研室與進(jìn)修校、電教館、教育局聯(lián)合工作制，有制度，有文件，有效果記錄促進(jìn)教研室建設(shè)制訂并落實促進(jìn)教研室建設(shè)和發(fā)展的規(guī)章制度，采取有效措施和辦法予以實施。教育行政部門是否制訂并落實促進(jìn)教研室建設(shè)和發(fā)展的規(guī)章制度，采取有效措施和辦法予以實施教育局制訂了可行的、符合襄垣教育實際的、促進(jìn)教研室建設(shè)和發(fā)展制度，措施有力，辦法有效。有資料有記錄網(wǎng)絡(luò)教研教研室是否推行網(wǎng)絡(luò)教研教研室是否牽頭建立區(qū)域性教研網(wǎng)絡(luò)，各學(xué)科是否有自己的域名，是否能靈活有效利用網(wǎng)絡(luò)實施指導(dǎo)服務(wù)（優(yōu)秀、良好、中等、較差）有網(wǎng)絡(luò)教研制度規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)教研正在有序?qū)嵤┛h級教研室建設(shè)督導(dǎo)評估驗收標(biāo)準(zhǔn)（九）四、組織領(lǐng)導(dǎo)和保障研究教研工作教育行政部門要加強(qiáng)對教研室工作的領(lǐng)導(dǎo)，研究教研工作，及時解決教研工作中的困難和問題。教研室要在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，因地制宜，分類指導(dǎo)，制定幫助廣大農(nóng)村教師適應(yīng)新課程、提高學(xué)校教育質(zhì)量的工作規(guī)劃，探索大面積提高農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量的途徑。教研室是否指導(dǎo)和參與教育教學(xué)改革實驗教研室是否定期召開教學(xué)工作會議，研究解決教學(xué)中的重點難點問題教研室是否大力推廣名校、名師教改成果經(jīng)驗教研員是否每年至少要做一次教育教學(xué)專題報告或?qū)W科專題講座參加，有記錄定期召開會議解決問題，有記錄大力推廣，有記錄有專題報告，有資料教研室是否有市級以上教育部門立項的科研課題是否取得一定的成果，對課堂教學(xué)有實效是否有一定數(shù)量的教改專題教改成果和經(jīng)驗是否在市級以上有一定影響并推廣有課題有記錄取得了一定成果，有資料有14項教改專題，有資料有一定影響,有記錄縣級教研室建設(shè)督導(dǎo)評估驗收標(biāo)準(zhǔn)（七）三、教研職能發(fā)揮促進(jìn)教師專業(yè)化成長加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)和教師的專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。2009年市下達(dá)本縣職務(wù)（職稱）計劃數(shù)本縣教研室使用職務(wù)（職稱）情況向教研室傾斜職務(wù)（職稱）數(shù)量教育局機(jī)關(guān)及直屬單位擠占教研室職務(wù)（職稱）數(shù)量中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱64350000002010年市下達(dá)本縣職務(wù)（職稱）計劃數(shù)本縣教研室使用職務(wù)（職稱）情況向教研室傾斜職務(wù)（職稱）數(shù)量教育局機(jī)關(guān)及直屬單位擠占教研室職務(wù)（職稱）數(shù)量中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱5232000002011年市下達(dá)本縣職務(wù)（職稱）計劃數(shù)本縣教研室使用職務(wù)（職稱）情況向教研室傾斜職務(wù)（職稱）數(shù)量教育局機(jī)關(guān)及直屬單位擠占教研室職務(wù)（職稱）數(shù)量中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱59340000002012年市下達(dá)本縣職務(wù)（職稱）計劃數(shù)本縣教研室使用職務(wù)（職稱）情況向教研室傾斜職務(wù)（職稱）數(shù)量教育局機(jī)關(guān)及直屬單位擠占教研室職務(wù)（職稱）數(shù)量中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱中級職稱高級職稱7125000000縣級教研室建設(shè)督導(dǎo)評估驗收標(biāo)準(zhǔn)（六）三、教研職能發(fā)揮教研室職能發(fā)揮充分發(fā)揮教研室研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能。專職教研人員學(xué)歷、職稱其中：小學(xué)專職教研員9人大專及以上學(xué)歷人數(shù)大專及以上學(xué)歷人數(shù)占全縣小學(xué)專職教研員總數(shù)（%）中級職稱人數(shù)中級職稱人數(shù)占全縣小學(xué)專職教研員總數(shù)（%）高級職稱人數(shù)高級職稱人數(shù)占全縣小學(xué)專職教研員總數(shù)（%）9100400其中：初中專職教研員16人本科及以上學(xué)歷人數(shù)本科及以上學(xué)歷人數(shù)占全縣初中專職教研員總數(shù)（%）中級職稱人數(shù)中級職稱人數(shù)占全縣初中專職教研員總數(shù)（%）高級職稱人數(shù)高級職稱人數(shù)占全縣初中專職教研員總數(shù)（%）1610073不達(dá)五年以上課堂教學(xué)一線從教經(jīng)歷人數(shù)省特級教師人數(shù)省學(xué)科帶頭人人數(shù)省教學(xué)能手人數(shù)省骨干教師人數(shù)省優(yōu)秀教師人數(shù)中考命題資源庫成員人數(shù)001212省優(yōu)秀教研員人數(shù)2縣級教研室建設(shè)督導(dǎo)評估驗收標(biāo)準(zhǔn)（四）二、教研隊伍建設(shè)兼職教研員創(chuàng)新教研員隊伍建設(shè)機(jī)制。教研室領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊結(jié)構(gòu)是否合理（優(yōu)秀、良好、中等、較差）教研室領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊團(tuán)結(jié)協(xié)作狀況（優(yōu)秀、良好、中等、較差）教研室設(shè)有主任一名、副主任二名、各組組長3名，結(jié)構(gòu)合理，達(dá)到優(yōu)秀。教研室總使用面積（平方米）其中：教室(多媒體培訓(xùn)、活動室)使用面積（平方米）其中：（圖書、閱覽室）使用面積（平方米）其中：會議室使用面積（平方米）其中：檔案資料室使用面積（平方米）其中：教研員實際人均辦公用房（平方米）經(jīng)費投入：教育行政部門要為教研室順利開展教研工作提供必要的條件，每年要安排教研工作專項經(jīng)費，保證教學(xué)研究、課題研究、課改實驗、成果推廣等工作的正常開展。實現(xiàn)辦公設(shè)備現(xiàn)代化和教研手段現(xiàn)代化，建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；有便于開展教科研活動的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。教研室主任楊元軍教育教學(xué)工作實踐經(jīng)驗豐富（優(yōu)秀、良好、中等、較差）對中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)工作熟悉（優(yōu)秀、良好、中等、較差）有較高的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)（優(yōu)秀、良好、中等、較差）有改革和創(chuàng)新的能力（優(yōu)秀、良好、中等、較差）有較強(qiáng)的為基層服務(wù)的意識（優(yōu)秀、良好、中等、較差）引領(lǐng)全縣（市、區(qū)）教科研工作成效顯著（優(yōu)秀、良好、中等、較差）思路清，工作實，優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀教研室副主任趙成剛副職作用發(fā)揮明顯（優(yōu)秀、良好、中等、較差）教育教學(xué)工作實踐經(jīng)驗豐富（優(yōu)秀、良好、中等、較差）對中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)工作熟悉（優(yōu)秀、良好、中等、較差）有較高業(yè)務(wù)素質(zhì)（優(yōu)秀、良好、中等、較差）有改革和創(chuàng)新的能力（優(yōu)秀、良好、中等、較差）有較強(qiáng)的為基層服務(wù)的意識（優(yōu)秀、良好、中等、較差）配合教研室主任引領(lǐng)全縣（市、區(qū)）教科研工作成效顯著（優(yōu)秀、良好、中等、較差）優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀優(yōu)秀良好優(yōu)秀優(yōu)秀教研室副主任馬永崗副職作用發(fā)揮明顯（優(yōu)秀、良好、中等、較差）教育教學(xué)工作實踐經(jīng)驗豐富（優(yōu)秀、良好、中等、較差）對中小學(xué)教育教學(xué)各環(huán)節(jié)工作熟悉（優(yōu)秀、良好、中等、較差）有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)（優(yōu)秀