學(xué)校家庭社區(qū)三結(jié)合教育工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 傳承教育納入學(xué)校的課程建設(shè)。全校統(tǒng)一安排，全員參加。因此，我們十分重視對家長的溝通與教育。（4）邀請家長來校參加活動。對困難家庭，學(xué)校組織黨團(tuán)員教師進(jìn)行慰問，給予關(guān)心與幫助。社區(qū)教育對促進(jìn)和溝通地區(qū)的學(xué)校、社會、家庭之間的聯(lián)系，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體大德育的格局與網(wǎng)絡(luò)起著積極的推動作用，因此，我們認(rèn)為：社區(qū)教育是學(xué)生品質(zhì)陶冶的基礎(chǔ)環(huán)境。如上個學(xué)期，社區(qū)就組織我校全體學(xué)生參加了愛國衛(wèi)生日活動，慶七一黨的生日等?？傊?，我們認(rèn)為家庭、學(xué)校、社區(qū)教育是一種多元互動的關(guān)系。社區(qū)積極支持和參與學(xué)校教育，優(yōu)化育人環(huán)境和育人過程。常規(guī)活動方面，如植樹節(jié)、學(xué)雷鋒日、六五環(huán)境日、敬老愛老活動。 學(xué)校近年來，在強(qiáng)烈的競爭下，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，這其中就能顯示出學(xué)校重視家庭教育，扎實(shí)開展家長活動的重要作用。如：家長對學(xué)校工作的調(diào)查問卷、家長對教師師德評價的調(diào)查問卷、家長對學(xué)校開展民族民間文體活動的評價問卷等。（2）根據(jù)不同情況召開小型座談會，召開部分學(xué)生家長會，從各角度探討學(xué)生的習(xí)慣、品德的養(yǎng)成。對一個人來說，家庭教育不僅是啟蒙教育，同時也是人的終身教育。我們引導(dǎo)學(xué)生參與制訂制度、參與執(zhí)行制度和檢查制度落實(shí)情況，讓學(xué)生成為學(xué)校的小主人。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展各項教育活動。反之，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育三方缺乏溝通和理解，勢必會造成三者之間的矛盾、沖突，甚至作用互相抵消。我們從學(xué)校傳統(tǒng)出發(fā)，結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展
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