教研組活動記錄表(12068)(存儲版)
【正文】 胡傳斌活動時(shí)間2008年9月27日活動地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活除了口頭評價(jià)外，還可以采用一些獎勵(lì)性的手段評價(jià)學(xué)生，如糖果、餅干等等。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經(jīng)對類似方法不大感興趣，即使加大“劑量”也無濟(jì)于事。動語文的其他知識就更不用談了。與兄弟學(xué)校的交流3.聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進(jìn)聽課。容主講：胡校長 課例欣賞。）C、課堂上教師提問的語言要有指導(dǎo)性。留意練習(xí)學(xué)生的想象力，留意抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行教學(xué)。教研組主要工作安排：一、課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。 三、建有效的語文課堂教學(xué)。 目標(biāo)的有效性；目標(biāo)要明確不能空洞目標(biāo)要適度；動 容主講：韓云教研主題：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。B、考慮教師怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？C、確定重難點(diǎn)。）B、分清文章的寫作特點(diǎn)。動二、聽課、評課是對課堂教學(xué)的全方位的了解與評價(jià)、評教學(xué)內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；（2）教學(xué)要求是否適度，是否符合課堂要求；（3）教學(xué)內(nèi)容是否科學(xué)；（4）教學(xué)容量：知識容量；思維容量。容主講：胡恩學(xué)聽課與評課一、聽課、評課是提高學(xué)科課堂教學(xué)效益與學(xué)科深入改革發(fā)展的需要。而有的知識卻需要我們補(bǔ)缺。再如單元測驗(yàn)后的評價(jià)，根據(jù)卷面的難易程度推出不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)孩子都知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)展每一個(gè)孩子的個(gè)性，準(zhǔn)確找出自己的能力坐標(biāo)。教師評價(jià)學(xué)生。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人胡傳斌活動時(shí)間2008年9月15日活動地點(diǎn)辦公室參加人員全體教師活動周次日 期內(nèi) 容地 點(diǎn)參加者組織者備注一一活動要求課前發(fā)揮備課組團(tuán)隊(duì)力量，設(shè)計(jì)教學(xué)。結(jié)合課題研究，開展專題學(xué)習(xí)，探索教學(xué)的優(yōu)質(zhì)模式，提高課堂教學(xué)效率。活動后，將上課教案、教學(xué)反思、評課稿等相關(guān)資料及時(shí)整理。 制定個(gè)人及學(xué)校各種計(jì)劃。容主講：胡校長各種計(jì)劃評比一、首先由胡校長闡名本次安排評比活動的意圖，為進(jìn)一步總結(jié)和推廣課改的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為大家搭建更多的交流、研討和共享、成長的舞臺，尤其是給平時(shí)扎實(shí)工作，刻苦鉆研的教師一個(gè)平臺。動學(xué)生自評、互評。為什么呢？學(xué)生長時(shí)間沉浸在被表揚(yáng)的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。內(nèi)通過學(xué)習(xí)對比，我們覺得本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)更重了，這就需要教師們付出更多的努力，更扎實(shí)的工作，爭取更圓滿的完成教育教學(xué)任務(wù)。教研、教學(xué)評選，教學(xué)交流，青年教師的培養(yǎng)。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。 閱讀課的評析及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（誰能比他說得好，都很空洞，就像釣魚。學(xué)習(xí)培訓(xùn)反思：參加這次教研活動使我受益匪淺，兩位教師出色的課堂教學(xué)展示體現(xiàn)了注重學(xué)生發(fā)展的理念，有預(yù)備的教學(xué)預(yù)設(shè)是為了更好的生成，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到練習(xí)和
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