南京大學(xué)預(yù)防醫(yī)學(xué)多選題(存儲(chǔ)版)
【正文】 流行。 預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究方法是以什么為模式？ A:服務(wù)教學(xué)科研B:環(huán)境人群健康 C:生理醫(yī)學(xué)和心理醫(yī)學(xué)D:生理－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué)的研究目標(biāo)之一是 A:全面揭示疾病的自然史。 以下關(guān)于PHC敘述錯(cuò)誤的是 A:PHC是初級(jí)衛(wèi)生保健的英文縮寫(xiě)。 以下關(guān)于TSP敘述錯(cuò)誤的是： A:～100μm之間的各種顆粒物的總稱(chēng)。D:人們?cè)谏詈凸ぷ鲌?chǎng)所時(shí)刻都應(yīng)注意保持的狀態(tài)。D:人均熱量供應(yīng)量（千焦耳）。D:人口發(fā)病率、傷殘率和總死亡率等。D:成人受教育比例超過(guò)70%。D:社區(qū)康復(fù)——盡量使殘疾者重新獲得生活、學(xué)習(xí)和參加社會(huì)活動(dòng)的能力。D:糞便定期消除，并行無(wú)害化處理。B:明確統(tǒng)一的診斷標(biāo)準(zhǔn) C:準(zhǔn)確的病例數(shù)。B:總死亡率。 C:總體差異的大小，總體差異越大所需樣本越大。B:是比較各地發(fā)?。ㄋ劳觯┞什町悤r(shí)調(diào)整人口構(gòu)成趨于一致的重要指標(biāo)。 以下敘述錯(cuò)誤的是 A:常用發(fā)病率來(lái)衡量人群中在較短時(shí)期新發(fā)病例的頻率。B:明確統(tǒng)一的診斷標(biāo)準(zhǔn) C:準(zhǔn)確的病例數(shù)。 C:“安全衛(wèi)生水”的普及率達(dá)到70%。 C:孕產(chǎn)婦死亡率不超過(guò)50/10萬(wàn)。 C:在家中或步行15分鐘的距離之內(nèi)有安全水。 C:衛(wèi)生人力的分布及各類(lèi)人員比例。 C:社區(qū)參與實(shí)現(xiàn)人人享有衛(wèi)生保健的目標(biāo)。 B:對(duì)整理出的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 C:用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行表達(dá)D:將統(tǒng)計(jì)學(xué)結(jié)果與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合 統(tǒng)計(jì)資料整理的過(guò)程不包括 A:資料核查B:資料分組 C:資料匯總D:資料分析 擬訂調(diào)查表時(shí)應(yīng)注意： A:調(diào)查內(nèi)容只包括能解決調(diào)查任務(wù)所必需的問(wèn)題B:調(diào)查內(nèi)容只包括那些能得到答復(fù)的問(wèn)題 C:調(diào)查內(nèi)容避免引起被調(diào)查者的疑慮D:對(duì)問(wèn)題答案的定義要明確 統(tǒng)計(jì)學(xué)的設(shè)計(jì)類(lèi)型包括 A:調(diào)查設(shè)計(jì)B:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) C:調(diào)查設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D:課題設(shè)計(jì) 統(tǒng)計(jì)工作的基本步驟不包括： A:設(shè)計(jì)B:搜集資料 C:整理資料D:分析資料 人體的熱能消耗主要用于 A:維持基礎(chǔ)代酣B
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