發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用-推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作-促進(jìn)三全育人向縱深發(fā)展(存儲(chǔ)版)
【正文】 。支部教師在學(xué)院帶動(dòng)下，廣泛建立與企業(yè)之間的密切聯(lián)系，提高我院專業(yè)建設(shè)水平，擴(kuò)大科研合作范圍、拓展學(xué)生實(shí)踐能力。積極探索項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及線上線下混合式教學(xué)模式。本學(xué)期初始，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，掌握第一手就業(yè)信息，讓學(xué)生無(wú)時(shí)不刻不感到學(xué)校的關(guān)懷?！皫熣?，人之模范也。學(xué)生在參賽過(guò)程中鍛煉了學(xué)科交叉創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了跨文化溝通及跨界協(xié)同能力，同時(shí)也點(diǎn)燃了部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。在本科生就業(yè)指導(dǎo)工作中，發(fā)揮好就業(yè)指導(dǎo)的育人功能，對(duì)于構(gòu)建穩(wěn)定和諧的就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)畢業(yè)生成長(zhǎng)成才，服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略發(fā)展有著重要意義。雅斯貝爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積”，重在創(chuàng)造力的培養(yǎng)，即在畢業(yè)后一段時(shí)間內(nèi)在工作過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。工程項(xiàng)目育人基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，深入企業(yè)推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”合作。二、打造全員全過(guò)程全方位的育人格局結(jié)合學(xué)院黨政各項(xiàng)工作規(guī)劃，黨支部緊緊圍繞“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”這一中心工作，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，帶領(lǐng)全系師生推動(dòng)各項(xiàng)工作向前發(fā)展，打造全員全過(guò)程全方位的育人格局。 支部建設(shè)情況機(jī)械控制及其
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