高三班級備考策略(存儲版)
【正文】 習現(xiàn)狀：分析這兩年所有的成績，我發(fā)現(xiàn)在學習中存在很多的問題：①總成績起伏不定，時好時壞，我想產生這種現(xiàn)象的原因很大一部分是在學習生活中不能一如既往的堅持，這點在以后的學習中我會時時提醒自己；②各門成績都很平淡，都有較大的發(fā)展空間，在剩余的時間里要抓緊每一門的學習，爭取都有提高。就語文來說，我的學習時間主要分布在早讀及課堂上。對于弱科的學習，根是沒有合理的計劃和安排，不夠重視對弱科的學習。陳紅葉學習現(xiàn)狀：高一二的學習簡單也沒有重視，以為自己學得好，可時間一長，落下的也就多了。譚鈺學習現(xiàn)狀： 在數(shù)學學習中，一是由于做題太馬虎了，尤其是計算能力，導致我這門功課成績低；其次，老師上課講完后，沒有將老師講的復習鞏固，發(fā)現(xiàn)問題是沒有及時向同學或老師請教，反應遲鈍，老師的思維超快，有點跟不上老師的進度。同時，也會不斷加強，提開自己做題的效率。黃麗萍學習現(xiàn)狀：從入學成績來看，成績有所提升，但每次考試成績都有波動。張雯婷學習現(xiàn)狀： 目前，我在班里不是個優(yōu)秀的學生，分析每一科的成績都不理想，都是以記憶的東西偏多，之所以整體比較弱，我想與自己的懶惰、浮躁有很多關系，知識點沒有及時積累，重視程度不夠，訓練得題少。我的英語、數(shù)學兩門十分差，這都是要加強背的科目，而我差的原因是被貴哦的東西不反復加強，過段時間又成為新內容。附錄：學生自我分析魯權順學習現(xiàn)狀：每次考試成績不穩(wěn)定，存在弱科，總體成績不盡人意，由于在學習過程中，不善于思考，也沒有及時總結反思的習慣，沒有掌握類型題。二 班級備考思路：（一） 總體思路立足高考，全力落實抓兩頭，促中間的策略，全力推出高分生，大力提高本科上線人數(shù)和專科上線率。措施：強化心理疏導，增強生信心教育，加強不法指導，幫助提高“三基”，強化成功教育，力爭趕上他人，最終進入理想學校（二）成績跟蹤及臨界生措施下面4名學生屬于臨界生，有望通過一年的努力考入普通本科院校，高二期末的成績名次跟蹤如下：姓名語文數(shù)學英語政治歷史地理鄭俊才946869808080高佳慧874749393740陳永平904537384747陳夢乾764529394445邊緣生措施：繼續(xù)嚴抓嚴管，進行自覺、自信、自強教育。 力爭在2019年的高考中，有1名學生達到二本線，35人以上達最低控檔線。第一層次：思想品質良好，智力不差，功夫不到位，但成績不穩(wěn)定，不夠理想措施：進一步幫助學生提高認識，志從高遠，苦下功夫，時常教育他們“苦”字當頭，定會趕超他人。與弱勢科目教師及時溝通，就相應學科
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