【正文】 lab: result=0。 if (result = len ) { printf(%s\n, 未查詢到相關(guān)信息)。)。 printf(%10s, 英語(yǔ))。 printf(%, data[result].Chinese)。for (i =0。 goto lab。 scanf(%d, amp。 mark_ave=(Chinese+math+English)/。 i) data[i+1] = data[i]。 (*len)++。amp。 if (*len == 0) { printf(%s\n, 沒(méi)有任何記錄，請(qǐng)按回車鍵返回.)。i len。 i 80。 printf(%10s, 059)。 putchar(39。 printf(%10d, no_100)。)。 system(cls)。 putchar(39。 for (i = 0。 printf(%s\n, 請(qǐng)輸入各操作對(duì)應(yīng)的序號(hào):)。 fprintf(fp,%10s, 英語(yǔ))。 i len。 } fprintf(fp,========================================================================\n)。 paint()。: input(data, amp。339。539。 break。 break。 scanf(%c, amp。在用的時(shí)候難免出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。通過(guò)這次大作業(yè)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)一個(gè)模塊之前，要簡(jiǎn)單構(gòu)想一下總界面的顯視情況。但我們總結(jié)出了一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)如下：要對(duì)系統(tǒng)的功能和要求做出詳細(xì)的分析，并合理分解任務(wù)。有了一個(gè)清晰簡(jiǎn)單的菜單和一些提示信息這后，調(diào)試過(guò)程完成的非常順利。 has an illegal zerosized array執(zhí)行 時(shí)出錯(cuò). 1 error(s), 0 warning(s)解決方法：把“MANE”改成“NAME”拼寫(xiě)錯(cuò)誤。\n39。839。: delete_item(data, amp。 break。 break。 case 39。 int len = 0。 fprintf(fp,%, data[i].mark_ave)。)。 fprintf(fp,%8s, 語(yǔ)文)。\n39。 printf( 7 按平均分輸出統(tǒng)計(jì)信息 8 保存到文件\n)。=39。 getchar()。 i++) putchar(39。 printf(%10d, no_79)。\n39。)。 } system(cls)。 int i。 i++) data[i1] = data[i]。 if (no == 1) return。 data[pos].mark_ave = mark_ave。 for (i = *len1。math, amp。 printf(%s\n, 格式：學(xué)號(hào))。\n39。\n39。 printf(%8d, data[result].no)。 printf(%8s, 語(yǔ)文)。 i++) putchar(39。amp。 } }}/*搜索子程序*/void find(STUDENT *data, int len){ int find_no, result 。 for (i=0。 putchar(39。 putchar(39。 i len。 i 80。 printf(%8s, 數(shù)學(xué))。 (*len)++。no)。 printf(%s\n, 姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ))。 double mark_tot。找到就輸出此學(xué)生全部信息。內(nèi)容包括：1) 封面扉頁(yè)2) 設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)3) 目錄4) 總體設(shè)計(jì)方案（包括流程圖）5) 使用說(shuō)明及運(yùn)行實(shí)例（包括界面）6) 成員設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)介7) 項(xiàng)目源程序代碼（注意注釋的使用）8) 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)五 總體設(shè)計(jì)（包含幾大功能模塊） 成績(jī)錄入功能成績(jī)輸出功能成績(jī)查詢功能刪除模塊 排序功能 統(tǒng)計(jì)功能 退出系統(tǒng)六 詳細(xì)設(shè)計(jì)（各功能模塊的具體實(shí)現(xiàn)算法——流程圖）輸入初始的學(xué)生信息：輸入信息包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)以及學(xué)生的成績(jī)等相關(guān)信息；可用函數(shù)void input(STUDENT *data, int *len)來(lái)實(shí)現(xiàn)此操作。二 大作業(yè)的內(nèi)容對(duì)學(xué)生信息(包括學(xué)號(hào)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、平均分)進(jìn)行管理,包括學(xué)生成績(jī)的信息輸入、輸出、查詢、刪除、排序、統(tǒng)計(jì)、信息內(nèi)容包含：（1）學(xué)生的學(xué)號(hào)（2）學(xué)生的姓名（3）學(xué)生的成績(jī)。://退出 return 0。 break。 break。 break。 cintname。 cout 1查詢endl。 ++it) { if (itID==tID) { cout查找到，該學(xué)生信息如下：endl。 } } void deleteStudent()//按要求刪除一個(gè)學(xué)生 { system(cls)。 int tgrade。 } void insertStudent()//插入一個(gè)學(xué)生 { system(cls)。 } }。）六、致謝include iostreaminclude listinclude stringinclude algorithm using namespace std。列出參與人員進(jìn)行本設(shè)計(jì)時(shí)要達(dá)到的具體的目標(biāo)。所選課題必須上機(jī)通過(guò)，并獲得滿意的結(jié)果。C、教師綜合信息輸出　　提示：輸出教師信息到屏幕。(3) 教師數(shù)據(jù)管理　　提示：輸入教師號(hào)，讀出并顯示該教師信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫(xiě)入文件(4) 教師數(shù)據(jù)查詢：　　提示：輸入教師號(hào)或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來(lái)。功能要求(1) 通訊錄的每一條信息包括姓名、單位、固定電話、移動(dòng)手機(jī)、分類（如同事、朋友、同學(xué)、家人等）、EMAIL、等。讀者等級(jí)：對(duì)借閱讀者進(jìn)行分類處理，例如可分為教師和學(xué)生兩類。每一本被借閱的書(shū)都包括如下信息：編號(hào)、書(shū)名、金額、借書(shū)證號(hào)、借書(shū)日期、到期日期、罰款金額等。(4) 瀏覽學(xué)生信息：提示：打開(kāi)文件，顯示該文件的學(xué)生信息。（3）算法分析首先，一個(gè)學(xué)生包括這么多的屬性，應(yīng)該考慮定義一個(gè)結(jié)構(gòu)，其次，我們應(yīng)該考慮數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)形式：是定義一個(gè)數(shù)組來(lái)存儲(chǔ)，還是定義一個(gè)鏈表呢？在這里假如我們以數(shù)組的方式來(lái)存儲(chǔ)，當(dāng)然可以，但是我們知道，假如我們定義一個(gè)數(shù)組的話，我們首先必須知道學(xué)生人數(shù)大概是多少，以便我們確定數(shù)組的大小，但是題目中沒(méi)有給出，而且題目要求中有大量的刪除、插入操作，所以用鏈表的方式比較方便。學(xué)生綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)每個(gè)學(xué)生的信息為：學(xué)號(hào)、姓名、性別、家庭住址、聯(lián)系電話、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)單科成績(jī)、考試平均成績(jī)、考試名次、同學(xué)互評(píng)分、品德成績(jī)、任課教師評(píng)分、綜合測(cè)評(píng)總分、綜合測(cè)評(píng)名次。提示：綜合測(cè)評(píng)總分＝（考試成績(jī)）*+（同學(xué)互評(píng)分）*+品德成績(jī)*+任課老師評(píng)分*。B、借閱管理例如：讀者還書(shū)時(shí)不僅更新圖書(shū)的庫(kù)存信息，還應(yīng)該自動(dòng)計(jì)算該書(shū)應(yīng)罰款金額。D、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)管理系統(tǒng)注：應(yīng)發(fā)工資=基本工資+津貼+生活補(bǔ)貼；合計(jì)扣款=電話費(fèi)+水電費(fèi)+房租+所得稅+衛(wèi)生費(fèi)+公積金；實(shí)發(fā)工資=應(yīng)發(fā)工資 － 合計(jì)扣款。（教師單個(gè)教學(xué)任務(wù)的信息為：教師號(hào)、姓名、性別、職稱、認(rèn)教課程、班級(jí)、班級(jí)數(shù)目、理論課時(shí)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)、單個(gè)教學(xué)任務(wù)總課時(shí)）A、教師信息處理(1) 輸入教師授課教學(xué)信息，包括教師號(hào)、姓名、性別、職稱、認(rèn)教課程、班級(jí)、班級(jí)數(shù)目、理論課時(shí)、實(shí)驗(yàn)課時(shí)。分組情況請(qǐng)于5月17號(hào)上報(bào)給老師。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)有設(shè)計(jì)文檔資料、具體實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的程序及大作業(yè)考勤登記表。要描述程序的設(shè)計(jì)思想，畫(huà)出本次大作業(yè)完整的程序框圖或流程圖。 int grade。 cout tname\tID\tgrade endl。 cintID。 (stu)。 cintID。 cout刪除完畢！endl。 cout 4