北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(上)教材分析(存儲版)
【正文】 學(xué) 內(nèi) 容建 議 課 時(shí)數(shù)一數(shù)(體會較大數(shù)的實(shí)際意義)2人口普查(大數(shù)的讀寫)2國土面積(大數(shù)的比較與改寫)3近似數(shù)從結(jié)繩記數(shù)說起練習(xí)一2機(jī)動1三、本單元教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議，感受大數(shù)的意義首先，通過數(shù)小方塊，引出“十萬”的計(jì)數(shù)單位。如“衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間”的活動，在出示情景圖后，可以讓學(xué)生簡單地說一說衛(wèi)星運(yùn)行的情況，列出算式，接著讓學(xué)生估一估大約的時(shí)間。教學(xué)中教師要幫助學(xué)生了解計(jì)算器在日常生活中使用的普遍性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在使用中了解和掌握計(jì)算器功能鍵（特別是M+儲存和MR提取 ce或c清除鍵）的作用及使用方法。又如“參觀苗圃”的活動，如何試商是除數(shù)是兩位數(shù)除法計(jì)算的關(guān)鍵，在教學(xué)的過程中，教師不要急于為學(xué)生提供現(xiàn)成的計(jì)算方法，可以在學(xué)生探索計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己總結(jié)各種方法的優(yōu)劣，選擇適合自己的方法。4. 在運(yùn)算的過程中提高估計(jì)的意識教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，建議在練習(xí)運(yùn)算時(shí)，盡量安排估一估的要求，以提高學(xué)生估算能力。2. 在數(shù)據(jù)的收集過程中，認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的作用在對正負(fù)數(shù)有了初步的認(rèn)識后，教材接下來是在熟悉的、豐富的生活情境中，進(jìn)一步體會負(fù)數(shù)的意義。對于這些活動，教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都能有參與的機(jī)會，為他們認(rèn)識抽象圖形提供直觀支撐。這不僅有利于學(xué)生更好地理解圖形，同時(shí)也發(fā)展了他們的思維。后，貼上一張紙，再旋轉(zhuǎn)90176。第六單元 方向與位置一、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)和前后聯(lián)系（略）二、課時(shí)安排建議教 學(xué) 內(nèi) 容建議課時(shí)確定位置（一）3確定位置（二）練習(xí)八1三、本單元教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議，探索用“數(shù)對”表示位置的方法教材從學(xué)生自己十分熟悉的座位表入手，通過說一說小青的座位，引出第幾組與第幾個(gè)的話題。，認(rèn)識1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖通過栽蒜苗的數(shù)據(jù)記錄過程，讓學(xué)生體會到一格表示多個(gè)單位的必要性。 要充分利用教學(xué)情境，用好教學(xué)情境。，認(rèn)識數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的作用結(jié)合一些社會重大問題的題材，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的重大事件，進(jìn)一步體會折線統(tǒng)計(jì)圖的作用。為減輕困難，教材中設(shè)計(jì)了多次動手操作的活動，目的是通過這些活動，使學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn)，以便在此基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象。在教學(xué)過程中，教師要深入到學(xué)生中去，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有特色的操作方法，并給予鼓勵與肯定，為學(xué)生互相學(xué)習(xí)與交流提供條件。如“圖形的旋轉(zhuǎn)”活動，教材展示的兩幅美麗的圖案是由一個(gè)簡單的圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)而得到的。教學(xué)中要充分注意學(xué)習(xí)題材的廣泛性，從學(xué)生身邊的事例中挖掘素材。平角和周角的認(rèn)識，教材呈現(xiàn)了兩根硬紙條釘在一起，固定其中的一根，旋轉(zhuǎn)另一根的活動。教學(xué)中可以首先讓學(xué)生記錄前一天各地氣溫，課上要鼓勵學(xué)生用自己的方式表示“零下”。如教材中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)購買的方案，條件比較多，且具有開發(fā)性，因此，如何根據(jù)題目的要求，作出一些簡單的推理就顯得十分必要。 第五單元 除法一、本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)和前后聯(lián)系（略）二、課時(shí)安排建議教 學(xué) 內(nèi) 容建議課時(shí)數(shù)買文具（除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法）2路程、時(shí)間與速度2參觀苗圃（三位數(shù)除以兩位數(shù)）3秋游（三位數(shù)除以兩位數(shù)）2練習(xí)六2國家體育場（萬、億以內(nèi)大數(shù)的實(shí)際意義）1探索與發(fā)現(xiàn)（四）（商不變的規(guī)律)2中括號（四則混合運(yùn)算）2練習(xí)七1三、本單元教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議1. 在探索的過程中歸納計(jì)算的方法提倡算法多樣化的宗旨是承認(rèn)學(xué)生思維策略的差異，尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，它是提高學(xué)生探索能力，促使學(xué)生不同潛能得以充分發(fā)揮的有效途徑。3. 在游戲活動中，熟悉計(jì)算器的操作學(xué)習(xí)計(jì)算器的目的并不是單純地進(jìn)行計(jì)算，而是為了更好地解決實(shí)際問題和探索數(shù)學(xué)規(guī)律。第三單元 乘法一、本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)和前后聯(lián)系（略）二、課時(shí)安排建議教學(xué)內(nèi)容建議課時(shí)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間（兩三位數(shù)乘法）2體育場（大數(shù)的估計(jì)）練習(xí)三1神奇的計(jì)算工具1探索與發(fā)現(xiàn)（一）（利用計(jì)算器探索規(guī)律）5計(jì)算工具的演變探索與發(fā)現(xiàn)（二）（乘法結(jié)合律和交換律）你知道嗎（加法交換律和結(jié)合律和）探索與發(fā)現(xiàn)（三）（乘法分配律）練習(xí)四1三、本單元教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)
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