青島版、的加減法設(shè)計及反思(存儲版)
【正文】 。（追問：一圖可以寫出幾道算式？）生4：我學會了與小組同學合作學習。 本節(jié)課我主要通過讓學生多說，鍛煉學生的觀察，說話，能力。有效地提高了學生提出問題、解決問題的能力，從中感受到學習數(shù)學的樂趣。三關(guān)層層遞進，由淺入深。（追問：怎樣算最快？）生2：我學會了用加法或減法解決問題。談話：10以內(nèi)數(shù)的分與合大家已經(jīng)掌握的比較熟練了，所以利用數(shù)的分與合、或者想加法算減法的方法來算10以內(nèi)數(shù)的減法，是很好的辦法！建議大家使用這兩種算法。四、溝通優(yōu)化，促進發(fā)展談話：比較一下，以上的幾種算法，哪種方法算起來更快、更方便？學生思考、比較。再指幾名學生把這種方法說一說。三、算法交流，分析比較：能把你的想法與同桌交流一下嗎？同桌互相交流探究過程。得出85=3。生4：利用數(shù)的分與合來算，5和3合成8,5+3=8。左邊擺5根小棒，右邊擺3根小棒，合起來是8根小棒。，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。，發(fā)展應(yīng)用意識，培養(yǎng)合作意識，初步學會有條理的表述自己的操作和思考過程。預(yù)設(shè)：生1：擺小棒。得出5+3=8。擺8個方塊，拿走5個，還剩3個。因為5+3=8，所以85=3。教師給予表揚肯定。再指幾名
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