【摘要】第二十五章概率初步用列舉法求概率總結(jié)反思目標突破第二十五章概率初步知識目標第2課時用畫樹狀圖法求概率知識目標第2課時用畫樹狀圖法求概率通過自學課本例題,當某個試驗需要進行兩次、三次或三次以上操作時,會利用畫樹狀圖法求概率.目標突破目標會用畫樹狀圖法求概率例
2025-06-17 23:42
【摘要】第二十五章概率初步用列舉法求概率第二十五章概率初步第2課時用畫樹狀圖法求概率第2課時用畫樹狀圖法求概率探究新知活動1知識準備1.從1,2,-3這三個數(shù)中,隨機抽取兩個數(shù)相乘,積是正數(shù)的概率是()A.0B.13C.23D.1B
2025-06-17 23:51
【摘要】福州第十九中學陳德奇復(fù)習引入?必然事件:在一定條件下必然發(fā)生的事件,?不可能事件:在一定條件下不可能發(fā)生的事件?隨機事件:在一定條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件,概率的定義:?事件A發(fā)生的頻率m/n接近于某個常數(shù),這時就把這個常數(shù)
2025-07-20 05:26
【摘要】第二十五章概率初步用列舉法求概率A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練第二十五章概率初步C拓廣探究創(chuàng)新練第2課時用畫樹狀圖法求概率A知識要點分類練第2課時用畫樹狀圖法求概率知識點用畫樹狀圖法求概率1.2022·濟寧將分別標有“孔”“孟”“之”“鄉(xiāng)
2025-06-14 12:02
【摘要】.用列舉法求概率(2)復(fù)習引入等可能性事件(古典概形)的兩個特征:;;等可能性事件的概率-列舉法問題:利用分類列舉法可以事件發(fā)生的各種情況,對于列舉復(fù)雜事件的發(fā)生情況還有什么更好的方法呢?例,計算下列事件的概率:(1)兩個骰子的點數(shù)相同;(2)兩個骰子點數(shù)的和是9;(3)
2025-08-16 01:50
【摘要】第二十五章概率初步用列舉法求概率第二十五章概率初步第1課時用直接列舉法、列表法求概率第1課時用直接列舉法、列表法求概率探究新知活動1知識準備在一個袋子里裝有10個球,其中6個紅球、3個黃球、1個綠球,這些球除顏色不同外,形狀、大小、質(zhì)地等完全相同,充分攪勻后,在看不到球的條件下,隨機從這個
2025-06-17 19:13
【摘要】作業(yè)本第3課時用列舉法求概率(1)第二十五章概率初步一、選擇或填空題(每題10分,共40分),則這枚硬幣兩次反面都向上的概率為()作業(yè)本D,把它們分別標號為1,2,3,4,隨機摸出一個小球后不放回,再隨機摸出一個小球,則兩次摸出的小球標號之和等于
2025-06-21 04:38
【摘要】第二十五章概率初步用列舉法求概率總結(jié)反思目標突破第二十五章概率初步知識目標第1課時用直接列舉法、列表法求概率知識目標第1課時用直接列舉法、列表法求概率1.通過自學課本例題,會用直接列舉法求概率.2.通過自學課本例題,當遇到從若干個元素中抽出2個元素或?qū)δ硞€試驗進行兩次操作的問題時
2025-06-17 19:23
【摘要】作業(yè)本第4課時用列舉法求概率(2)第二十五章概率初步一、選擇或填空題(每題10分,共40分)1.在“石頭、剪刀、布”的游戲中,兩人同時出“石頭”的概率是()作業(yè)本D2.若袋中裝有2個紅球和2個白球,攪勻后從袋中摸出一個球后,放回,然后再摸出一個球,則兩次摸出的球都是紅球的概率為(
2025-06-21 04:42
【摘要】第二十五章概率初步用列舉法求概率A知識要點分類練B規(guī)律方法綜合練第二十五章概率初步C拓廣探究創(chuàng)新練第1課時用列表法求概率A知識要點分類練第1課時用列表法求概率知識點1通過列舉試驗結(jié)果求概率1.在“x2□2xy□y2”的“□”中,分別填上
2025-06-20 08:10
【摘要】.用列舉法求概率(2)復(fù)習引入等可能性事件(古典概形)的兩個特征:;;等可能性事件的概率-列舉法1、有100張卡片(從1號到100號),從中任取1張,取到的卡號是7的倍數(shù)的概率為()。2、某組16名學生,其中男女生各一半,把全組學生分成人數(shù)相等的兩個小組,則分得每小組里男、女人數(shù)相同的概率是()
2025-07-20 05:23
【摘要】鞏固提高精典范例(變式練習)第3課時用列舉法求概率(1)第二十五章概率初步例1.同時投擲兩枚硬幣,出現(xiàn)兩枚都是反面朝上的概率是()精典范例B1元硬幣,至少有一次正面(幣值一面)朝上的概率是()變式練習C例2.在一個不透明的袋子里,有2個黑球和1個白球,除了顏色外
2025-06-21 05:02
2025-06-17 19:11
2025-06-17 19:10
【摘要】列舉法求概率教學任務(wù)分析教學目標知識技能使學生會畫樹形圖計算簡單事件的概率.方法過程通過畫樹形圖求概率的過程培養(yǎng)學生思維的條理性,提高學生分析問題、解決問題的能力.情感態(tài)度通過自主探究、合作交流激發(fā)學生的學習興趣,感受數(shù)學的簡捷美,及數(shù)學應(yīng)用的廣泛性.學法指導(dǎo)學生自主探究、合作交流與教
2024-11-19 09:39