小學(xué)四年級(jí)安全教育教案十課時(shí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 生的前提，服從大局是集體逃生的關(guān)鍵。自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，尋找自身所存在的不足，并設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜。（2）洋快餐：什么叫洋快餐？小寶的洋快餐又是什么呢？資料展示：漢堡包造就了美國嚴(yán)重超重超肥的一代……小結(jié)：洋快餐是引起肥胖癥的原因之一。四、全課總結(jié)民以食為天，食以安為先。一共25分，違反一條扣5分。誰來說說故事的主人公小寶這樣的做法對嗎？為什么？你是從哪里看出來的？（1）第十課教師進(jìn)行詳細(xì)講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。珍愛生命，防止溺水教學(xué)目標(biāo)：提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。當(dāng)面對驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟。這些事故造成大量學(xué)生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓(xùn)，終生永記。（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級(jí)學(xué)生下晚自習(xí)，因急于回家，從二樓下至一樓時(shí)發(fā)生擁擠，共擠傷學(xué)生13人，其中2人傷勢較重。地震發(fā)生后，應(yīng)積極參與救助工作，可將耳朵靠墻，聽聽是否有幸存者聲音。由于人員慌亂，商品下落，可能使避難通道阻塞。三、逃生演練在學(xué)校時(shí)：保持鎮(zhèn)定，快速以較低的姿勢躲藏桌椅旁邊，聽從教師指揮，從安全通道撤離。（2）地震會(huì)造成哪些危害地震對人類生產(chǎn)生活的影響是巨大的、空前的。 地震時(shí)如何逃生教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)什么是地震。第八訣：善用通道，莫入電梯。要派人來主要路口迎接消防車。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進(jìn)行分析，并說出自己的感受（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對辦法評出優(yōu)勝者三、制作安全提示卡學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由選出最佳提示語制成卡片。二、傷害在不經(jīng)意間找生模范小狗的訴說師出示一組“人被動(dòng)物傷害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題小組交流自己收集的故事，談出自己的看法各組選派代表講述自己收集來的動(dòng)物傷人的故事，或自己與小動(dòng)物相處受到傷害的故事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受師生討論：我們與動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)該注意些什么引導(dǎo)學(xué)生歸納動(dòng)物會(huì)傳播哪些疾病小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動(dòng)物傷害小寶典”展示小組制作、評比三、如果我是小動(dòng)物小演員表演課前準(zhǔn)備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”老師扮記者采訪小動(dòng)物和主人公，并談自己的感受組織學(xué)生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法選代表發(fā)言：此時(shí)此刻，你想對小動(dòng)物說些什么四、小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。遇到家用電器異常情況我們應(yīng)該怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。廚房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個(gè)大家伙，我趕緊收拾收拾。那應(yīng)該怎么辦呢？對了，服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。嗯，現(xiàn)在我會(huì)用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗洗手。注意！王爺爺來了……（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ剑媸怯卸Y貌的好孩子。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。它們確實(shí)是我們生活的好幫手。第三課這時(shí)你會(huì)……（學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對公共秩序的認(rèn)識(shí)，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手。我們每個(gè)人都要遵守公共秩序。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品……人與人之間經(jīng)常會(huì)在公共場所交流，如果每個(gè)人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會(huì)變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。保平安教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)社會(huì)安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會(huì)安全的活動(dòng)知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩序了解應(yīng)對公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生活實(shí)際引入，了解社會(huì)公共秩序。（板課題）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公共秩序的意義和種類。）問：這個(gè)例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。這時(shí)司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請了一個(gè)小時(shí)的假帶你去看病。）四、鞏固延伸。了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會(huì)有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。（板書：家用電器）看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會(huì)用到的家用電器的圖片。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？看了剛才的報(bào)道，聽了某某同學(xué)的敘述，你不想說點(diǎn)什么嗎？看來，如果對家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，“幫手”也會(huì)變成“殺手”的。安全博士順便要給大家提個(gè)醒（放幻燈片）：“同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對危險(xiǎn)性較大的電器，千萬不要自己單獨(dú)使用。既然抱回來了，那我就試試新吧。好，現(xiàn)在我要插插頭了。()不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個(gè)彎兒吧。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。別讓動(dòng)物傷著你
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