小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)6與7的認(rèn)識(shí)1[人教版](存儲(chǔ)版)
【正文】 師卡：看誰(shuí)能一下子想出很多?？梢哉f(shuō)任何一種教育行為都是在某種教育觀念支配下的實(shí)踐。第三，教師是演員。這時(shí)，往往很多的學(xué)生適應(yīng)不了教師的表達(dá)方式，或是聽(tīng)不懂教師指令性的語(yǔ)言和要求。”帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入繪畫(huà)的殿堂，將寫(xiě)數(shù)巧妙地設(shè)計(jì)成為為數(shù)字畫(huà)像，讓學(xué)生感覺(jué)理所當(dāng)然，更加的富有吸引力，同時(shí)通過(guò)數(shù)字兄弟“瞧好了，我的肚子可是圓溜溜的。比如，一上的學(xué)生還是很稚嫩的，他們需要教師語(yǔ)言的鼓勵(lì)和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生安靜的寫(xiě)數(shù)時(shí)，我們不適合用言語(yǔ)來(lái)打擾學(xué)生，怎么辦？課例中，教師采用讓卡通人物撫摸學(xué)生的頭，讓學(xué)生感受到善意的贊許和肯定，學(xué)生書(shū)寫(xiě)更加的有信心，同時(shí)耐心更足。 執(zhí) 教：吳春敏 設(shè) 計(jì)：吳春敏 指 導(dǎo)：黃德杰皖北網(wǎng) 皖北網(wǎng) sqkdmxc9 。在學(xué)生有出色的發(fā)言時(shí)，卡通人物的口袋里竟能拿出禮物獎(jiǎng)給他，這讓學(xué)生感到驚奇。不同的學(xué)生有不同的心理，不同的情感。緊接著通過(guò)數(shù)字7的“這有什么了不起，有本事就隨便找出兩個(gè)數(shù)字兄弟比比大小，怎樣？”將學(xué)生帶入矛盾的問(wèn)題情境中，學(xué)生要證明自己的能力，就要向問(wèn)題進(jìn)行挑戰(zhàn)，激起了學(xué)生潛在的好勝心。兒童的世界是童趣化的世界，兒童的語(yǔ)言是簡(jiǎn)單、形象、生動(dòng)、有趣的。其次，教師是活動(dòng)的主持人身份。（一）轉(zhuǎn)變教師的角色行為，凸現(xiàn)教師的多重身份。生桌4：我們拿出來(lái)的都是6，6和6是一樣大的。電腦演示同桌兩人的玩法，學(xué)生同桌兩人合作，邊比邊擺，直到將8張卡片全比好。師卡（阿“6”）：按照從小到大的順序，我的前面是誰(shuí)？生：5師卡（啊6）后面呢？生：7師卡：能模仿我的說(shuō)法向大家提問(wèn)嗎？生1：7哥哥的前面是誰(shuí)？生2：6。師卡：你很了不起，用4個(gè)字就把這種排列的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)了。）師卡：你是怎樣排的？生1：我是0、7這樣排的。同時(shí)，設(shè)計(jì)成操作活動(dòng)，展示動(dòng)態(tài)過(guò)程，順應(yīng)學(xué)生好動(dòng)好玩的心理特征，又可集中學(xué)生會(huì)注意力，激發(fā)興趣，使學(xué)生在“親自創(chuàng)造數(shù)的比較”中快樂(lè)獲得“真正的理解”。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化，同時(shí)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)數(shù)的意義。師卡：我們要趕著去數(shù)字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)，再見(jiàn)了。師卡：玩了這么久，我們兄弟有事要走了，會(huì)想我們嗎？怎么辦呢？給我們每人畫(huà)畫(huà)相吧。師卡：說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？學(xué)生有按照從小到大，有按照從大到小排列都行。 說(shuō)說(shuō)數(shù)數(shù)身邊數(shù)量為“7”的物體。（課件：請(qǐng)你找一找，數(shù)一數(shù)哪些物體有6個(gè)）師卡：真不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)我了，那我們交個(gè)朋友吧，找找看，你身邊哪些地方有我？（1）學(xué)生根據(jù)教師場(chǎng)景獨(dú)立尋找數(shù)量為“6”的物體。怎樣設(shè)計(jì)才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)呢？筆者考慮到：學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫(huà)片、卡通人物等等的熱愛(ài)是任何事物所無(wú)法比擬的，對(duì)少兒節(jié)目及他的主持人的喜愛(ài)是不言而喻的。0～7的數(shù)字卡片8張，標(biāo)有“”“”“=”的旗幟。（二）教學(xué)準(zhǔn)備：分別畫(huà)有7卡通人物造型的手套兩付，在卡通人物的口袋里準(zhǔn)備很多的星星、小花、小紅旗等獎(jiǎng)品。(二) 教學(xué)策略：數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同時(shí)機(jī)會(huì)的創(chuàng)造還需學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極的參與活動(dòng)之中，這就需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式是學(xué)生感興趣的，富有兒童情趣的、學(xué)生樂(lè)于參與
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