三相可控整流電路設計電力電子技術(shù)課程設計論文(存儲版)
【正文】 文）題目三相可控整流電路設計課程設計（論文）任務將三相380V交流電轉(zhuǎn)換為連續(xù)可調(diào)的直流電，為1臺直流電動機供電。因此，要求學生能綜合應用所學知識，設計出具有電壓可調(diào)功能的直流電源系統(tǒng)，能夠較全面地鞏固和應用本課程中所學的基本理論和基本方法，并初步掌整流電路設計的基本方法。觸發(fā)電路設計或選擇。方案的經(jīng)濟技術(shù)論證。周四：理論計算。圖21三相橋式全控整流電路原理圖 三相橋式全控整流電路帶阻感負載α=0時的波形 三相橋式全控整流電路大多用于向阻感負載和反電動勢阻感負載供電（即用于直流電機傳動），當α≤60時，ud波形連續(xù)，電路的工作情況與帶電阻負載時十分相似，各晶閘管的通斷情況、輸出整流電壓ud波形、晶閘管承受的電壓波形等都一樣。與此對應，若id波形不出現(xiàn)為0的情況，稱為電流連續(xù)。圖24 為了克服以上缺點，一般在主電路中直流輸出側(cè)串聯(lián)一個平波電抗器，用來減少電流的脈動和延長晶閘管導通的時間。觸發(fā)電路除了應當保證工作頻率與主電路交流電源的頻率一致外，還應保證每個晶閘管的觸發(fā)脈沖與施加于晶閘管的交流電壓保持固定、正確的相位關(guān)系，這就是觸發(fā)電路的定相。將α=90確定為鋸齒波的中點，鋸齒波向前向后各有90的移相范圍。 課程性質(zhì)與學分電力電子技術(shù)課程設計的課程性質(zhì)：考查學分：2 參考文獻[1] ：機械工業(yè)出版社,2003 [2]黃俊，秦祖蔭編。北京：機械工業(yè)出版社,1992[6]天津電氣傳動設計研究所。電力電子技術(shù)，1995，（4）[5] 張明勛主編。圖28同步變壓器和整流變壓器的接法 三相橋式全控整流電路的主電路圖第3章 課程設計的考核 課程設計的考核要求課程設計采用五級(優(yōu)、良、中、及格、不及格)評分制。圖27三相全控橋中同步電壓與主電路電壓關(guān)系示意圖三相橋整流器大量用于直流電動機調(diào)速系統(tǒng)，且通常要求可實現(xiàn)再生制動，使Ud=0的觸發(fā)角α=90。一個KJ004構(gòu)成的觸發(fā)單元可輸出2個相位間隔180的觸發(fā)脈沖。因此，當電流斷續(xù)時，隨著Id的增大，轉(zhuǎn)速降落較大，機械特性較軟，相當于整流電源的內(nèi)阻增大。變壓器變比K=U/U2=380/100=變壓器容量S=U2*Id=100*
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