【正文】 BD ）。運用了比喻的手法，描寫了水花的的顏色、形狀和動態(tài)。 ，緩緩地開出了油庫。運用了夸張的手法，說明自己和瀑布挨得很近，表明自己與瀑布的親近。 5．下面用了比喻修辭格的一句是（ BC ）。七斤沒有應(yīng)。運用了對比的手法，描寫了祖國山河一片生機(jī)盎然的蓬勃景象，表達(dá)了對祖國的熱愛。 A江南的夏夜，蛙聲如潮，月色似銀。（5分）俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”一連串的比喻予以贊美，形象生動，具有極好的修辭效果?！?知識點：第八章“言語交際藝術(shù)”中“四、交際環(huán)境及其功能”答題要點：這屬于教材第八章“言語交際藝術(shù)”中的“交際環(huán)境及其功能”的知識，可以這樣分析。（葉劍英）知識點：第三章“句子的選擇”中“二、句式的選擇”，第七章“言語的風(fēng)格”中“二、風(fēng)格的類型”：這是教材第三章的內(nèi)容，在第七章“語言的風(fēng)格”也有分析。 。：交際動機(jī)，即指眾人對孔乙己的歧視和嘲笑，并以此自娛。（√ ）2.《修辭學(xué)》是希臘哲學(xué)家亞里士多德在公元前300多年前所著。 （√ ）“語境”。1.《文心雕龍》的作者是（ B ）。 9. “丈夫是女人的職業(yè)，沒有丈夫就等于失業(yè)，所以該牢牢捧住這飯碗。這些話不再談了。這是一個（ C ）。17．選出比擬句的一項（ C ）。 ，人稱“爬格子”。只是當(dāng)時已惘然”（李商隱《錦瑟》）。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。包含了那些修辭手法（ ACD ）。 ，屬于對仗的是（ ABCD ）。（《棠棣之花》）”改為“聶政，這幾年來今日合縱，明日連橫，今日征燕，明日伐楚，爭城者殺人盈城，爭地者殺人盈野，我不知道他們究竟為的是什么。答題要點：可通過以下分析加以理解。本詩連續(xù)八句中每聯(lián)的下句與下聯(lián)末2字，又是下聯(lián)的開頭2字，使兩句緊密相聯(lián)，上下聯(lián)環(huán)環(huán)相扣，使意思步步遞進(jìn)，不但音節(jié)和諧，朗朗上口，而且文意一氣關(guān)注，具有很好的修辭效果?！边@段描寫生動形象，文字流暢，內(nèi)涵豐富，能夠給讀者具體、形象的感受，具有較強(qiáng)的審美效果。設(shè)問是“你可知“媽港”不是我的真名姓？”擬人是：用我來表示澳門，如“我的真名姓”、“ 我離開你的襁褓太久了”、“我的肉體”、“我內(nèi)心的靈魂”“ 我要回來”；用你表示祖國，如“你依然保管著”等；暗喻是以母親比喻祖國，以兒比喻“澳門”，如“母親！我要回來，母親”、“夢寐不忘的生母啊”、“請叫兒的乳名”等；屬于借喻的是“我的肉體”、“內(nèi)心的靈魂”等；移用是“你依然保管著我內(nèi)心的靈魂”中的“保管著”；這是改變了“保管”的使用范圍及意義，屬于移用修辭格；反復(fù)是“母親！我要回來，母親”。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。擬人有“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的”、“ 楊柳的稀疏的倩影”“光與影有著和諧的旋律”夸張有“葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了”作者綜合運用以上修辭手法描繪色下的荷塘，文字生動形象，把靜態(tài)的事物表現(xiàn)得具有動態(tài)效果，令人如臨其境，能引起讀者廣泛聯(lián)想，具有豐富的審美意蘊。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。答題要點：這是需要對教材知識有較全面的掌握才能準(zhǔn)確回答的問題，根據(jù)教材有關(guān)理論，可這樣分析：首先回答這首詩主要運用了設(shè)問、擬人、暗喻、借喻、移用、反復(fù)等修辭格。答題要點：語體問題對同學(xué)們來說可能是是比較新的概念，硬結(jié)合教材上的知識來進(jìn)行分析。如果問：這首詩包含了什么修辭格?請簡要分析其修辭效果。他鄉(xiāng)各異縣，輾轉(zhuǎn)不相見。 10.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”包含了（ AB ）修辭手法。 B排比 8.“言之不足，故長言之；長言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故不知手之舞之，足之蹈之也”（《禮記卷十七 樂記》）。 5.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。本詩的的對仗聯(lián)包括（ ABC ）。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。20．選出雙關(guān)的一項（ C ）。 ，一行白鷺上青天。 ?！笔且裕? B ）來敘述的。A. 套用 B. 諧音 11.“鴻漸道：‘給你說得結(jié)婚那么可怕，真是眾叛親離了。 ，才能廣泛流傳 、明白 “紅杏枝頭春意鬧”中，被王國維稱為“境界全出”的是（ D ）。 （）9.“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”中的“質(zhì)”指語言有文采。教材有分析。例③是葉劍英的詩句，對夕陽的態(tài)度不僅樂觀向上．而且充滿激情，表現(xiàn)出無產(chǎn)階級革命家的宏大胸懷。李商隱）?、诘孟﹃枱o限好，何須惆悵近黃昏。而濮存昕的“就職演說”卻是在非常平靜的氣氛下進(jìn)行的，他說：“我對這個劇院熱愛而熟悉，對創(chuàng)作人員和行政人員都很信任，我們會以發(fā)展的眼光和務(wù)實的精神來建設(shè)劇院。答題要點：首先指出這段文字用了博喻、暗喻修辭格。運用了對比的手法，描寫了祖國山河一片生機(jī)盎然的蓬勃景象，表達(dá)了對祖國的熱愛。9. “山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運用了以下哪些修辭方法（ AD ）。運用夸張的手法，極力強(qiáng)調(diào)身經(jīng)百戰(zhàn)而不受一點損失的情況。 A. 七斤一手捏著象牙嘴白銅斗六尺多長的湘妃竹煙管，低著頭，慢慢地走來，坐在矮凳上。，不錯的，像母親的手撫摸著你。但我心中已沒有瀑布了。運用了擬人的手法，使文章的說理更加生動。，正確的是（ ABD ） 。？，楊柳輕揚直上重霄九。，當(dāng)春乃發(fā)生。 ？身上衣裳口中食。 B. 借喻 C. 跌襯 12.“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。 4.“一轉(zhuǎn)眼，一年就過去了”屬于（ B ）修辭手法。（√ ）15. 語體是根據(jù)言語風(fēng)格的異同劃分出來的類別。 （ ），風(fēng)格與語體是同一概念。判斷題（每小題1分，共15分）（√）。明喻有：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”、“仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”、“像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了” 、“宛然有了一道凝碧的波痕”、“ 葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般”。（5分）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”（杜甫《絕句四首》）。 ②詩人以“橫眉”對“俯首”，以“冷對”對“甘為”，以“千夫指”對“孺子牛”，十分工穩(wěn)，同時上句與下句又形成強(qiáng)烈的對比反差，表明詩人對敵人的蔑視和仇恨，對革命青年的熱忱和奉獻(xiàn)精神?！昂翁幍们锼北砻靼装l(fā)的出現(xiàn)十分突然，出于詩人的意料之外。A. 事務(wù)語體 B. 科技語體 C. 政論語體 8. 專業(yè)語體具有以下特點（ ABC ）。（憐）子心中苦。 。，春風(fēng)吹又生。 ，潤物細(xì)無聲。請看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”（杜甫《秋興八首》之二）。 13.“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！保ǜ邌ⅲ┻@首詩又可倒讀為“鴉啼夜樹井欄東，夢破驚愁別院空。這是運用了（B ）修辭手法。單項選擇題（每小題2分，共40分）1.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”（文天祥《過零丁洋》）。（）10.“三四頂舊氈帽從石級下升上來” 用的是借喻修辭手法。 （） ，就會有一千個哈母雷特，在領(lǐng)悟修辭格時也有這樣的現(xiàn)象?！白匀积R一律”主張自然是齊一的，它的規(guī)律一經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，就會普遍適用。（錢鐘書《圍城》）知識點：第五章“修辭格的運用”中“常用辭格學(xué)習(xí)”。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。其次指出在文章中適當(dāng)插入整齊的句子，散句和整句交替使用，可以使語言更加凝重，更有氣勢，更能增強(qiáng)表達(dá)效果。主要運用了修辭手法（AD ）。 6.“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎（陳獨秀《敬告青年》）。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。 2.“于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。，兒女共沾巾。，有仙則名。 13.“‘沒有？——我想笑嘻嘻的，原也不像……’花白胡子便取消了自己的話”（魯迅《藥》），這里用了（ D ）修辭手法。夢見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。 6.“士兵拍手了，在接吻的時候。單項選擇題（每小題2分，共40分）1. 什么是路？就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。（ ）。 （√ ），形式參差的句子。言語交際《言語交際》形成性考核答案二 （√ ），形式整齊的句子。 （√ ）。這句話屬于（ C ）。遠(yuǎn)道不可思，宿昔夢見之。這里主要用了（ B ）修辭手法。，犧牲精神，服務(wù)精神就是雷鋒精神。 A.“慈母手中線，游子身上衣”，“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”。三、多項選擇題(每小題2分，共20分)（ ABCD ）。歌曰：‘桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光?！敝饕昧耍?BC ） 修辭手法。