科技創(chuàng)新人才的典型特質(zhì)及培育政策建議(存儲(chǔ)版)
【正文】 響創(chuàng)新型科技人才成長(zhǎng)的政策環(huán)境因素及頻次分析 組織環(huán)境因素對(duì)創(chuàng)新型科技人才的培育也具有重要影響，包括企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)等創(chuàng)新載體的組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)方式、組織內(nèi)資源配置、科技人才評(píng)價(jià)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制等。 塑造有利于創(chuàng)新的教育文化。政府的主要職能在于營(yíng)造良好的國(guó)際人才引進(jìn)、使用氛圍，引導(dǎo)各類(lèi)微觀組織引進(jìn)、使用人才，并根據(jù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略引進(jìn)、監(jiān)管戰(zhàn)略性高精尖人才。當(dāng)前國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)大多以論文或?qū)＠麛?shù)量作為科技人才評(píng)價(jià)的主要指標(biāo)，在一定程度上能夠保證評(píng)價(jià)的客觀性，但也有很多負(fù)面的影響。各類(lèi)科研機(jī)構(gòu)要完善工資報(bào)酬體系，提高薪酬與科技人才工作業(yè)績(jī)的相關(guān)度；要建立穩(wěn)定可行的選拔晉升機(jī)制，給科技人才提供發(fā)展機(jī)會(huì)，重視科技人才的成長(zhǎng)價(jià)值；要夯實(shí)科研基礎(chǔ)建設(shè)，讓科技人才有條件從事具有重大創(chuàng)新意義的研究課題，真正使科技人才的個(gè)人發(fā)展融合到科研機(jī)構(gòu)的整體發(fā)展之中。 各類(lèi)科研機(jī)構(gòu)要進(jìn)一步完善科技人才的評(píng)價(jià)體系。在吸引海外人才歸國(guó)或來(lái)華工作方面，我國(guó)已經(jīng)制定了積極的政策措施給與其工作、生活上的保障，但前期人才需求分析和后期的人才監(jiān)管工作遠(yuǎn)未到位。 表4 科技創(chuàng)新人才的培育方式及頻次分析 五、政策建議 實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新的國(guó)家戰(zhàn)略，要求在科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)塑造支持創(chuàng)新、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新的條件環(huán)境。 基于84名創(chuàng)新型科技人才對(duì)政策環(huán)境因素的看法，歸納了影響科技創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的15種政策環(huán)境因素。尤其作為科技領(lǐng)軍人物，優(yōu)秀者總能高瞻遠(yuǎn)矚，引導(dǎo)并促進(jìn)本領(lǐng)域內(nèi)的科技人員實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新。 二、創(chuàng)新型科技人才的特質(zhì) 特質(zhì)是指?jìng)€(gè)人所表現(xiàn)出來(lái)的、穩(wěn)定的一系列心理品質(zhì)，包括動(dòng)機(jī)、自我認(rèn)知、態(tài)度、價(jià)值觀、知識(shí)和技能等，文魁等(2006)認(rèn)為，創(chuàng)新型科技人才除了具備一般人才的特點(diǎn)外，還具有另外三大特質(zhì)：首先是較強(qiáng)的科技創(chuàng)新能力，這是創(chuàng)新型科技人才區(qū)別于一般人才的根本點(diǎn)；其次有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能從科技創(chuàng)新活動(dòng)本身的要求出發(fā)，快速掌握所需的知識(shí)；三是具有強(qiáng)烈的成就欲望，創(chuàng)新成果的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效應(yīng)越大，越能激發(fā)科技人員的成就欲望，科技創(chuàng)新動(dòng)力越強(qiáng)。按照全國(guó)地域劃分標(biāo)準(zhǔn)，我們把84名創(chuàng)新型科技人才的籍貫按華北地區(qū)、東北地區(qū)、華東地區(qū)、華南地區(qū)、西北地區(qū)、華中地區(qū)、西南地區(qū)等七大區(qū)域進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。)：一是中國(guó)科學(xué)院院士和中國(guó)工程院院士；二是獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的主要研究者，長(zhǎng)江學(xué)者和獲省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)項(xiàng)目的第一、第二完成人；三是國(guó)家科技部、教育部認(rèn)定的重點(diǎn)實(shí)
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