【正文】 末復(fù)習(xí)工作落實(shí)情況教材知識(shí)方面：通過在課上多給學(xué)生留些復(fù)習(xí)時(shí)間，多加督促，檢查的方式，使學(xué)生能夠盡量更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。題型包括：?jiǎn)芜x題；共50分；不簡(jiǎn)答題：共30分；探究與實(shí)踐題：共10分；材料分析題：共20分。三、今后工作中需要加強(qiáng)的方面注重基礎(chǔ)教材知識(shí)的掌握：方法是在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)用預(yù)先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題測(cè)試學(xué)生，學(xué)生只有真正落實(shí)到紙上才體現(xiàn)出學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)，這樣教師才能做到心中有數(shù)。努力培養(yǎng)答題能力：進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和講解，并且反復(fù)練習(xí)，進(jìn)行答題能力的培養(yǎng)，部分學(xué)生能力有所提高。答得較好與不好題及原因：從學(xué)生試卷來看，本次測(cè)試學(xué)生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對(duì)簡(jiǎn)單，加之學(xué)生的理解能力有所提高。輔導(dǎo)提優(yōu)：對(duì)于輔導(dǎo)的學(xué)生，主要是采?。阂皇羌訌?qiáng)思想工作，提出嚴(yán)格要求，使學(xué)生真正緊張起來。答題能力：通過針對(duì)中考進(jìn)行的練習(xí)和講解，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生答題能力的培養(yǎng)，以及應(yīng)對(duì)中考能力的培養(yǎng)，并且反復(fù)練習(xí)與培養(yǎng)，大部分學(xué)生的答題能力有很大提高。模仿中考題型，難以比例為7:2:1。輔導(dǎo)情況：對(duì)于輔導(dǎo)的學(xué)生首先進(jìn)行思想溝通，以及學(xué)法指導(dǎo)，并對(duì)他們的練習(xí)情況進(jìn)行重點(diǎn)批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強(qiáng)他們學(xué)好政治課的信心。答得較好與不好題及原因：從學(xué)生試卷來看，本次測(cè)試學(xué)生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對(duì)簡(jiǎn)單，加之學(xué)生的理解能力有所提高。輔導(dǎo)提優(yōu)：對(duì)于輔導(dǎo)的學(xué)生，主要是采?。阂皇羌訌?qiáng)思想工作，提出嚴(yán)格要求，使學(xué)生真正緊張起來。另外學(xué)生對(duì)教材知識(shí)掌握不扎實(shí)。題型包括：?jiǎn)芜x題；共50分；簡(jiǎn)答題：共10分；探究與實(shí)踐題：共20分；材料分析題：共20分。輔導(dǎo)情況：對(duì)于輔導(dǎo)的學(xué)生首先進(jìn)行思想溝通，以及學(xué)法指導(dǎo)，并對(duì)他們的練習(xí)情況進(jìn)行重點(diǎn)批閱和講解，以此提高他們的答題能力，并增強(qiáng)他們學(xué)好政治課的信心。答得較好與不好題及原因：從學(xué)生試卷來看，本次測(cè)試學(xué)生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對(duì)簡(jiǎn)單，加之學(xué)生的理解能力有所提高。輔導(dǎo)提優(yōu)：對(duì)于輔導(dǎo)的學(xué)生，主要是采?。阂皇羌訌?qiáng)思想工作，提出嚴(yán)格要求，使學(xué)生真正緊張起來。一、 上段工作落實(shí)情況教材知識(shí)：通過在課上多給學(xué)生留些復(fù)習(xí)時(shí)間，多加督促，檢查的方式，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。二0一三年七月十七日20122013學(xué)年度下學(xué)期八年級(jí)歷史期中質(zhì)量分析甘南縣八一學(xué)校 鄭躍軍 一、卷面分析本次考查了14單元的知識(shí)點(diǎn)，共有選擇、列舉、材料、連線、朝代接龍、思維拓展六大類型題。抓中等生的提高工作。二、期末總復(fù)習(xí)工作：扎實(shí)掌握教材知識(shí)：通過在課上多給學(xué)生留些復(fù)習(xí)時(shí)間，多加督促，檢查的方式，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。 二0一三年七月十七日44 / 44。答得較好與不好題及原因：由于無法見到中考試卷，所以只能憑感覺，預(yù)知學(xué)生的答題情況，本次，學(xué)生成績(jī)總體優(yōu)秀率達(dá)到了近60%，所以，猜測(cè)學(xué)生答題比較好的是應(yīng)該還是選擇部分，原因是經(jīng)過中考總復(fù)習(xí)，學(xué)生教材知識(shí)掌握比較好，時(shí)政熱點(diǎn)問題掌握比較扎實(shí)，通過針對(duì)性訓(xùn)練，分析問題的能力有很大提高。做好課堂鞏固與反饋。二是進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，首先是要求學(xué)生必須扎實(shí)地掌握所學(xué)的教材知識(shí)，其次通過反復(fù)練習(xí)與講評(píng)，教給學(xué)生答題方法，逐漸提高學(xué)生的答題能力。較差的是筆答的簡(jiǎn)答題等大題部分，原因是學(xué)生分析問題、解答問題的能力不強(qiáng)。通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，從成績(jī)上看，輔導(dǎo)的學(xué)生的成績(jī)與上次月考相比，都有了一定程度的提高。2測(cè)試的目的：主要是考察學(xué)生對(duì)前一段時(shí)間所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，兼顧檢測(cè)和鍛煉學(xué)生實(shí)際答題能力。二、 上段工作落實(shí)情況教材知識(shí)：通過在課上多給學(xué)生留些復(fù)習(xí)時(shí)間，多加督促，檢查的方式，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。二是進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，首先是要求學(xué)生必須扎實(shí)地掌握所學(xué)的教材知識(shí)，其次通過練習(xí)教給學(xué)生答題方法，逐漸提高學(xué)生的答題能力。答得較好與不好題及原因：從學(xué)生試卷來看，本次測(cè)試學(xué)生答題比較好的是選擇部分，此類型題相對(duì)簡(jiǎn)單，加之學(xué)生的理解能力有所提高。通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，從成績(jī)上看，輔導(dǎo)的學(xué)生的成績(jī)與上次月考相比，都有了一定程度的提高。試卷本身：題型全面，盡量模仿中考題型，難易比例為7:2:1。一、 上段工作落實(shí)情況教材知識(shí)：通過在課上多給學(xué)生留些復(fù)習(xí)時(shí)間，多加督促，檢查的方式，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂學(xué)習(xí)效率：今后在學(xué)生自主學(xué)習(xí)期間，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課上學(xué)習(xí)狀況的巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有走神、溜號(hào)的現(xiàn)象及時(shí)提醒、糾正，以便學(xué)生在課上有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。較差的是筆答的簡(jiǎn)答題等大題部分，原因是學(xué)生分析問題、解答問題的能力不強(qiáng)。通過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，從成績(jī)上看，輔導(dǎo)的學(xué)生的成績(jī)與上次月考相比，都有了一定程度的提高。測(cè)試的目的：主要是考察學(xué)生對(duì)前一段時(shí)間所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，兼顧檢測(cè)和鍛煉學(xué)生實(shí)際答題能力。其實(shí)，從學(xué)生的總體成績(jī)上看，其他的題型也不會(huì)答得很差，因?yàn)?，成?jī)都比較好。答題能力：通過針對(duì)中考進(jìn)行的結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問題的針對(duì)性的練習(xí)和講解，鍛煉學(xué)生答題能力，講授答題方法，通過反復(fù)的練習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生們的答題能力有很大提高。二是進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)生指導(dǎo)，首先是要求學(xué)生必須扎實(shí)地掌握所學(xué)的教材知識(shí)，其次通過練習(xí)教給學(xué)生答題方法，逐漸提高學(xué)生的答題能力。較差的是筆答的簡(jiǎn)答題等大題部分，原因是學(xué)生分析問題、解答問題的能力不強(qiáng)。三、問題就改進(jìn)；1重視課堂，課本，在課堂上把課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握到位，強(qiáng)化訓(xùn)練2注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，反復(fù)強(qiáng)化，防止錯(cuò)題，錯(cuò)別字。4主觀題科學(xué)性強(qiáng)；今年試卷的主觀太多。3讓課堂效率高，做好提優(yōu)補(bǔ)差。C、在知識(shí)疏理中為他們幫忙，給他們指點(diǎn)、糾錯(cuò)，測(cè)評(píng)，補(bǔ)考，督促檢查。特別是學(xué)生獨(dú)立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。⑵不足之處考試所反映出來的不足之處，大部分屬于較普遍存在的問題。具有合理性。提高學(xué)生的答題技巧的指導(dǎo)。 二0一一年七月十七日20102011學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)歷史期中質(zhì)量分析甘南縣八一學(xué)校 鄭躍軍一、卷面分析本次考試的試卷題型都是中考題型，而且知識(shí)點(diǎn)都是歷史中考考試說明中的內(nèi)容，試題難易程度適中，題型全面，重點(diǎn)突出。每節(jié)課堅(jiān)持做到先預(yù)習(xí)，而且必須預(yù)習(xí)，給出任務(wù)。本次測(cè)試輔導(dǎo)學(xué)生的成績(jī)與上次月考對(duì)比如下：三、今后工作中需要加強(qiáng)的方面扎實(shí)掌握教材知識(shí)：方法是在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)用預(yù)先印刷的印有教材基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題測(cè)試學(xué)生，學(xué)生只有真正落實(shí)到紙上才體現(xiàn)出學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的知識(shí)，這樣教師才能做到心中有數(shù)。測(cè)試的目的：主要是考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，兼顧鍛煉學(xué)生實(shí)際答題能力。其實(shí)，從學(xué)生的總體成績(jī)上看，其他的題型也不會(huì)答得很差，因?yàn)椋煽?jī)都比較好。將教材中的知識(shí)點(diǎn)歸類訓(xùn)練。關(guān)于歷史事件發(fā)生的時(shí)間題丟分最多，學(xué)生對(duì)于記時(shí)間覺得很難，包括一些重大歷史事件,這是今后需要加強(qiáng)的地方。比如課堂沒有掌握好的同學(xué)，沒有及時(shí)采取補(bǔ)救措施，聽之任之，使一部分同學(xué)造成了知識(shí)的負(fù)積累，這是致使一部分學(xué)生不及格的主要原因。從答題情況來看，第一大題選擇部分答的最好，原因是這些題都是基礎(chǔ)，學(xué)生掌握起來較容易。加大了輔導(dǎo)力度，做思想工作，勤督促、多檢查，收到了較好效果。利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，比如獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)賽、小游戲、唱一支歌，偶爾有些小小的懲罰，不僅增加了師生間的親密關(guān)系，更加增添了趣味性，使學(xué)習(xí)熱情高漲。二0一0年十月十三日20102011學(xué)年度上學(xué)期八年級(jí)歷史期末質(zhì)量分析甘南縣八一學(xué)校 鄭躍軍一、卷面情況本次是參加縣里統(tǒng)一組織的考試，試題是縣進(jìn)修學(xué)校出的，共考查了選擇、列舉、材料分析、識(shí)圖、連線、思維拓展六大類型題，按照7：2：1的比例出題。對(duì)學(xué)生管理有些松懈，抓的不緊。從答題情況看，兩極分化嚴(yán)重，好的好，壞的壞，中間力量少，明顯的呈脫節(jié)態(tài)勢(shì)，從卷面中看出：基礎(chǔ)知識(shí)抓的不牢，尤其是中下等學(xué)生，如果他們把基礎(chǔ)抓好了，分?jǐn)?shù)不會(huì)太低，這就提示我在今后的教學(xué)中要下大力氣抓基礎(chǔ)，不然的話學(xué)生聯(lián)合會(huì)個(gè)體成績(jī)和年級(jí)總成績(jī)會(huì)受影響。三、今后努力方向扎實(shí)掌握教材，分析教材，運(yùn)用教材。答得較好與不好題及原因：由于無法見到中考試卷，所以只能憑感覺，預(yù)知學(xué)生的答題情況，本次，學(xué)生成績(jī)總體優(yōu)秀率很好，猜測(cè)學(xué)生答題比較好的是應(yīng)該還是選擇部分，原因是經(jīng)過復(fù)習(xí)，學(xué)生教材知識(shí)掌握比較好，問題掌握比較扎實(shí)，通過針對(duì)性訓(xùn)練，分析問題的能