初二物理機(jī)械運(yùn)動(dòng)練習(xí)試題(附含答案解析)(存儲(chǔ)版)
【正文】 張紙的厚度，有位同學(xué)這樣做：先測(cè)整個(gè)課本的厚度，然后他翻到課本的最后一頁，看到頁碼為178，他計(jì)算得到紙的厚度為：247。飄過大樓的上空，突然有人驚呼“樓要倒了“，引起數(shù)千人驚叫狂奔．造成這種錯(cuò)覺的原因是這些人以 為參照物，所以他們以為大樓是 （選填“運(yùn)動(dòng)“或“靜止”的）．1兩輛汽車同時(shí)同地向東行駛，甲車的速度為36km/h，乙車的速度為12m/s，若以甲車為參照物，乙車向 運(yùn)動(dòng)；若以乙車為參照物，甲車向 運(yùn)動(dòng)． 1. D 7. ～． 解：（1），； （2）課本的張數(shù)是：178/2張；課本厚度的正確算式是：(178/2)=；9. 3；．10. （1）正；緊靠；（2）垂直；（3）分度值；數(shù)值和單位；（4）平均值．11. 西；靜止；西12. 丙13. 烏云；運(yùn)動(dòng)14. 東；西第二章 答案及解析分析：（1）刻度尺的使用要首先觀察它的量程和分度值．起始端從零開始，要估讀到分度值的下一位．（2）一般情況下，減小誤差的方法是：校準(zhǔn)測(cè)量工具，改進(jìn)測(cè)量方法，選用精密的測(cè)量的儀器，多次測(cè)量求平均值．解答：解：A、兩個(gè)人測(cè)量方法都正確，他們測(cè)同一物體的長度，由于每個(gè)人的估讀數(shù)字不一樣，所以測(cè)得的數(shù)值不一定相同；B、一個(gè)人測(cè)量方法正確，多次測(cè)量同一物體的長度，由于每次的估讀數(shù)字不同，所以測(cè)得的數(shù)值不一定相同；C、兩個(gè)人測(cè)量同一物體長度，測(cè)得的數(shù)值不同，由于每個(gè)人的估讀數(shù)字不一樣，不能確定其中至少有一個(gè)人測(cè)量方法錯(cuò)誤；D、兩個(gè)人測(cè)量同一物體長度，測(cè)得的數(shù)值不同，由于每個(gè)人的估讀數(shù)字不一樣，所以兩人的測(cè)量方法可能都正確．故選D．點(diǎn)評(píng)：刻度尺是日常生活和物理實(shí)驗(yàn)中常用的測(cè)量工具，需要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．分析：刻度尺的種類很多，根據(jù)不同的要求要選擇不同量程分度值的尺子，以滿足不同需要．解答：解：裁判員要測(cè)量運(yùn)動(dòng)員的跳遠(yuǎn)成績，成績一般在十米左右，故最小刻度值達(dá)到1cm就比較適當(dāng)，量程大于十米的皮卷尺就可以．故選B．點(diǎn)評(píng)：本題考查人們對(duì)身邊常見的測(cè)量結(jié)果有所了解，能對(duì)結(jié)果的精確程度做出正確合理的判斷，測(cè)量前先估測(cè)被測(cè)物體的長度，選擇合適的分度值的刻度尺去測(cè)量，才能少走彎路，準(zhǔn)確性高．分析：長度測(cè)量時(shí)，讀數(shù)要估讀到最小分度值的下一位．解答：解：該小組使用的是最小分度值為厘米的刻度尺，讀數(shù)時(shí)要估讀到厘米的下一位；A、=62厘米，沒有估讀，故A不正確；B、62厘米，沒有估讀，故B不正確；C、=，估讀到了厘米的下一位，故C正確；D、=，估讀到毫米的下一位，故D不正確；故選C．點(diǎn)評(píng)：長度測(cè)量時(shí)要看清分度值，讀數(shù)時(shí)要估讀到分度值的下一位．分析：“煙”由于質(zhì)量較小，且具有流動(dòng)性，因此很容易受風(fēng)的影響而改變方向；而此題中，煙是豎直向上的，說明風(fēng)并未對(duì)煙的方向造成影響，因此可判斷，風(fēng)與火車之間是相對(duì)靜止的．解答：解： 煙霧的主要成分是固體小顆粒，它具有一定的慣性，冒出時(shí)由于慣性會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離．但由于煙霧很輕，容易受氣流的影響，因此，只有氣流與火車的運(yùn)動(dòng) 狀態(tài)相對(duì)靜止時(shí)，煙霧才不會(huì)受到它的影響，據(jù)此可判斷，風(fēng)與火車運(yùn)動(dòng)的方向是相同的，速度也是相近的．D選項(xiàng)中說煙霧有慣性作用，是不合實(shí)際的，因?yàn)閼T性 是物體的屬性，不是一種作用．而B才是造成這一現(xiàn)象的原因，符合題意．故選B．點(diǎn)評(píng)：煙霧具有它的特
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