聊城專版20xx中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第三部分模擬檢測沖刺中考階段檢測卷二課件魯教版(存儲版)
【正文】 用，開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)可減少二氧化碳的排放，均符合 “ 低碳生活 ” 主題；焚燒落葉產(chǎn)生大量二氧化碳和煙塵，不符合 “ 低碳生活 ” 主題。 15．常溫下塊狀大理石投入足量稀硫酸中，剛開始能產(chǎn)生氣體，但很快就停止產(chǎn)生，而將大理石粉末逐步加入足量稀硫酸中卻能持續(xù)產(chǎn)生氣體。因 ＋ ＝，與物質(zhì)的質(zhì)量相等，故該物質(zhì)一定不含氧元素。 解析： (1)常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣。丙同學(xué)實驗結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量，比較反應(yīng)前后質(zhì)量。小剛設(shè)計了如圖 1所示裝置來完成實驗 (雜質(zhì)不與酸反應(yīng) )： (1)儀器①的名稱是 錐形瓶 ； A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 CaCO3＋ 2HCl===CaCl2＋ H2O＋ CO2↑ ； (2)C裝置應(yīng)當(dāng)選擇圖 2中的 Ⅰ (填 “ Ⅰ” 或 “ Ⅱ”) ，其作用是 充分吸收生成的 CO2 ； (3)小華提出，要使測定結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)把 A裝置改成圖 3所示裝置，并在反應(yīng)前、后通入空氣，其目的是 排除空氣中 CO2的干擾，使生成的 CO2能被充分吸收 。 四、計算題 (本題包括 1小題，共 10分 ) 反應(yīng)時間 /s t0 t1 t2 t3 t4 t5 t6 反應(yīng)后固體的質(zhì)量 /g 80 75 70 66 62 58 58 。 (2)有氣體參與和生成的反應(yīng)，在驗證質(zhì)量守恒定律時應(yīng)在密閉容器中進行，鎂條燃燒有氧氣參與，會導(dǎo)致反應(yīng)前后固體的質(zhì)量不相等。 ②三位同學(xué)分別利用裝置進行化學(xué)反應(yīng)。 (2)為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示： ①該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為 置換反應(yīng) ； ②該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為 1∶1 ； (3)為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn) NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。 物 質(zhì) a b c d 反應(yīng)前質(zhì)量 /g 反應(yīng)后質(zhì)量 /g 待測 19．在反應(yīng) A＋ B===C＋ 2D中，已知 ，生成 ，又知道 D的相對分子質(zhì)量為 18，則 A的相對分子質(zhì)量是( ) A． 40 B． 58 C． 29 D． 86 B 根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，生成 D的質(zhì)量為 ＋ － ＝ ，設(shè) A的相對分子質(zhì)量為 x，則 20． ，生成 水，關(guān)于該物質(zhì)組成的推斷正確的是 ( ) A．只含碳、氫兩種元素 B．一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素 C．一定含有碳、氫、氧三種元素 D．無法確定 A 根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變，確定該物質(zhì)中一定含有碳、氫兩種元素，可能含有氧元素。 14．小張用足量的鹽酸、石灰石反應(yīng)，并嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶 CO2。 D 燃燒屬于反應(yīng)現(xiàn)象，不是反應(yīng)條件，反應(yīng)條件應(yīng)為點燃，A不正確；金屬汞的化學(xué)式直接用元素符號表示， B不正確；鐵在氧氣中點燃生成四氧化三鐵， C不正確；只有 D的書寫遵循質(zhì)量守恒定律并且與客觀事實相符。第二部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 階段檢測卷 (二 ) 聊城市二○一八年初中學(xué)業(yè)水平考試 階段檢測卷二 (5～ 6單元 ) (滿分： 100分 時間： 70分鐘 ) 一、選擇題 (本題包括 20小題， 1～ 10題每題 2分， 11～ 20題每題 3分，共 50分。其中
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