【正文】 人融于社會生活，掌握社會生活的適應(yīng)能力和融合能力的教育。通過實(shí)踐活動老師們發(fā)現(xiàn)在社會生活中，一個(gè)樂于助人的學(xué)生，同時(shí)也會表現(xiàn)出樂于與人分享、合作、謙讓等行為特性，由此同伴關(guān)系、人際信任、社會期望、自尊的發(fā)展以及其他親社會行為的動機(jī)與能力將一致發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)專程來看望，我們心中比蜜甜。培訓(xùn)內(nèi)容新實(shí)廣，課程設(shè)置精準(zhǔn)全。掌握rule四步曲，交流效率成倍翻。課堂討論很活躍，問題多多解決難。教育法規(guī)和現(xiàn)象，呈現(xiàn)巧妙不一般。聚焦十個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)下午全包含?；顒釉O(shè)計(jì)影響大，操作詳細(xì)內(nèi)容專。校長管理在觀念，雪融之后是春天。全校共設(shè)五中心，關(guān)鍵詞多非拼盤?？茖W(xué)搭配分五組，編輯籌劃出好刊?！炭浦行摹”R梓忠。班主任是李現(xiàn)科，才華橫溢帥青年。下午參觀第四小，天公作美雨漣漣。另一博導(dǎo)蘇君陽，活潑風(fēng)趣學(xué)術(shù)淵。特級教師高玉麗，機(jī)關(guān)青聯(lián)女委員。特級教師劉永勝，光明校長二十年。接著說說郭教授，聞名全國督學(xué)官。下午講座杜教授，績效工資來釋詮。接著就是姚教授，心理溝通不敷衍。三點(diǎn)一線忙碌碌，深夜研讀不覺煩。感謝恩師和領(lǐng)導(dǎo)，臨別揮毫成就篇。從什么角度入手來促進(jìn)中小學(xué)生的親社會行為呢？通過曹保義校長提到的案例，尤其是他們學(xué)?！昂Ｍ饬魧W(xué)生”班的課程設(shè)計(jì)，如國外的學(xué)生一年會有2個(gè)月不坐在學(xué)校上課，他們的老師領(lǐng)著孩子們到中國的每個(gè)角落體驗(yàn)中國文化，感受生活，不管多艱苦他們的學(xué)生都能堅(jiān)持，曹校長受到海外班教學(xué)模式的啟發(fā)，也適當(dāng)?shù)膶⒅袊暮⒆訋С鲂@，走入社會，將學(xué)生的人文素養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５赖滦袨?，開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)?！?北京師大二附中曹保義校長一句關(guān)于培養(yǎng)愛心的話正在詮釋道德實(shí)踐的方式。我期待，我努力！——育才小學(xué) 尹俊華教室寢室食堂,在北師大三點(diǎn)一線的生活是區(qū)50位校長書記學(xué)生生活的重溫與回歸；聽講座、參觀學(xué)校、寫作業(yè)是各校大家靜心聆聽、用心思考的快樂旅程。兩所學(xué)校的校園文化建設(shè)，先進(jìn)的辦學(xué)理念，甚至每一株樹、每一顆草都讓我反復(fù)的回味，每一次回味都會有許多的感悟、許多的收獲。也就是說，用平常心做教育，腳踏實(shí)地，正像李嵐清同志所說的“一位好校長，帶領(lǐng)一批好教師，就能辦出一所好學(xué)?！?。由此會產(chǎn)生積極的心理暗示，即做每一件事相信它能成功，這種積極的心理暗示又反作用于他的行動，使他充滿自信地去做事，以至達(dá)到成功。——東屯小學(xué) 文彬周蔭昌老教授的報(bào)告是我在北師大的日子里唯一涌動熱淚的一次報(bào)告。均衡教育是一個(gè)社會問題，不均衡、不公平在當(dāng)今中國是絕對存在。對于自己經(jīng)營的學(xué)校，校長心中如果有了一個(gè)美妙的理想世界（而且，也要有一個(gè)心中的理想世界），這就會影響他治校觀念的形成。其實(shí)自己應(yīng)認(rèn)識到校長與教師只是工作需要的安排，學(xué)校以教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，這就要求校長不能實(shí)行強(qiáng)權(quán)，而是以尊重老師為前提，當(dāng)然尊重老師，重視教師的成長與發(fā)展并不代表一味地寬容教師的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，必須做到令行禁止，賞罰有度。而校訓(xùn)是學(xué)校文化中不可缺少的部分，對學(xué)校師生員工起著一種潛移默化、陶冶情操的教育功能和無形的鞭策激勵作用，是一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)宗旨和追求，體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色和靈魂，體現(xiàn)出一所學(xué)校的文化素質(zhì)和品位，是學(xué)校師生共同的價(jià)值觀念的體現(xiàn)。 ——馬坡嶺小學(xué) 郭宏政錢志亮教授的講座《解讀學(xué)校文化》，用其詼諧、幽默、睿智的語言，還有他不拘一格的授課方式，使上午的三個(gè)小時(shí)就這么不知不覺地就過去了。他像一位演員：有時(shí)是一位深沉的哲人，向我們道出生活的真諦；有時(shí)是一位干練的說書者，向我們講述著故事中的情節(jié)；有時(shí)是一個(gè)喜劇人物，舉手投足之間都帶著喜劇色彩。成為一名德才兼?zhèn)涞慕逃沂俏业哪繕?biāo)。——育華小學(xué) 文 慧聽了國家督學(xué)郭振有先生的報(bào)告《實(shí)施規(guī)劃綱要，促進(jìn)教育家成長》，深知教育家是教育最重要的優(yōu)質(zhì)資源之一，保護(hù)和發(fā)揮教育家的辦學(xué)作用需要全社會共同努力。——東茅街小學(xué) 陳姿斌【領(lǐng)略大師風(fēng)范】博士生導(dǎo)師楚江亭老師講課的主題是《學(xué)校戰(zhàn)略管理與教師專業(yè)成長》，主要談的是如何做規(guī)劃。不光體現(xiàn)在與城市孩子相比他們同樣公平地享受入學(xué)機(jī)會上，更重要的是能與城里的孩子一樣能“同班學(xué)習(xí)，同步發(fā)展”。她所做的一切讓我們領(lǐng)略了好校長的風(fēng)采，也讓我從中受益不少。一是活動對“課”的詮釋獨(dú)特而新穎，根據(jù)每學(xué)科的特點(diǎn)做了不同文藝表現(xiàn)形式的活動設(shè)計(jì)（如：語文用詩歌頌唱黨的十七大；數(shù)學(xué)則是例舉建國以來社會的新變化；班會課又采用知識問答形式了解十七大的相關(guān)精神……），二是活動不費(fèi)事、少費(fèi)時(shí)、效果佳。課題研究是學(xué)校提高質(zhì)量、形成品牌、科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)勁助推器，課題產(chǎn)生于課程改革實(shí)踐，學(xué)校應(yīng)該積極引導(dǎo)教師在課改實(shí)施中尋找、發(fā)現(xiàn)問題，從教學(xué)中碰到的棘手問題入手，開展小課題深研究。因此，首先要讓自己在工作中進(jìn)入研究狀態(tài)，不斷改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新工作思路，讓常規(guī)的工作常做常新?！凹t色短信傳深情”增強(qiáng)了黨性，是創(chuàng)新；“干部論壇”提高了干部素質(zhì)，是創(chuàng)新；“北小黨員亮旗行動”強(qiáng)化了黨員意識，是創(chuàng)新；“綠色心靈氧吧”在服務(wù)功能中推進(jìn)黨建工作，也是創(chuàng)新……聽她眉飛色舞講“永遠(yuǎn)跟黨走，頌歌獻(xiàn)給黨”，“紅色經(jīng)典誦讀會”，“班組建設(shè)新聞發(fā)布會”，“品小故事，悟價(jià)值觀”，“教師節(jié)‘三個(gè)一’活動”，“美——心靈的花朵”職業(yè)裝展示會，“北小人的幸福生活”新年聯(lián)歡會，讓你不禁捧腹，也止不住羨慕：做北小的黨員和教師，該是多么的幸福！看著眼前談笑風(fēng)生的她，回味著她在黨建工作中注入的心力和所作的創(chuàng)新，感受著她在這些工作成功后的幸福，你會感覺，此時(shí)的她，是智慧的，亦是靈動的。我很喜歡這種可以選擇的稱呼。——火星小學(xué) 常 旌參觀北京小學(xué)確有收獲，首先是感慨于北小語文課中對學(xué)生進(jìn)行的寫字訓(xùn)練，老師的指導(dǎo)精當(dāng)有效，學(xué)生訓(xùn)練有板有眼，學(xué)校對語言文字的重視可見一斑。沒有了南方“花團(tuán)錦簇”的浮躁。聽了《可貴的沉默》一課后，“本真、樸實(shí)、和美”這幾個(gè)詞就創(chuàng)入我的腦海。二、校長要善于歸納總結(jié)和提煉。確實(shí)，一上午的課除了楚老師的講授，還有游戲與互動，更有實(shí)踐演練，其間笑聲不斷，我們真正感受了優(yōu)秀教師的課堂魅力，這是值得我們好好學(xué)習(xí)的。下午的《校長與教師的心理溝通》是姚計(jì)海博士主講的。我融入了……——信息化管理中心 馮 衛(wèi)一天匆匆的掠過，晚上回到寢室，我也不經(jīng)意地細(xì)數(shù)起一天的收獲，感覺沉沉的、新新的?？扉T聲聲拍名校，人伴霞?xì)w興正濃。姚計(jì)海老師對于溝通的闡釋讓我更加關(guān)注教師和校長的心理需求。感謝區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這次機(jī)會，感謝國家教育部校長培訓(xùn)中心的各位老師精心為我們量身定制學(xué)習(xí)規(guī)劃。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們可以放下工作，拋開繁雜，沉淀思緒，靜心反思。我覺得，規(guī)劃不是口號，不是空想，而應(yīng)該是一個(gè)部門，一個(gè)單位科學(xué)發(fā)展操作性強(qiáng)的目標(biāo)和步驟。五層樓棟似仙宇，檀郎嬋娟枕上空。其中給我印象最深的是啟功先生為北京師范大學(xué)題寫的“學(xué)為人師、行為世范”校訓(xùn)，它既濃縮了北師大光榮而悠久的辦學(xué)傳統(tǒng)，又蘊(yùn)含了北師大勤勉與鼎新的時(shí)代氣質(zhì)，更勾勒了學(xué)校未來奮進(jìn)和發(fā)展的干云豪氣。樂在試誤中收獲。在簡短的開學(xué)典禮之后，楚江亭教授走進(jìn)了課堂，正當(dāng)我們拿出筆記本準(zhǔn)備認(rèn)真作筆記時(shí)，楚老師告訴我們可以不記筆記，一切資料將放在網(wǎng)上，并自信地說：優(yōu)秀教師的課堂是互動而愉快的課堂。一個(gè)沒有思想的校長只能使學(xué)校成為一個(gè)空殼，即使有最先進(jìn)的設(shè)備和寬大的校園，他最多只能算一個(gè)維持會長?！寄拘W(xué) 周 敏崇文小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)之行,給我留下深刻印象的就是學(xué)?！耙郧橐魄椤钡霓k學(xué)特色、“用愛、用情、用心走進(jìn)學(xué)校生活”的共同愿景。聯(lián)想起昨天去的崇文小學(xué)，一種強(qiáng)烈的南北地域文化對學(xué)校文化浸潤的對比愈加清晰：一種北方質(zhì)樸、實(shí)在而又不失政治中心所積淀的文化無時(shí)不刻地影響了這一地域上的每所學(xué)校，是一種靜下心來辦教育的品質(zhì)。面對我區(qū)教育：班額大，用房緊張的現(xiàn)狀，我感慨芙蓉教育人的偉大和不易；同時(shí)期待京城的現(xiàn)狀會成為我們省城的明日?！嗌蕉? 張師丹【感受名師風(fēng)采】她，是黨支部書記，又是副校長，所以稱呼既可以是高書記，又可以是高校長。她用鮮活的事例、生動的表述告訴你，什么是新時(shí)期黨建創(chuàng)新，什么是以人為本的科學(xué)發(fā)展。確實(shí)，不管是工作在學(xué)校還是在教育行政部門，我們都應(yīng)樹立“工作即研究”的意識，就像我們看到每天的太陽都是新的一樣，其實(shí)教育工作者的每一天都是新的，因?yàn)槲覀兊姆?wù)對象是活生生的人——“學(xué)生”?！鹦切W(xué) 李正東今天有幸踏入與共和國同齡的北京小學(xué)，隨著高玉麗書記精彩生動的報(bào)告《在問題研究中 促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展》的娓娓道來，我們深深感受了課題研究在促進(jìn)教師專業(yè)成長、引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展中散發(fā)出來的無窮魅力。在高書記例舉的系列活動中，對“永遠(yuǎn)跟黨走紅色公開課”這一活動的設(shè)計(jì)最為欣賞。”“儀式很重要，因?yàn)樗茏寙T工熱血沸騰！”——育才小學(xué) 王 娟“太優(yōu)秀了！”這是聽了北京小學(xué)高玉麗校長兩次報(bào)告后，大家對她的一致稱贊。相對于我區(qū)現(xiàn)在的現(xiàn)象來說，就是保證外來務(wù)工子弟能公平地享受城市優(yōu)質(zhì)的教育。曹校長的 “人本 和諧 師生共同發(fā)展”管理理念，在引起我們深思的同時(shí)，更重要的是啟發(fā)我們需在管理中抱著樂觀主義的環(huán)境觀、教師觀