【摘要】第三章生物圈中的微生物第一節(jié)病毒一、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)1.病毒的形體極其微小,通常只有借助才能觀察到。2.病毒的形態(tài)多種多樣,主要有、、等。3.病毒是一類不具有結(jié)構(gòu)的微生物,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,一般由和組成。二、病毒的生命活動(dòng)1.病毒必須寄生在其
2025-06-16 12:26
2025-06-15 08:07
【摘要】第2單元生物體的結(jié)構(gòu)第3章細(xì)胞第1節(jié)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能1、光學(xué)顯微鏡的使用方法教學(xué)目的:知識(shí)目標(biāo):說(shuō)出顯微鏡的各部分結(jié)構(gòu)名稱和作用。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡進(jìn)行觀察。情感目標(biāo):養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和樂(lè)于探索新知識(shí)的精神。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)和使用顯微鏡教學(xué)難點(diǎn):顯微鏡的使用(低倍鏡的使用)教法學(xué)法:觀察、自學(xué)、討論
2025-06-07 21:33
【摘要】第4章生物體的結(jié)構(gòu)層次第一節(jié)細(xì)胞分化形成組織復(fù)習(xí)回憶:你能試著描述細(xì)胞分裂的過(guò)程嗎?細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成細(xì)胞的過(guò)程。分裂的過(guò)程是先分成兩個(gè),隨后分成兩份,每份各含有一個(gè),在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的
2025-06-20 12:23
【摘要】復(fù)習(xí)鞏固???偽足?進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是??細(xì)胞膜?結(jié)構(gòu)是??細(xì)胞核小樣思考身體龐大的大象和身體較小的老鼠相比,是大象身體里的細(xì)胞數(shù)目多?還是細(xì)胞的體積大呢?怕你還不行?一個(gè)成年人大約擁有100萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞,這些細(xì)胞都源自一個(gè)受精卵細(xì)胞。
2025-06-15 08:08
2025-06-16 12:22
2025-06-12 20:38
【摘要】小樣導(dǎo)入身體龐大的大象和身體較小的老鼠相比,是大象身體里的細(xì)胞數(shù)目多?還是細(xì)胞體積大呢?怕你還不行?討論:為什么細(xì)胞要保持較小體積呢?1cm2cm3cm
2025-06-16 12:18
【摘要】復(fù)習(xí)回憶:你能試著描述細(xì)胞分裂的過(guò)程嗎?細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成細(xì)胞的過(guò)程。分裂的過(guò)程是先分成兩個(gè),隨后分成兩份,每份各含有一個(gè),在原來(lái)的細(xì)胞中央形成新的;植物細(xì)胞最后還有新的形成。于是一個(gè)細(xì)胞
2025-06-17 12:20
2025-06-18 13:34
【摘要】第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次一、細(xì)胞分化形成組織(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)?列舉自己身體的某一部位屬于何種組織;?識(shí)別人體四種基本組織的細(xì)胞特點(diǎn);?嘗試使用顯微鏡觀察人體四種基本組織。教材分析?教材內(nèi)容包括:細(xì)胞分化、組織兩個(gè)重要概念。通過(guò)觀察人體幾種常見(jiàn)的組織,得出人和動(dòng)物的四大基本組織的結(jié)構(gòu)
2025-06-20 12:29
【摘要】第三節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖第三章細(xì)胞有一天,大象憤怒地對(duì)老鼠說(shuō):“我擁有龐大的身體,而你的個(gè)子那么小,因此我的細(xì)胞體積比你大”。老鼠睜大眼睛對(duì)大象說(shuō):“我的個(gè)體雖然那么小,但我的細(xì)胞體積,不一定比你小,比過(guò)才知道!”討論:身體龐大的大象和身體較小的老鼠相比,從細(xì)胞方面,它們身體里的細(xì)胞數(shù)目、體積大小有什么不一樣呢?大象體內(nèi)部分
2025-06-20 12:17
【摘要】第四章生物體的結(jié)構(gòu)層次一、細(xì)胞分化形成組織(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)植物的主要組織。2、說(shuō)出生活中常見(jiàn)的植物組織。3、通過(guò)對(duì)各種植物組織的觀察,使學(xué)生能掌握由感性到理性的學(xué)習(xí)方法和思維方式。4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物科學(xué)觀點(diǎn)。教材分析本
2025-06-15 19:20