【正文】 路，激發(fā)他們探究與思考的欲望?！净顒舆^程】：第一階段 準備階段一、由汶川大地震引發(fā)的思考 ？說說大地震讓你感受最深的什么？ 今天，老師收集了一些圖片、視頻，我們一起去看一看、聽一聽，地震給我們帶來了什么樣的危害。在地震發(fā)生后短短1分36秒左右的時間里，桑棗中學的2200名學生和上百名老師，就已經(jīng)全部安全地轉移到了學校開闊的操場上。以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案。組織學生進行問卷調查。二、指導學生對本次實踐活動進行反思，找出活動中的閃光點與不足之處三、學生撰寫小課題報告。）小小辯論會：（1）震時是跑還是躲？（2）在地震中選擇躲避時，普遍認同的是躲在課桌、凳子、床鋪等堅固物體的下面，但美國國際搜救隊隊長道格召開班主任會議，傳達緊急疏散演練通知，以就近原則安排各班緊急出口和安全避難場所，說明演練時應注意的事項（如鎮(zhèn)定、有序、快速等）。）三、根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)，評選產(chǎn)生本次綜合實踐活動的“防震減災小博士”、“自護自救小能手”、“最佳合作小組”等。知識技能方面A、查閱資料技能。D、分析總結能力為提出主題查閱了資料，有比較多的資料。2分。2分總 計注：90~100為非常優(yōu)秀，80~89為優(yōu)秀，60~79為良，60分以下為尚需努力?！　獙Φ卣鸩呗远簩ふ液线m的躲避位置　　比較安全的空間有：承重墻的墻根、墻角，衛(wèi)生間等小房間。這些都是地震來臨時的具體措施，不過，地震局的專家說，還有一點比這些具體措施更重要，那就是面對災難時良好的心理素質。另外，住在高層的人如果都同時往戶外逃，容易發(fā)生混亂，造成不必要的麻煩。遠離的學生可就地躲在桌椅下面或靠墻根趴下避難。歷次大震的幸存者中，很多人就是觀察到這些臨震異?，F(xiàn)象判斷有大震來臨，迅速采取措施避險而保全了生命。 聞到煤氣及有毒異味后灰塵太大時，設法用濕衣物捂住口鼻； 　　　　 先救近，后救遠；　　 當發(fā)現(xiàn)一時無法救出的存活者，應立下標記，以待救援。 設法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余震時再被埋壓； 　　　　據(jù)經(jīng)驗，臨震時往往先聽到“呼呼”聲，接著是“轟轟”聲，繼而為“咚咚”悶雷聲，之后地面開始振動。您可千萬要記住了，萬一遭遇了地震，可千萬不要著急往外面跑，也不要躲進家具里，而且千萬不能躺著?！　≡谝詷欠繛橹鞯亩际欣?，地震時逃往戶外就存在更大危險。地震時自己呼救的聲音很難被外界聽到，但管道的聲音較容易被外界發(fā)覺?！〉卣饡r發(fā)生劇烈搖晃，如果家里有明火存在，或有開著的電源，就很容易發(fā)生火災。3分有完整的研究總結報告。2分是否較多地、有效地了解了相關資料。評價表4 綜合評價《地震中如何有效逃生》研究性學習成果評價量規(guī)評價指標評價內容得 分自 評互 評教師評價一、提出研究主題研究主題有新穎性、創(chuàng)造性。B、交往與表達能力。D、是否勇于克服障礙。教師要切實關注每位學生認知、情感、能力的提升情況，采取多主體、多標準、多維度評價相結合，推動每個學生在原有水平上都有新的發(fā)展。要因地制宜，不要一定之規(guī)。二、各小組展示課題成果分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。如資料的取舍、排序問題，圖文搭配問題及成果展現(xiàn)形式等。（指導重點：明確采訪目的，確定采訪內容，設計采訪提問，確定采訪記錄形式；電話聯(lián)系，預約時間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去，采訪時注意文明禮貌。自主推薦組長，完成小組分工。5月12日下午，當汶川大地震發(fā)生時，桑棗中學絕大部分學生都在教學樓里上課。制作相關的課件。【活動目標】：認知目標：，明白地震是一種自然現(xiàn)象，在認識其損壞嚴重性的同時消除過于恐慌的心理。4 、迅速了解和掌握本校受災情況，及時匯總上報教育局及當?shù)攸h委政府。按預案落實各項物資準備。（4）破壞性地震發(fā)生后，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進行抗震減災工作，把地震災害造成的損失降到最低點?！　〗⒈匾男l(wèi)生制度，加強經(jīng)常性的衛(wèi)生管理?！　》e極參加自救互救　　救人方法：挖掘被埋壓人員時應保護支撐物，以防進一步倒塌傷人；使傷者先暴露頭部，清除其口鼻內異物，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸；被壓者不能自行爬出時，不可生拉硬扯，以免造成進一步受傷；脊椎損傷者，搬運時，應用門板或硬擔架；當發(fā)現(xiàn)一時無法救出的存活者，應立下標記，以待救援?！　∮龅教厥馕ｋU時的自救方法　　燃氣泄露時：用濕毛巾后住口、鼻，千萬不要使用明火，震后設法轉移?！　〖彝サ谋苷稹　〉卣痤A警時間短暫，室內避震更具有現(xiàn)實性，而室內房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其為避震空間?！　《?、遇到地震時的自救求生　　大震的預警現(xiàn)象，預警時間和避震空間的存在，是震時人們能夠自救求生的客觀基礎，只要掌握一定的避震知識，事先有一定準備，震時又能抓住預警時機，選擇正確的避震方式和避震空間，就有生存的希望。住房的結構是否有利抗震？女兒墻、高門臉等笨重的裝飾物品應拆掉?！　W生食堂必須保持環(huán)境整潔，消除蒼蠅、老鼠、等有害昆蟲及其蘗生條件。不要組織學生到超容量的地方或場所活動?！　、懿坏脤①F重物品帶入宿舍。　　起重裝卸、吊運物品的下面嚴禁站立、通行?！　〉谌糠郑盒韧饧w活動安全常識　　一、組織學生參加和勞動社會實踐，事先必須對學生進行安全教育，特別要強調遵守紀律，服從管理，聽從指揮。如果各種逃生路均被大火切斷，應退室內、關閉門窗，有條件的可向門窗上澆水，以造緩火勢蔓延，也可向窗外扔小東西、打手電以求救。　?。?）報警后，應由熟悉情況的人到離火場最近的路口迎候消防車或指引通道，提供水源位置等情況，以便迅速滅火。同時要加強不準中小學生參加撲救森林火災的教育管理，遇有自發(fā)撲救森林火災的情況，學校和有關部門應及時加以勸阻，以防止發(fā)生不必要的人身傷亡事故?！　缁鸹局R　?。?）隔離法：這是一種消除可燃物的方法?！　∪乔宄隣t灰、爐渣時不要亂倒，不可接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風天倒爐灰更應注意?！　∪?、學校及公共場所防火　　（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進校?！　。?）車輛、行人通過設有道口信號機的無人看守道口以及人行過道時，必須停車或止步瞭望，確認兩端均無列車開來時，方準通行?！　〔怀俗半U航行的船舶?！　。?）不準牽引車輛或被其它車輛牽引?！　。?）不準在車行道上招呼出租汽車。素質教育的重要內容之一“安全教育”?！　。?）不準穿越、倚坐道口護攔?！　。?）乘坐貨運機動車時，不準站立，不準坐在車廂攔板上?！　。?）未滿16周歲的人，不準在道路上趕畜力車?！　。?）車輛和行人通過鐵路道口，必須聽從道口看守人員和道口安全管理人員的指揮?！　〗麌腊擒?、鉆車、跳車和無票乘車?！　。?）不帶火種不攜帶易燃易爆物品（如汽油、灑精等）去公共場所，或乘坐公共交通工具?！　《钦_掌握開關的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關閥門、開關，閥門壞了要及時更換?！　。?）抑制法。地名或單位名稱有相似或易混的字，要加以強調，說得清楚明白。二是要選好逃生辦法，不要驚慌失措。　?。?）人身著火自救。　　發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告，請專人檢修，切勿亂動?！　、蹖W生不做