圖像信息的采集加工-高中信息技術(shù)說課(存儲(chǔ)版)
【正文】 內(nèi) 信息技術(shù)說課 見本主頁信息技術(shù)文件夾內(nèi) 各位評(píng)委老師，你們好！ 今天我說課的題目是：《圖像信息的采集加工》 一、說教材 本課選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第五章第一節(jié)。本節(jié)課正是通過利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)向?qū)W生做示范性表演，直接刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生理解和接受知識(shí)點(diǎn)。 教師采用演示法教會(huì)學(xué)生用 flash 繪制七巧板、構(gòu)建造型，然后讓學(xué)生分組練習(xí)，在學(xué)生練習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)生能力的不同，在對(duì)學(xué)生調(diào)控進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，對(duì)基礎(chǔ)差或者接受能力差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生小組之間團(tuán)結(jié)互助。 3 課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求 本課程關(guān)于本節(jié)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)是：選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。各小組之間 的作品進(jìn)行比較，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生勇于爭先、積極進(jìn)取的精神 四、教學(xué)根據(jù) 1 教育教學(xué)理論 ① 教學(xué)過程是以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的過程，新課程尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德，形成正確的人
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