【正文】 進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。
　　四月份：組織好高三英語口語測試。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學習動機。
　　 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。
　　為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養(yǎng)。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。
　　二、教學研究的計劃
　?。?）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。
　　6. 培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
　　三月份：課例展示交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統(tǒng)的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。
　?。ㄈ┙萄行问椒€(wěn)中有變，踏實而生動。
　　活動安排：
　　二月份：課例展示交流。
　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理方法。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質；認識現(xiàn)代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環(huán)節(jié)。個別學生是老師怎么教也不會。
　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。
　　開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。2019學年春季學期小學語文組教研計劃
　　一、指導思想
　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。
　　高一英語教學研討活動。做好集體備課和二備以及反思工作。
　　校內公開課活動計劃表
　　日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內容
　　10月127四2王志忠生物圈
　　10月137五4趙夕珍動物的行為
　　12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)
　　12月2818四4朱光祥動物的生殖
　　鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組
　　xx9
　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文
　　20XX年秋季生物教研組工作計劃
　　化學生物教研組的工作計劃
　　生物教研組工作計劃
　　下學期生物教研組工作計劃
　　年下學期生物教研組工作計劃
　　20XX年化學生物教研組計劃
　　20XX年化學生物教研組計劃
　　中學生物教研組工作計劃
　　第一學期生物教研組工作計劃
　　20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
　　一．指導思想：
　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。
　　加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。清華大學教育研究院的趙琳9等采用了“中國大學生學習與發(fā)展追蹤研究調查問卷（CCSS）20XX版”，運用多元線性回歸和和系數(shù)集束化的方法，考察了學生的先賦性因素與獲致性因素對高等教育的影響機制，即大學前教育對高等教育的影響機制。采用隨機分層等距整群相結合的抽樣方法，共收集了253個班級的6047位畢業(yè)生的聯(lián)系方式，畢業(yè)生問卷的主體主要包括以下方面：畢業(yè)生基本情況、畢業(yè)生在哈工大讀本科時的情況、畢業(yè)生對母校本科教育的評價、畢業(yè)生個人現(xiàn)狀、畢業(yè)生第一次工作時的狀況。對比兩組問卷相同能力的差異性，探究大學生就業(yè)能力中的能力缺口。
　　賈紅杰5采用問卷調查法及個案訪談法對上海某高校的部分畢業(yè)生進行了深入調查研究，考察了其畢業(yè)十余年后的生存質量及在校期間表現(xiàn)，采用因子分析、相關分析、回歸分析等方法，系統(tǒng)闡述了影響畢業(yè)生生存質量的在校經(jīng)歷影響因素。自本世紀90年代末，我國開始推行高校的擴大招生政策，大學教育由精英教育向大眾教育轉變，這樣勢必會帶來畢業(yè)生規(guī)模的大幅增加，思想?yún)R報專題繼而造成持續(xù)的就業(yè)壓力。
　　姜煜林2的研究以Y工學院畢業(yè)生的用人單位為調查對象，調查采用邀請、電話、郵寄等方式，與用人單位的領導、人力資源部門主管或畢業(yè)生所在部門主管進行交流和問卷調查。高校改革和發(fā)展歸根到底是多出拔尖人才、一流人才、創(chuàng)新人才。
　　畢業(yè)生調查研究概述
　　王鑫
　?。ㄖ袊膊☆A防控制中心，北京102206）
　　摘要：本文通過對畢業(yè)生調查的相關文獻的梳理與分析，再現(xiàn)了畢業(yè)生調查領域的國內研究現(xiàn)狀：從用人單位視角、畢業(yè)生自身視角、用人單位與畢業(yè)生的認知比較視角及高等教育的評估視角來探索畢業(yè)生調查的應用?？v觀國內有關畢業(yè)生調查的相關研究，主要集中在以下各