【正文】 一個重要組成部分，是課堂教學的延伸。 指導作業(yè)方法，嚴格要求學生按各學科所定的規(guī)范要求完成作業(yè)。 具體在寫試卷分析時應從以下幾方面著手，此外根據(jù)課程特點在此基礎上再發(fā)揮其各自特色： 、簽字筆、計算機打印填寫齊全試卷分析表中的各項內(nèi)容。各題型所占的百分比。 分析試卷中有質(zhì)量問題的試題以及所占比例。教師要對自己所帶學科的知識點要熟悉。4. 時間的分配。教師在指導預習時，要列出預習提綱，提綱內(nèi)容必須有利于歸納課本知識并且具有啟發(fā)性，使學生的預習有計劃、有目的。5. 指導學生歸納總結是提高課堂效益的關鍵。 4. 女性員工要保持服裝淡雅得體，不得過分華麗。4. 上課時間，不會客，不接/打電話或接/發(fā)信息，不擅離課堂，不做與本節(jié)課無關的事。輔導教師及參加輔導的學員應用遵守輕聲教學的規(guī)定，不影響他人的教學。附錄節(jié)點咨詢部學管部教務部教學部接單接收學管師轉交的《初期輔導方案》、學生考卷復印件接單交流（第一次課前交流）：咨詢師、學管師和排課專員共同溝通完成并提交第一次課的紙質(zhì)教案教學主任，教研組長檢查教案、交流并指導備課試講（第一次課，測試）課后思考，完成教案的課后記每周完成并提交下周教學計劃 參加學管師組織的教學研討會，關注客戶反饋是否積極接收排課通知上課，提交教案的課后記；關注客戶反饋是否積極教學主任或組長確認開始YN制訂教學計劃上課合同結束提交《課時單》第一次：調(diào)整教學方案實施教學計劃YN提交《課時單》參加學管師組織的教學研討會，根據(jù)客戶反饋、和教學效果，調(diào)整教學計劃第二次告知客戶備課第一次課（試講）觀察期（三個月）教學過程教師活動學生活動?21 / 21。8.四． 一對一輔導教室公約一對一輔導教室是育人、傳授文化知識的場所，除參加輔導的學員、輔導教師及相關的管理人員外，其它人員未經(jīng)許可請不要入內(nèi)，如有事需請管理教師協(xié)調(diào)后到教室外進行。2. 珍惜學生學習時間，提高教學效率。領帶不得骯臟、破損或歪斜松馳。練習是檢驗學習效果的依據(jù)，在學大的兩小時的教學中練習這一環(huán)節(jié)是必須有的。2. 指導預習是提高課堂效益的基礎。針對學生的個性化分析，教師選擇適合學生的教學方法、選取教學例題、訓練題目的難易程度，確定教學的過程設計。3. 針對學生在校學習和掌握學科知識的具體情況提高學生的解題能力4. 幫助學生提前預習5. 綜合復習，進行知識點全面系統(tǒng)的梳理，查漏補缺二． 怎樣備2小時的課1. 備好學生。學生學習的主要優(yōu)缺點是什么，今后在學習中應從哪些方面入手來提高學習效果。有無超綱現(xiàn)象。通過對試卷的分析，檢查試卷命題與課程大綱要求是否相符，同時對試卷命題質(zhì)量做出科學的評價。.應根據(jù)因材施教的原則針對不同對象，布置不同程度和數(shù)量的作業(yè),要體現(xiàn)創(chuàng)新性；作業(yè)應盡量在課內(nèi)完成。個性化教學的教案與普通教學教案的主要區(qū)別就是突出個性：學生的個性、教師的個性、教學內(nèi)容的個性。（三） 鞏固練習 練習設計精巧，有層次、有梯度、有密度。常用方法：講授、談話、讀書指導、演示、討論、練習、實習、實驗、參觀。第三，選擇和運用教學方法，還要考慮到教師自己的特點。如何確立某一個教學單元或或某一節(jié)課的三維目標，要著重做好以下三個方面的工作：一要認真分析教學內(nèi)容；二要切實了解學生情況；三要對學習內(nèi)容進行重組。 認知特征：認知特征所反映的是每一個學習個體在認知能力和認知結構上的差異，通過對學生進行認知差異分析，可以了解學生的起始學習能力和知識結構。） 教學目標（包括“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標） 教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題） 教學難點（說明本課學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點及解決辦法等） 課時安排（說明屬第幾課時） 教具教法（說明輔助教學手段使用的工具和采用有針對性的教學方法） 教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟） 作業(yè)處理（布置局面或口頭作業(yè)） 課后反思（課堂亮點、意外及處理，教學內(nèi)容、方法與結構思考，教學中的敗筆、教學理念的課堂呈現(xiàn)等）五方面內(nèi)容：學生的個性化特征分析、教學目標如何確立、如何選擇教學方法、教學過程如何設置、教學反思如何撰寫。歷史上也有成功轉化性格的實例，但是作為我們老師就是要做深入細致的思想工作，及時地開啟、引導；具體要做就是三個方面：第一、望聞問切，首先了解產(chǎn)生的具體原因，可能出自兩個方面父母離異和家庭情況；父母離異的孩子心理上受到傷害，久而久之造成這種性格，不愿與人交往；家庭情況多種多樣，經(jīng)濟原因等；第二、對癥下藥，制定解決問題的方案；第三步、治病救人，主動接近孩子，制定長期計劃，春風化雨式的教育；思想問題解決了，教育的效果就顯現(xiàn)出來。讓孩子明白自己知道的只是海洋中的一滴水，學海無涯，我們需要認真對待每一個問題，踏踏實實學習。半玩半學型（聽的時間不長，集中力不長）老說些與課堂無關的話；陳老師：課前要了解孩子的愛好，比如他喜歡運動、籃球，我們提前作好相關準備，課上他提到運動相關的事情時，我們可以要求學生把所有的球類整理、歸納，然后再提出美國英語和英國英語的說法是否一致，把話題自然的過渡到學習上；很關鍵的一點是我們要投其所好，他喜歡哪樣我們就給其灌輸哪樣，但是作為老師我們的思維必須十分明確，不能被學生左右，抓住關鍵的一點，適機回到課堂當中； 在學校跟老師打罵、被學校留校觀察或處分過型；吳老師：這類孩子在學校往往不夠被重視，所以我們老師要多關心和重視他們，把工作做到位。 針對問題，出一到三份平行性檢測題?！鸱答伋C正?！鹬匾曊n本中的例題，按照書上例題的步驟要求給學生講解，同時也要重視課后習題和練習。 階段目標； ○期中考試、期末考試 ○升學考試 ○某個知識點的掌握 ○某種題型的掌握。寬容不縱容，愛護不袒護，隨意不隨便。全面、詳盡的了解學生非常重要，只有對學生的性格\氣質(zhì)\志趣\愛好特長\認知基礎 \ 學習習慣\學習方法\學習態(tài)度\學習風格\學習策略\學習目的\學習能力\學習環(huán)境等好多方面有所了解，才能真正的做到因材施教！只有做到了因材施教,才有真正的個性化教育. 沒有興趣,就沒有學習.,就會在第一時間,通過各種方式來了解學生! B. 第一次課溝通進入第一課的課堂教學，不要一坐下來就問學生你叫什么名字，因為，你對學生的情況，在學管師那兒應該了解一些情況了。 教師作為平等的首席，與學生一起共享知識和經(jīng)驗，理解和智慧，人生的意義和價值。 既然要合作，就要交往，師生交往是教學活動最基本的形式。 第三要素—家庭理解。 在這樣的情境下， 實施教學、進行學習輔導，并取得優(yōu)異教學結果，需要有強有力的理論支持。不利用職責之便謀取私利。樹立良好學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背國家方針、政策的言行。 9. 甲方為乙方制定的個性化輔導教案，在輔導教師認真輔導完畢后將進行存檔保管，亦可留給乙方復習使用一周，然后由輔導教師帶回存檔。 5. 乙方向甲方按照約定交清費用后，甲方根據(jù)乙方的實際情況、測試結果和相關分析，為其選派輔導教師，選派時間為35天，輔導地點為甲方學習中心，如乙方、乙方法定監(jiān)護人對輔導教師的輔導不滿意，應在48小時內(nèi)書面通知甲方，甲方應在1周內(nèi)給予答復，以其雙方達成共識。新教師入職培訓大綱第一部分： 工作流程11分公司組織結構…………………………………………………………………12全程個性化輔導委托協(xié)議……………………………………………………………..….13 教師業(yè)務流程……………………………………………………………………..………第二部分： 學科業(yè)務21 教師的職業(yè)素養(yǎng)……………………………………………………………………..……211教師職業(yè)道德原則……………………………………………………………..……212學大特色的教學理解…………………………………………………………..……213教師在個性化教育中扮演的新角色………………………………