江蘇省高郵市八年級物理下冊期末復(fù)習(xí)二從粒子到宇宙課件蘇科版(存儲版)
【正文】 銀河系中的一顆恒星 D 合作互學(xué)、交流助學(xué) 例 14 用如圖的裝置演示氣體擴(kuò)散現(xiàn)象， 其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧 化氮?dú)怏w，另一瓶裝有空氣．為了有力地 證明氣體發(fā)生擴(kuò)散，裝二氧化氮?dú)怏w的應(yīng) 是 （ A/B）瓶．根據(jù) 。這一發(fā)現(xiàn)為宇宙在膨脹（即宇宙大爆炸模型）提供了理論依據(jù)。 分子 原子 原子核 電子 質(zhì)子 中子 質(zhì)子 中子 夸克 湯姆生 原子 盧瑟福 原子核 核外電子 核子相等 分子 原子 原子核 電子 正 負(fù) 質(zhì)子 中子 正 核子 夸克 湯姆生發(fā)現(xiàn)電子 （靜電現(xiàn)象） 盧瑟福：原子核式結(jié)構(gòu)模型（類似行星繞日） 預(yù)習(xí)探學(xué) 10. 摩擦起電的實質(zhì)并不是產(chǎn)生了電荷，只是將 由一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，得到電子的 物體帶 電，失去電子的物體帶 電，并且 相互摩擦的兩個物體同時帶上了 電荷。 3. 不同的物質(zhì)在相互接觸時，彼此 的現(xiàn)象， 叫作擴(kuò)散，擴(kuò)散是由 引起的。 化學(xué)性質(zhì) 1010 分子 空隙無規(guī)則運(yùn)動 溫度 吸引 排斥 進(jìn)入對方 分子運(yùn)動預(yù)習(xí)探學(xué) 4. 用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)： 物體 分子間 距離 分子間 作用力 分子運(yùn)動情況 宏觀特征 固體 液體 氣體 較小 較大 最大 較大 較小 最小 只能在固定位置振動 在一定范圍內(nèi)運(yùn)動 能自由地在空間到處運(yùn)動 有一定的體積和形狀 有一定的體積，無固定的形狀 無固定的體積和形狀 固體 液體 氣體 預(yù)習(xí)探學(xué) ，我們就說 它帶了 “ 電 ” ，或者說帶了電荷。 11. 公元 2世紀(jì) ， 古希臘天文學(xué)家 提出了 “ 地 心說 ” ； 16世紀(jì) ， 創(chuàng)立了 “ 日心說 ” ， 引發(fā)了天文學(xué)領(lǐng)域的一場革命；牛頓創(chuàng)立 了 理論 ， 使人們第一次用統(tǒng)一的理論 來認(rèn)識神秘的天體運(yùn)動；現(xiàn)今 ， 科學(xué)家借助 對宇宙進(jìn)行探索 ， 我們對宇宙有了更 進(jìn)一步的認(rèn)識 。 譜線紅移 星系在遠(yuǎn)離我們而去 合作互學(xué)、交流助學(xué) 大爆炸宇宙模型 的理論依據(jù)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1