人版初一語文上冊課外閱讀訓練與答案(存儲版)
【正文】 罪潛逃”了，我以為。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。我開始覺得我是錯了！我對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多。為什么要重點寫第三只貓呢？（3分）1 本文以第一人稱為敘述方式，有何好處？（2分）”第三只貓死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。 隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。 它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。 一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿沒有了，籠板上都是血。它伏著不去?！边@使我心里還有一線希望，因為它偶然跑到遠處去，也許會認得歸途的。它似乎太活潑了，一點也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！焙髞磉@只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。二、現(xiàn)代文閱讀：圓滑）文章開頭寫“春寒料峭”，其目的是為了： （3）一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。 臨窗看柳）C、改正A、夾鉛筆B、教誨）第三部分：D、熱情B、感情開始我對先生耳上夾鉛筆有些不解，恰有一次課后同行，至景山拐角，我見鉛筆仍在先生耳和長發(fā)間夾著，便問他耳朵上老夾著鉛筆干什么？他說：“我是改講義上字用的。 20年代，我在北京大學讀研究生，正值魯迅先生在北大任教，有幸得到他親自教誨，他講授的《苦悶的象征》等課程，使我受到很大教育?！保?分） 根據(jù)你的理解，你認為“我”要向父親“懺悔”什么？（2分） 人生的標點符號而這一切，僅僅是因為老家流傳著一種說法，說是夢見大牙掉是要死親人的，而父親首先想到的是他離家在外求學的兒子。父親沒進過一天學堂，成天忙于繁重的農(nóng)活卻仍無法脫離貧困，造成了他長年陰沉著的臉和暴躁的性情。②那種感受父親是顧及不到的。于是天剛亮就找小侄子寫信。請結合文章內容，說說這一詞語寫出了父親怎樣的內心活動？（2分） 閱讀⑤——⑦段內容，簡要敘述一下“我”的心理變化過程。母親發(fā)現(xiàn)后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。⑥我茫然了。（三） 魯迅生活片斷那時先生上課，穿藍色布衫，留很長的頭發(fā)，還將鉛筆夾在右耳上。飯攤上只有一個條案，全無桌椅可用，端上一大碗蕎麥面很是顯眼，魯迅先生卻十分泰然，津津有味地吃著，還不時向周圍的人點頭。 第二部
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