【正文】 分錢沒花，他就是當(dāng)圖書館管理員坐那想出來的。航空發(fā)動機是我們國內(nèi)都做不出來的，其核心是兩個問題，一個是葉片，一個是渦輪，做不出來，主要是材料不過關(guān)，我們希望在這方面有所突破。我們的湘雅也是可以出大成果的。 17）加強八年制教育。 19）適當(dāng)發(fā)展?？漆t(yī)院。為了監(jiān)督，每個委員會所做的任何決策，必須公開公示，對于重大的、涉及教職工利益的問題，要交教職工大會通過。我們的中小學(xué)現(xiàn)在是沒有“戶口”，是拿著高等教育的錢來辦的。這些改革文件是一個完整體系，涉及到六個方面：人事體制、科研體制、研究生培養(yǎng)機制、本科教學(xué)及人才培養(yǎng)、醫(yī)學(xué)教學(xué)，還有管理體制與機制的改革。這個變化是很大的，希望大家認真領(lǐng)會、掌握。這個編制怎么定？學(xué)校將主要依靠教學(xué)工作量和科研工作量來定，但要以教學(xué)工作量為主。當(dāng)然，事業(yè)編制少了，可能出現(xiàn)活沒人干，忙不過來現(xiàn)象。這些條件，可以要求論文、也可以不要求論文，要考核申請人的水平和能力，以及社會和校同行的公認度。但文科的有些學(xué)科就沒必要要求那么多的外語。（4）對員工的使用和考核。而且，學(xué)院還將以12個月平均的方式按月發(fā)放。同樣，如果學(xué)院的教授和副教授們只從事教學(xué)而不從事科研，也要減少學(xué)院的津貼和獎金。現(xiàn)在大家不愿意經(jīng)費進學(xué)校。 。對這樣的導(dǎo)師，我們明年要暫停他的招生，不然大家都可能學(xué)這種做法。其條件也主要是要有知名教授、有科研課題、有科研經(jīng)費、以及有培養(yǎng)條件。這樣的改革肯定就是失敗了。監(jiān)督和約束機制的關(guān)鍵是什么？是廣大教師員工的積極參與。因此，關(guān)于獎金和津貼的分配一定要全員參與，讓大家都知道分配規(guī)則。有的學(xué)院招生面試就給了半天時間，導(dǎo)師趕不回來，就沒有辦法錄取學(xué)生。在學(xué)院層面上決定資源分配和學(xué)術(shù)方向等時，教授們都是小同行，對討論的問題比較了解，相對容易達成一致。還有一點，就是新任委員在開頭的幾年不大可能犯大錯誤，人犯錯誤有個心理特點，就是剛開始都不敢犯大錯，等干長了，熟練了犯大錯誤的可能性就大一些。不僅我們學(xué)校搞藝術(shù)的教授們寫不出來，其他藝術(shù)院校的教授們也寫不出來，藝術(shù)學(xué)科寫得出論文的是那些搞藝術(shù)評論和藝術(shù)研究的，而且他們寫的論文跟其他學(xué)科的風(fēng)格也不一樣。即使參加國家項目的要求，也可以根據(jù)學(xué)科實際，適當(dāng)放寬和修改。特別是有問題要通過正常渠道，不要搞小動作，更不要不負責(zé)任地亂講亂說。我們要在執(zhí)行過程中不斷完善和不斷修改，使改革文件更好一些。在實踐中肯定會有這樣那樣的問題，有不完善的地方。大家可能會攀比，會認為有的學(xué)院多了、有的學(xué)院少了，那個學(xué)院占了便宜，這個學(xué)院吃了虧。所以，我們把這些評價的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則放到學(xué)院和學(xué)科的層面上來解決。計算機使用能力也是一樣，對于研究人員和教授而言，會不會使用計算機與會不會偉大的思考比，顯然，不會使用計算機也關(guān)系不大。這樣的好處在哪兒呢？第一是委員們在制定政策時會有所忌諱，因為你這屆搞得太過分了，當(dāng)你在下一屆不當(dāng)委員時，別的委員可能也會整你。但教授治校和教授治學(xué)不能在學(xué)校層面上實現(xiàn)，因為學(xué)校的學(xué)科門類太多、專業(yè)差異太大，不同學(xué)科和專業(yè)的教授們在一起很難解決問題，往往會議而不決。在研究生招生改革工作中，今年先把規(guī)則進行了說明，這非常好。這一塊，實際上比國家給的工資要高得多，而且逐年在增長。有了這個基礎(chǔ)，只要我們把機制定好，權(quán)力下放后就一定會更好地為大家服務(wù)。權(quán)在學(xué)校的時候呢，大家有的時候找機關(guān)找領(lǐng)導(dǎo)不方便，認為學(xué)校行政化、官僚化。學(xué)校只做備案或者是學(xué)位認定，對于二級學(xué)科，學(xué)院可以根據(jù)國家社會經(jīng)濟與學(xué)科發(fā)展需要，以教授為中心進行設(shè)置。今年有一個導(dǎo)師在面試時，給一個學(xué)生打了高分排第一名，但錄取了第二名，最后這個第一名的學(xué)生到學(xué)校告狀，這就不好了。學(xué)校鼓勵成果和專利轉(zhuǎn)化。但是如果培訓(xùn)收入用于發(fā)獎金或者發(fā)津貼，學(xué)校就要收取相應(yīng)的費用。如果學(xué)院的教授和副教授同時從事教學(xué)和科研工作，且教學(xué)和科研都完成得不錯的話，學(xué)校將對學(xué)院進行獎勵。從明年開始，這個政策將改變。我們要綜合全面地考核我們的科研教學(xué)。現(xiàn)在聽說護士提高級職稱都需要寫多少篇論文？好象有點荒唐。但要設(shè)一個必要條件，就是副教授晉升教授、或教授由四級升三級，三級升二級時，要看他是否達到了規(guī)定的本科教學(xué)工作量。事業(yè)編制人數(shù)的多少，人事處和學(xué)院要認真商議和討論，事業(yè)編制并不是越多越好。（2）事業(yè)編制的用人權(quán)。同時，也請大家多關(guān)心學(xué)校的工作，很多老同志給我寫信、提建議，我覺得挺好，我會盡可能的給大家回復(fù)，好的建議盡可能地采納。 再有，要進一步辦好中小學(xué)。學(xué)院要按照相關(guān)規(guī)定組織成立分配委員會、人事委員會、研究生學(xué)位委員會和教學(xué)指導(dǎo)委員會等，通過民主決策對學(xué)院實施管理?，F(xiàn)在很多醫(yī)生一當(dāng)了臨床主任醫(yī)師，就覺得沒有奔頭了，平時看病很忙，業(yè)余時間就洗洗腳啊、打打牌啊。我們準(zhǔn)備設(shè)一個基金，每年學(xué)校拿出一筆錢，對那些搞臨床的大夫，對他們在臨床發(fā)現(xiàn)的問題，進行資助，提高醫(yī)療水平。第六個是人工合成生命，這個目前應(yīng)用主要是制藥，但這個學(xué)科方向估計100年也不落后。為什么100名？因為學(xué)校在校的教師和科研人員大約3500名，25歲留校到60歲退休，工作35年，每年剛好退100名，所以每年100名剛好形成一個循環(huán)。這種創(chuàng)新主要是個人的智慧和靈感，例如劉路。沒有就不能遴選為博導(dǎo)，要不然博士生跟著你也沒活干。這樣一來，學(xué)科交叉就容易了。比如這次的八年制畢業(yè)就不要求論文。要搞研究就搞臨床方面的研究，就是在你看病的領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題，從而達到提高臨床技能的目的，使自己成為一個更好的大夫。我們現(xiàn)在每年招5000名碩士、1000名博士，三年下來就是18000，實際上后面還可能稍微超過這個數(shù)，這也是個很大的數(shù)量。培養(yǎng)目標(biāo)不同，課程體系和課程設(shè)置是要有變化的。對醫(yī)口呢，我們準(zhǔn)備100名左右的“名醫(yī)工程”的計劃，今年馬上要啟動30名名醫(yī)。 3）分配的機制改革。只有一條，就是副教授升教授、教授晉級的時候，一定要看是否給本科生講沒講課，講得好不好、課時夠不夠？就是所謂的教授一定要上講臺。 1）準(zhǔn)入與退出制度。我到中南大學(xué)來，很多朋友問我，你怎么跑到武漢去啦。既要有不同意見的充分表達，又要不搞陰謀、服從大局。為什么美國的博士一畢業(yè)就能到我們這當(dāng)教授，我們的博士畢業(yè)后不能到美國當(dāng)教授呢？不過，這是個長期的事，但作為一流大學(xué)講，這是個目標(biāo)。我們中南也培養(yǎng)了許多優(yōu)秀人才，例如，我們現(xiàn)任的省委書記有3個，省長有1個。但我覺得最好的，是我們盧光琇教授的生殖和遺傳。還有，搞電的人都知道的波波夫傳播方程也誕生在那兒。 在數(shù)字校園建設(shè)方面，我們已有好的進展。從這個角度出發(fā)，我們爭取今后每年都要安排一定的經(jīng)費，用于教職員工的漲工資和福利待遇。 二、改革的目標(biāo) 改革不能就事論事，頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，得有一個系統(tǒng)的策劃和總體的推進。而且，我們的個別二級部門喜歡用權(quán)、要權(quán)力不要服務(wù)，門難進、臉難看，還自主決策，代替學(xué)校常委會和校務(wù)會。教授不上講臺、不講課、不重視教學(xué)、不育人，大家說沒有問題嗎？帶研究生也有許多值得反思的地方，我們有些教授，用人不育人，把研究生當(dāng)作干活的勞動力，只想著讓研究生干任務(wù)，很很少想過要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人的問題。光想是沒有用的。還有監(jiān)考的就是輔導(dǎo)員或班主任。 這些問題是在中南大學(xué)的改革和發(fā)展過程中，必須引起足夠重視和需要認真解決的問題。其實，在任何一個法人單位，二級機構(gòu)是只有執(zhí)行權(quán)和建議權(quán)的，這是常識。幾十個學(xué)生，科研經(jīng)費沒有，學(xué)生分配很難，但還在堅持。那么，中南大學(xué)的機關(guān)是多大呢，我們有600人！還不包括校領(lǐng)導(dǎo)。我們3400多名教師和科研人員，科研經(jīng)費7個億，北理工1400多名教師和科研人員，科研經(jīng)費大約12個億；北京交大，大約1000名教師和科研人員，科研經(jīng)費6個多億；中南大學(xué)科研一直是強項，但我們的科研經(jīng)費只有7個億。而我們是53000名學(xué)生，其中35000名本科生，18000名研究生，學(xué)生數(shù)在全國是第五位，清華是3萬多學(xué)生。全校一千多正副教授，但在全國有較大影響、能沖擊院士的掰著指頭數(shù)不出幾個。但有些問題是全國性的、也有些問題是發(fā)展快了積累下來的。 最后一點就是要加強學(xué)生的個性培養(yǎng)。學(xué)英語一定要以提高英語聽力為主，爭取把學(xué)生的英語聽力問題在大學(xué)時代解決。二是抓好實驗，特別是主動式的創(chuàng)新性實驗。就是說考得好肯定好，但不是說你考得好什么都好。 第二，要進一步完善課程體系。這就是名師啊。在20多年里，我買了不少自行車。我們是一個工科和醫(yī)科見長的學(xué)校，要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識技能，是要花很長的時間，好好的教，好好的學(xué)，持之以恒，才能有效果的。他說，哎呀，我還不能回去。進入房間，唐伯虎一看，每個方面都有很好看的外景，鮮花呀、水池呀、草坪呀，等等。二、提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力但有一點可以肯定，那就是兩個人發(fā)生了身體接觸，而并不是你摔倒了，我去把你扶起來。于是，大家都罵這個老太太。這是為什么？這四個美軍把這四個牧羊人抓住了。但是，大家還是認為這樣做是不行的。問題是：他是把電車筆直往前開呢？還是把它開到岔道上去，把一個工人壓死？我估計，百分之百的人會說，應(yīng)該把電車往岔道上開，救下五個，壓死一個。 社會紛繁復(fù)雜，挫折與困難無處不在。但無論你們走到哪里，無論是走向天之涯、海之角；無論你們成為領(lǐng)導(dǎo)者還是普通人，你們都是中南人！ 在你們的夢想即將起飛的時候，作為你們的校長，我想問問大家，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 你們準(zhǔn)備用什么磨礪你們的包容？準(zhǔn)備用什么壯實你們的肩膀？準(zhǔn)備用什么激勵你們的堅強？準(zhǔn)備用什么澆灌你們的愛情？準(zhǔn)備用什么迎接你們事業(yè)的輝煌？ 當(dāng)我們看到五星紅旗冉冉升起時，我們會從內(nèi)心深處燃起火一般激情、想到要用生命來保護她、捍衛(wèi)她嗎？當(dāng)祖國需要時，例如，當(dāng)別國的軍艦在南海游戈、公然挑釁的時候，我們能像黃繼光堵槍眼、董存瑞炸碉堡那樣保衛(wèi)我們的祖國、我們的兄弟姐妹嗎？ 當(dāng)你看到老人在馬路上跌倒、兒童在河邊落水時，你能毫不遲疑出手相助嗎？當(dāng)你成為一名公務(wù)員時，你能運用手中的權(quán)力，為素不相識的普通百姓服好務(wù)嗎？當(dāng)你遇到生死攸關(guān)的危急關(guān)頭時，你能像“最美女教師”張麗莉、“最美司機”吳斌那樣舍身救他人嗎？當(dāng)我們準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)時，我們能像河北“油條哥”劉洪安那樣用良心、誠信來經(jīng)營嗎？群眾大于天！人民大于天！我們中南人將會成為各界領(lǐng)袖、社會精英，但我們不要忘記，我們更是草原中的小草，大河底下的沙礫，我們要時刻記住高貴來自平凡、精英源自普通，我們在走向社會后，要講規(guī)則、講道理、講情義，先做人、后做事，要用我們的雙肩，托起祖國的明天。美好是因為我們11862名同學(xué)經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，成長了、成熟了、翅膀變得硬朗了，就要獨立飛翔了。這一點，與大家所敬仰、為學(xué)校的發(fā)展和你們的成長傾盡全力的黃伯云院士、你們稱之為“黃嗲嗲”的老校長相比，我深感不足，也深感抱歉。當(dāng)今時代，科技日新月異。我們也能象他們一樣，堅強、樂觀地面對自己的生活，在平凡中實現(xiàn)個人的人生價值嗎？ 親愛的同學(xué)們，我相信：你們都準(zhǔn)備好了！那么，你們就勇敢地飛翔吧！讓我們一起為你們鼓掌、喝彩、祝福！無論你們今后去往哪里、身在何處、做什么工作，母校永遠都是你們的心靈港灣、都是你們精神上的家園！無論你們走得多遠、飛得多高，母校永遠牽掛你們、支持你們！無論你們職位高低、富貴貧寒，母校永遠以你們?yōu)闃s，以你們?yōu)榘粒?光榮屬于你們，未來屬于你們！ 謝謝大家！尊敬的各位代表：一、要著重培養(yǎng)學(xué)生的價值判斷和思考分辨能力 不同的是，這次拯救這五個人的不是司機，而是有一個人站在電車正上方的一座橋上。但不殺害又不能放，因為如果放了他們，抓捕的消息就會走漏，于是他們決定把牧羊人綁起來，可是在沙漠地帶沒有找到繩子，不放也沒有辦法，他們必須盡快前進，于是他們只好放了這些人，繼續(xù)往前走了。 我為什么講這兩個故事呢？這實質(zhì)上涉及到我們社會一個最根本的問題：價值的判斷。例如，前面提到的電車剎車失靈的故事，為了救那五個工人，你的價值觀決定你不能把那個胖子推下去，盡管實際上從邏輯或者物理條件上來講，與往岔道上開那個電車，壓死一個人的條件一模一樣。大家都知道幾年前的南京彭宇案吧？一個從公車上下來的老太太，跌倒了，摔傷了，后來狀告彭宇，因為彭宇把她扶起來之后和她的兒子一起把她送到了醫(yī)院。媒體根據(jù)法官的這幾句話，又大肆炒作國人的道德淪喪——做了好事還要賠償。而警察居然把原始的詢問筆錄丟掉了！那造成法官沒有了直接證據(jù)。 這樣的問題為什么會產(chǎn)生？其中的原因是什么？我們應(yīng)該從中反思些什么？我個人認為是價值觀的判斷力出了問題。 我最近讀錢文忠解讀的《三字經(jīng)》，講“教之道，貴以?！?，他講的是唐伯虎學(xué)畫的故事。他一看這兒出不去，又走到另外一扇墻，那兒也有一扇門，他又走過去，結(jié)果額頭上又撞了一個大包。于是，唐伯虎就畫了三桌酒席，每一桌上面都有魚。他談到在他出國訪問時從來不用翻譯，而是自己直接用英語和外國人對話。 現(xiàn)在中國的國際地位越來越重要，但是，我們在國際上的話語權(quán)不多，無論是政治上、軍事上還是文化上。但是他自己說那不是他最好的書，那是寫給大眾看的，不是學(xué)術(shù)著作，他給學(xué)生不講這本書。他們是什么時候認識的呢？聽說是在哈佛大學(xué)排隊上廁所時候認識的。 怎樣培養(yǎng)大學(xué)生的交流能力，也是擺在我們面前的重要任務(wù)之一。大家可能都買過自行車，不知道有沒有我的經(jīng)驗？我們的新自行車，買回來時，不是那個螺絲松了、就是這個輪子歪了?，F(xiàn)在大家寫字用的這個圓珠筆，用量多大呀！但是，筆芯和里面的油墨都是進口的，中國制造不出來。 培養(yǎng)什么人？我總結(jié)一下：我們應(yīng)該培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該有科學(xué)的人文精神、創(chuàng)新精神，職業(yè)道德精神，同時要有價值判斷能力、思考分辨能力、國際交流能力，另外還有很強的動手能力，就是“三個精神，四個能力”。師高弟子強。教授要把教書育人當(dāng)作自己的天職、當(dāng)作自己本職工作的第一要務(wù)。事實上，課程體系建設(shè)也是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容。有人總批評我們學(xué)生會考試，高分低能。二是要多提供一些走出校門進入社會、甚至是出國的機會，豐富學(xué)生的閱歷、開拓學(xué)生的視野、擴大學(xué)生的交流范圍。這個問題一定要提到戰(zhàn)略高度。統(tǒng)一的產(chǎn)品中哪有什么好的差的？所以，我們的教師和我們的管理部門，還有我們的政策，都要及早轉(zhuǎn)變。你們的今天就是我們的明天，我