【摘要】第二單元早期國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革試題匯編(二)一、選擇題1.“國(guó)之命在人心,解決人民的怨氣,實(shí)現(xiàn)人民的愿望就必須創(chuàng)造條件,讓人民批評(píng)和監(jiān)督政府”。下列思想與“國(guó)之命在人心”內(nèi)涵基本一致的是()A.有教無(wú)類,因材施教B.罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)C.民為貴,社稷次之,君為輕D.知彼知己,百戰(zhàn)不殆2.據(jù)《通志》載“曹氏,叔振鋒,文
2025-11-13 04:07
【摘要】早期國(guó)家與社會(huì)變革夏商周的更替早期國(guó)家與社會(huì)變革
2025-06-15 13:07
【摘要】第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革1、夏、商、西周的更替(建立和滅亡時(shí)間、都城、第一位和最后一位國(guó)君)。2、王位世襲制的出現(xiàn)。3、春秋時(shí)期的主要霸主。4、戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱以及《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》5、商鞅變法的主要內(nèi)容及影響夏、商、西周的更替朝代時(shí)間首、末代國(guó)君都城夏商西周前20
2025-08-01 13:10
【摘要】主題一夏商周時(shí)期:早期國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革命題點(diǎn)一春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革政治兼并爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)不斷,出現(xiàn)了局部統(tǒng)一;各國(guó)改革變法,成為增強(qiáng)國(guó)力的重要手段經(jīng)濟(jì)鐵農(nóng)具使用范圍得到推廣,土地私有制得以確立思想出現(xiàn)了“百家爭(zhēng)鳴”的文化繁榮景象社會(huì)形態(tài)春秋時(shí)期,奴隸制度逐步瓦解;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,封建制度得以確立?某中學(xué)課題組在探究“春秋戰(zhàn)國(guó)歷
2025-06-20 18:05
【摘要】第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革一、夏、商、西周的興亡:(1)約公元前2070年,禹建立夏朝,都陽(yáng)城,是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝,奴隸社會(huì)開始(2)禹死后,啟即父位,世襲制代替了禪讓制,“公天下”變成了“家天下”(3)夏朝的標(biāo)志,標(biāo)志著我國(guó)早期國(guó)家的產(chǎn)生(4)公元前1600年,夏朝滅亡,桀是最后的國(guó)王
2025-11-06 13:23
【摘要】........教案課題第4課早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展課時(shí)及授課時(shí)間1課時(shí)授課人2017年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))1.知識(shí)與能力:了解夏、商、西周三代更替的基本史實(shí),了解西周分封制的
2025-06-29 16:22
【摘要】考情分析課程標(biāo)準(zhǔn)典題聚焦鞏固提升1.知道夏朝的建立標(biāo)志著國(guó)家的產(chǎn)生,知道夏、商、周三代的更替,了解西周的分封制及其作用。2.知道老子和孔子,初步理解“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。2022年中考預(yù)測(cè)本單元為新增內(nèi)容。分封制和老子、孔子思想及百家爭(zhēng)鳴將成為考查重點(diǎn),尤其從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這個(gè)視角命題的可能性較大,題型涉
2025-06-12 05:13
【摘要】奴隸社會(huì)瓦解封建社會(huì)形成奴隸社會(huì)第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革東周的兩個(gè)分期前770年1、春秋:公元前770年—公元前476年2、戰(zhàn)國(guó):公元前475年—公元前221年前476年前475年前221年春秋戰(zhàn)國(guó)第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革一、春秋爭(zhēng)霸1、
2025-10-31 22:20
【摘要】夏傳子,家天下,四百載,遷夏社。湯伐夏,國(guó)號(hào)商,六百載,至紂亡。周武王,始誅紂,八百載,最長(zhǎng)久。這段《三字經(jīng)》中出現(xiàn)的朝代更替和人物分別有哪些?中小學(xué)課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買完整版1、掌握夏、商、西周三代的更替;2、掌握分封制的內(nèi)容、作用。閱讀書本14-17頁(yè),回答下列問題問題
2025-11-17 19:17
【摘要】7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件課堂講練互動(dòng)7C中小學(xué)課件
2025-11-16 22:20
【摘要】第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革社會(huì)的變革第二單元(夏商西周的興亡)國(guó)家的產(chǎn)生(春秋戰(zhàn)國(guó)的大變革)一、夏商西周的興亡朝代社會(huì)形態(tài)起止時(shí)間都城開國(guó)之君暴君重大事件夏朝商朝西周東周奴隸制的衰落封建制的形成前770—前221洛周平王
2025-11-29 14:10
【摘要】中小學(xué)課件站第4課國(guó)家的產(chǎn)生與早期發(fā)展中小學(xué)課件站一、夏朝的建立與國(guó)家的產(chǎn)生約公元前21世紀(jì),啟繼位稱王,建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝——夏朝。王位世襲制代替禪讓制“家”天下代替“公”天下中小學(xué)課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買完整版中小學(xué)課件站此文
【摘要】中小學(xué)課件站人文初祖是,禪讓制度;治水永流芳。炎、黃堯舜禹大禹中小學(xué)課件站第4課中小學(xué)課件站有部分課件由于控制文件大小,內(nèi)容不完整,請(qǐng)聯(lián)系購(gòu)買完整版中小學(xué)課件站閱讀課本P19-2
2025-11-29 03:05
【摘要】部分現(xiàn)代版《封神演義》神話小說(shuō)《封神演義》的內(nèi)容即是以商朝末年的歷史加以神話想象編寫而成的。今天我們將會(huì)學(xué)到這段歷史。情境導(dǎo)入第4課國(guó)家的產(chǎn)生與早期發(fā)展1、時(shí)間:2、建立者:3、統(tǒng)治中心:約公元前21世紀(jì)(約公元前2070年)啟河南西部、山西南部一帶夏朝——我國(guó)的
2025-11-21 15:44
【摘要】第二單元夏、商、西周時(shí)期第4課國(guó)家的產(chǎn)生與早期發(fā)展奴隸社會(huì)一、夏朝的建立與國(guó)家的產(chǎn)生約公元前21世紀(jì),啟建立夏朝,主要統(tǒng)治地區(qū)在今河南西部、山西南部一帶國(guó)家概念:P19禪讓制——王位世襲制?禪讓制:選賢與能,天下為公?王位世襲制父死子繼兄終弟