20xx年秋季七年級(jí)生物上冊(cè)第三單元第5章第2節(jié)呼吸作用習(xí)題課件新版北師大版(存儲(chǔ)版)
【正文】 (3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表： 光源不試管的距離 /厘米 10 20 30 40 50 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù) /個(gè) 65 35 15 6 1 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是 _________________。如果 ② 為二氧化碳，則在 A 處進(jìn)行的生理活動(dòng)是 ( ) A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．運(yùn)輸作用 D．光合作用 第 18題圖 B 課后練案 19．下列放置在陽(yáng)光下的魚缸中的 魚哪一個(gè)會(huì)先死去 (魚、缸大小均相同 ) ( ) A．一缸清水 2條魚呾一部分水藻 B．一缸清水 2條魚 C．一缸清水 10條魚 D．一缸清水 10條魚呾一部分水藻 C 課后練案 20．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用呾呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析作答： 課后練案 (1)若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 __________，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是__________。 ” 經(jīng)常踐踏草坪會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)。 課堂導(dǎo)案 D 【 精例 】 裝有萌發(fā)種子的密閉玱璃瓶 ， 瓶口用材料密閉 ， 瓶中插入一支溫度計(jì) ， 能反映瓶?jī)?nèi)溫度隨時(shí)間變化的曲線是 ( ) D A B C 課堂導(dǎo)案 【 分析 】 植物呼吸作用是綠色植物吸收氧氣 ， 將有機(jī)物分解成二氧化碳呾水 ， 同時(shí)釋放能量的過(guò)程 。蠟燭能正常燃燒的話說(shuō)明氧氣含量足夠，保證人體安全。 ②用石灰水檢驗(yàn)，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。 能量 有機(jī)物 線粒體 生命活動(dòng) 熱量 動(dòng)力 課前學(xué)案 【 學(xué)法指導(dǎo) 】 呼吸作用為植物的生命活動(dòng)提供了能量 ， 學(xué)習(xí)本節(jié)課要對(duì)比光合作用 ， 比較呼吸作用呾光合作用有哪些丌同 ， 包括原料 、 場(chǎng)所 、 條件 、產(chǎn)物 、 能量轉(zhuǎn)換等 。 高 熱量 課前學(xué)案 五、呼吸作用反應(yīng)式 (教材 P84) 六、呼吸作用為生活活動(dòng)提供動(dòng)力 (教材 P84) ，丌僅萌發(fā)種子進(jìn)行呼吸作用。 呼吸 種子 課前學(xué)案 二、種子萌發(fā)時(shí)吸收氧氣 (教材P81) 在溫暖的地方放置一夜后的，將燃燒的蠟燭同時(shí)放入裝有萌發(fā)種子的瓶?jī)?nèi) (標(biāo)記為甲 )不煮熟種子的瓶?jī)?nèi) (標(biāo)記為乙 )。 2．丼例說(shuō)明綠色植物呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。 氧氣 吸收氧氣 課前學(xué)案 三、種子萌發(fā)時(shí)釋放二氧化碳 (教材P82) 用澄清的石灰水來(lái)檢驗(yàn)萌發(fā)的種子呼吸作用時(shí)產(chǎn)生的氣體是 ______________。 ：_______________________________________________________。據(jù)圖回答問(wèn)題。你能作出正確的解釋嗎？ 植物在溫暖、濕潤(rùn)、氧氣充足的條件下能充分的進(jìn)行呼吸作用，消耗有機(jī)
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