【正文】 ；后者主要從事工程施工測量工作。技能訓(xùn)練以工程測量工職業(yè)資格證書要求為依據(jù)，以工程建設(shè)各個(gè)階段所需測量工作的測量規(guī)范為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行技能訓(xùn)練。生產(chǎn)一體化”的生產(chǎn)性教學(xué)模式開展教學(xué)。根據(jù)工程測量技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，其實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的方式，將學(xué)校的實(shí)習(xí)教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，與合作企業(yè)共同實(shí)施“實(shí)習(xí)按工作任務(wù)組織教學(xué)項(xiàng)目的課程采用項(xiàng)目導(dǎo)向法教學(xué)。圖書館的數(shù)據(jù)庫資源，可以為課程教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的參考文獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，老師要善于啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)也鼓勵同學(xué)向老師發(fā)問，通過老師的解答，強(qiáng)化學(xué)生對問題的認(rèn)識和理解。職業(yè)能力課程的考核，引入國家職業(yè)能力測評標(biāo)準(zhǔn)，注重“與人交流、與人溝通、信息處理、自我學(xué)習(xí)、解決問題、數(shù)字應(yīng)用”等6大職業(yè)核心的培養(yǎng)。技能考核：以小組為單位，按照課程的技能訓(xùn)練項(xiàng)目逐一進(jìn)行考核?？己伺c評價(jià)采用企業(yè)指導(dǎo)教師考核與學(xué)校專業(yè)教師考核相結(jié)合的方式。（4）兼職教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)：兼職教師一般具有中級以上職稱，其中高級職稱占30%以上，專業(yè)結(jié)構(gòu)與本專業(yè)的設(shè)置相適應(yīng)；兼職教師與專任教師比為1：1?！艚M織骨干教師參加教育部培訓(xùn)基地組織的基于工作過程的項(xiàng)目課程開發(fā)培訓(xùn)和相關(guān)學(xué)術(shù)會議；參與專業(yè)項(xiàng)目課程的開發(fā)工作。要求下企業(yè)鍛煉與所從事的專業(yè)教學(xué)工作有關(guān)，根據(jù)課程教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置情況安排實(shí)踐鍛煉任務(wù)。：人員配置7人，具體崗位設(shè)置見下表序號實(shí)訓(xùn)室名稱崗 位人員情況1地形測量實(shí)訓(xùn)室管理崗1人，助理實(shí)驗(yàn)師實(shí)訓(xùn)崗1人，工程師2控制測量實(shí)訓(xùn)室管理崗2人，助理實(shí)驗(yàn)師實(shí)訓(xùn)崗1人，實(shí)驗(yàn)師或工程師3工程測量實(shí)訓(xùn)室管理崗1人，助理實(shí)驗(yàn)師實(shí)訓(xùn)崗1人，實(shí)驗(yàn)師或工程師12．【專業(yè)教學(xué)建議】1）30第二部分課 程 標(biāo) 準(zhǔn)《測量技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)1．1課程基本信息課程代碼：03P105870 建議學(xué)時(shí)：72 學(xué)分：4 適用專業(yè)：工程測量技術(shù)專業(yè)先修課程：工程制圖 后續(xù)課程：數(shù)字化測圖、測量平差、控制測量、工程測量．課程性質(zhì)本課程是工程測量技術(shù)專業(yè)學(xué)生入學(xué)后開始學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課程，該課程的內(nèi)容涉及的面比較廣泛，幾乎涉及到測繪領(lǐng)域的各個(gè)方面，它既是一門專業(yè)性很強(qiáng)的專業(yè)課，又是工程測量技術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)其他后續(xù)課程的基礎(chǔ)。本課程教學(xué)分為三個(gè)階段：第一階段：通過單項(xiàng)技能訓(xùn)練奠定課程的基礎(chǔ)。項(xiàng)目成果經(jīng)緯儀使用水平角觀測成果；測回法觀測手簿；經(jīng)緯儀檢驗(yàn)與校正成果，導(dǎo)線略圖，導(dǎo)線測量外業(yè)觀測手簿，導(dǎo)線測量內(nèi)業(yè)計(jì)算結(jié)果學(xué)生角色測量中級工教師業(yè)務(wù)能力要求能夠熟練操作經(jīng)緯儀、全站儀；熟悉圖根導(dǎo)線測量方法和要求，熟悉導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算。技能會使用經(jīng)緯儀進(jìn)行視距測量；能采用靈活跑點(diǎn)方法，確定地物、地貌特征點(diǎn)的位置；能正確運(yùn)用地形圖圖式表示地物、地貌，合理取舍；能目估勾繪等高線；能進(jìn)行地形圖的拼接、整飾；能檢驗(yàn)地形圖平面精度、高程精度。．教學(xué)資源開發(fā)與利用1 利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多媒體課件，通過搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺，使學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動。學(xué)生掌握了全站儀的操作能力和測圖軟件的使用，用以完成大比例尺測圖和簡單工程放樣等。教學(xué)效果評價(jià)采取過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生的職業(yè)能力。8) 了解數(shù)據(jù)編碼。社會能力1) 能在國家和行業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)及實(shí)施數(shù)字化地形圖測量。能利用一種平差軟件進(jìn)行導(dǎo)線測量平差83數(shù)據(jù)采集理解全站儀野外數(shù)據(jù)編碼的方法；了解掃描矢量化數(shù)據(jù)采集的方法掌握地物、地貌特征點(diǎn)選取原則和方法。掌握測圖軟件工程應(yīng)用菜單各項(xiàng)功能，能進(jìn)行縱斷面圖繪制及土方量計(jì)算。熟練掌握大比例尺數(shù)字地形圖成果檢查程序原則與方法。162數(shù)字化測圖控制測量掌握全站儀導(dǎo)線布設(shè)方法和施測要求；熟悉南方平差易軟件會獨(dú)立設(shè)計(jì)數(shù)字化地形圖測量過程。5) 能運(yùn)用數(shù)字測圖軟件進(jìn)行數(shù)字化地形圖編輯、成圖和出圖工作。6) 理解數(shù)字地形圖分幅及圖內(nèi)，外整飾的方法。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以大比例尺數(shù)字化測圖為引領(lǐng)，以完成任務(wù)所需的全站儀使用和成圖軟件為課程主線，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從易到難安排了幾個(gè)典型的全站儀使用和成圖軟件的使用項(xiàng)目，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)訓(xùn)練全站儀和成圖軟件的使用，獲取相關(guān)知識。6）主要聘請由來自水利行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線的的技術(shù)能手和能工巧匠講授實(shí)踐技能課程，并注重對他們教學(xué)能力的培訓(xùn)。4 教材應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，給學(xué)生創(chuàng)新的空間。采取多媒體教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。技能能熟練使用J6經(jīng)緯儀進(jìn)行水平角觀測；能熟練使用全站儀進(jìn)行距離測量、角度測量；能夠用全站儀進(jìn)行導(dǎo)線外業(yè)測量工作；態(tài)度具有不抄襲、不偽造測量成果的誠信品質(zhì)；團(tuán)隊(duì)合作、吃苦耐勞教學(xué)實(shí)施教師負(fù)責(zé)知識傳授、技術(shù)指導(dǎo)、檢查和評價(jià)。掌握測繪工作的基本方法和理論，為后續(xù)的其他有關(guān)工程測量課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。7）充分利用校外實(shí)習(xí)基地和企業(yè)的各種優(yōu)質(zhì)資源，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、參觀、實(shí)際操作的需要，在合作中關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的完善。工程測量技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師資數(shù)量：以40人為標(biāo)準(zhǔn)班計(jì)算，每門核心課程應(yīng)配置專業(yè)教師1人，外聘教師1人?！艚M織專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉。（2）骨干教師骨干教師數(shù)量應(yīng)根據(jù)專業(yè)規(guī)模大小而定，建議2～3名。按此標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)工程測量技術(shù)專業(yè)所需配備的最低教師數(shù)量是：專任教師人數(shù)＝10＋（折合學(xué)生總數(shù)－40）247。頂崗實(shí)習(xí)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)：該項(xiàng)實(shí)習(xí)是讓學(xué)生以“職業(yè)人”的身份參與工程施工單位和測繪企業(yè)的生產(chǎn)項(xiàng)目，從中學(xué)習(xí)和提高專業(yè)技能和職業(yè)能力的一種教學(xué)手段和教學(xué)過程。考核方式采用筆試或機(jī)試。 考核工程測量技術(shù)專業(yè)課程考核包括職業(yè)能力課程、專業(yè)核心能力課程、職業(yè)拓展能力課程、頂崗實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。（3）案例教學(xué)通過具體的工程案例分析教學(xué)，能使學(xué)生從微觀到宏觀、全過程全方位準(zhǔn)確把握項(xiàng)目的脈絡(luò)。（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)良好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)條件為學(xué)生和教師之間的溝通搭建了橋梁。通過項(xiàng)目教學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的目的。生產(chǎn)”一體化的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式“實(shí)習(xí) 教學(xué)模式工程測量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的“工作性”決定了其教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同，傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教與學(xué)，在保留傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突出高職教育特點(diǎn)，更注重學(xué)生的練和做?！魧?shí)踐教學(xué)任務(wù)化——專業(yè)與企業(yè)共同合作，結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)完成實(shí)踐教學(xué)，在實(shí)踐教學(xué)中專任教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)，企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，根據(jù)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，學(xué)生自主完成生產(chǎn)任務(wù)。 兩輪頂崗兩輪頂崗是基于工程測量技術(shù)專業(yè)的兩大就業(yè)面向，即測繪企業(yè)和施工企業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的地形圖測繪和工程施工測量兩大方面專業(yè)技能，依據(jù)兩大方面技能的相對獨(dú)立性，劃分兩個(gè)教學(xué)階段，實(shí)施兩輪頂崗實(shí)習(xí)。）對應(yīng)課程實(shí)訓(xùn)考核鋼筋工鋼筋切斷鋼筋彎曲鋼筋綁扎鋼筋焊接鋼筋調(diào)直切斷機(jī)鋼筋切斷機(jī)鋼筋彎曲機(jī)電弧焊機(jī)電渣壓力焊機(jī)對焊機(jī)2臺3臺4臺20臺4臺2臺4350 水利工程施工技術(shù)操作考核、作品質(zhì)量評定混凝土工配料攪拌運(yùn)輸澆筑養(yǎng)護(hù)自落式混凝土攪拌機(jī)強(qiáng)制式混凝土攪拌機(jī)翻斗車插入式振搗器平板式振搗器4臺2臺2臺12套12套模板工鋼模板安裝與拆除木模板制作安裝鋼模板木模板電鋸電刨3套3套6臺6臺架子工鋼管扣件腳手架搭拆竹腳手架搭拆門式腳手架搭拆鋼管及扣件竹腳手架門式腳手架3套3套3套砌筑工標(biāo)準(zhǔn)磚墻、柱砌筑灰砂磚墻、柱砌筑空心磚墻砌筑砂漿拌制砂漿攪拌機(jī)3臺實(shí)訓(xùn)場6：施工放樣實(shí)訓(xùn)場實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要設(shè)備名稱數(shù)量(臺/套)面積（M178。臺式電腦52156實(shí)操考核GIS實(shí)訓(xùn)數(shù)字化圖形數(shù)據(jù)輸入與編輯臺式電腦52156實(shí)操考核屬性數(shù)據(jù)的輸入與連接臺式電腦52156實(shí)操考核空間疊置分析臺式電腦52156實(shí)操考核專題地圖編制臺式電腦52156實(shí)操考核ArcView空間分析基本功能的操作臺式電腦52（ARCview ）156實(shí)操考核實(shí)訓(xùn)場3：施工放樣實(shí)訓(xùn)場實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要設(shè)備名稱數(shù)量(臺/套)面積（M178。6.【教學(xué)安排】13說明：（1）學(xué)生滿足畢業(yè)條件應(yīng)修得學(xué)分：大于或等于123學(xué)分，其中任選學(xué)分10學(xué)分。（3）專業(yè)核心能力課程（工程測量應(yīng)用課程）主要培養(yǎng)學(xué)生的工程測量應(yīng)用能力，是工程測量技術(shù)專業(yè)的核心技能課程?！叭龑哟巍笔侵竼雾?xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)。兩個(gè)系統(tǒng)互為依托、相互遞進(jìn)，交叉融合。綜合實(shí)訓(xùn)的性質(zhì)是生產(chǎn)性的。3．3 專業(yè)資格證書序號職業(yè)資格證書發(fā)證部門等級1工程測量工廣東省勞動和社會保障廳中、高、技師2計(jì)算機(jī)輔助繪圖廣東省勞動和社會保障廳初、中、高3監(jiān)理員（水利類）中國水利工程協(xié)會廣東省水利廳職業(yè)上崗證4英語等級廣東省考試委員會初、中、高5施工員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證6質(zhì)量員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證7材料員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證8安全員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證9物業(yè)管理員廣東省建設(shè)廳職業(yè)技能上崗證 畢業(yè)資格要求1．學(xué)生滿足畢業(yè)條件應(yīng)修得學(xué)分：大于或等于123學(xué)分。 掌握各類工程建設(shè)項(xiàng)目施工測量的方法與步驟； 216。 能利用全站儀、精密經(jīng)緯儀或GPS進(jìn)行工程的施工放樣； 216。3．2人才培養(yǎng)規(guī)格專業(yè)能力： 216。3控制測量技術(shù)員（核心崗位）根據(jù)控制測量要求，進(jìn)行控制測量方案設(shè)計(jì)，選擇合適的測量方法，完成控制網(wǎng)的布設(shè)、觀測、平差計(jì)算，編寫技術(shù)總結(jié)報(bào)告與精度分析會布設(shè)平面控制網(wǎng)，能進(jìn)行四等平面控制網(wǎng)水平角、邊長測量 ，能進(jìn)行城市一級導(dǎo)線觀測，能進(jìn)行二等水準(zhǔn)測量，能進(jìn)行三角高程導(dǎo)線觀測與計(jì)算，能進(jìn)行控制網(wǎng)的平差計(jì)算，能利用GPS進(jìn)行平面控制測量 4 工程（施工）測量技術(shù)員（核心崗位）根據(jù)工程建設(shè)的要求，確定工程施工測量方案，完成工程測量工作（如：工業(yè)與民用建筑施工測量、道路與橋梁施工測量、水利水電施工測量、架空輸電線路工程施工測量、地下工程施工測量、高精度特種工程測量等）。能認(rèn)識GIS系統(tǒng)組成、能進(jìn)行GIS軟件簡單操作、能進(jìn)行投影變換的設(shè)置、能根據(jù)應(yīng)用要求選擇合適的投影類型、能將空間數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系間進(jìn)行轉(zhuǎn)換、能進(jìn)行空間數(shù)據(jù)的采集、能進(jìn)行屬性數(shù)據(jù)的采集、能對空間數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單處理、能用矢量格式表示點(diǎn)、線、面實(shí)體、能用柵格格式表示點(diǎn)、線、面實(shí)體、能對空間數(shù)據(jù)進(jìn)行空間查詢、能對空間數(shù)據(jù)進(jìn)行緩沖區(qū)分析、能對空間數(shù)據(jù)進(jìn)行表面分析、能創(chuàng)建DEM、會制作各類專題圖和打印輸出設(shè)置等7攝影與遙感技術(shù)應(yīng)用員（相關(guān)崗位）根據(jù)要求，進(jìn)行攝影測量與遙感信息處理（如航外控制測量、航片調(diào)繪、航片圖的修、布測等）具有攝影信息處理及應(yīng)用能力，具有遙感信息處理及應(yīng)用能力，能進(jìn)行明顯地物、地貌特征點(diǎn)的選刺工作，能進(jìn)行航片野外控制測量工作，能進(jìn)行航片判讀和調(diào)繪，能進(jìn)行航片圖的修測、補(bǔ)測工作8GPS測量技術(shù)員（相關(guān)崗位）根據(jù)要求，進(jìn)行GPS控制網(wǎng)的布設(shè)、施測、數(shù)據(jù)處理，大比例尺地形測量的數(shù)據(jù)采集，工程建設(shè)的施工放樣，工程變形監(jiān)測具有獲取GPS測量基本知識的能力 ，能根據(jù)GPS測量規(guī)范進(jìn)行大范圍GPS控制網(wǎng)的設(shè)計(jì)、布設(shè)、施測和數(shù)據(jù)處理工作，能進(jìn)行大比例尺地形圖測繪的數(shù)據(jù)采集、傳輸和數(shù)據(jù)處理工作 ，能進(jìn)行各種施工控制網(wǎng)的布設(shè)、施測和數(shù)據(jù)處理工作，能進(jìn)行建筑物的施工放樣工作 ，能進(jìn)行大型建筑物的變形監(jiān)測工作。 能進(jìn)行圖根、國家等級導(dǎo)線布設(shè)、施測和數(shù)據(jù)處理工作； 216。方法能力： 216。 具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和事業(yè)心； 216。 圖2 工程測量技術(shù)專業(yè)理論課程體系 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系專的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要貼近生產(chǎn)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作項(xiàng)目中提高技能。在條件具備的前提下，也可以結(jié)合具體生產(chǎn)項(xiàng)目組織生產(chǎn)實(shí)習(xí)，由專任教師負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)，企業(yè)兼職教師負(fù)責(zé)質(zhì)量檢查，學(xué)生自主完成生產(chǎn)任務(wù)，達(dá)到校企雙贏、學(xué)生受益的效果。其中，職業(yè)能力課程（公共課程）包括：英語、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等課程；專業(yè)基礎(chǔ)能力課程（測繪成圖課程）包括：計(jì)算機(jī)制圖、地形測量、數(shù)字測圖、工程勘測規(guī)劃測量、地籍姑娘與房測量和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等課程；專業(yè)核心能力課程（工程測量應(yīng)用課程）包括：控制測量、工程測量、GIS應(yīng)用、工程變形測量、GPS定位測量等課程；職業(yè)拓展能力課程包括：建筑工程技術(shù)基礎(chǔ)｛概論及施工技術(shù)（工種）｝、工程監(jiān)理概論、城市規(guī)劃原理、建筑工程定額與概預(yù)算等課程。圖3 “三層次，一結(jié)合”實(shí)踐教學(xué)體系 課程設(shè)置要求（1）職業(yè)能力課程（公共課程）該課程設(shè)置主要體現(xiàn)高等職業(yè)院校畢業(yè)生必備基本公共素質(zhì)和能力要求：具有良好的思想品德和職業(yè)道德；具備計(jì)算機(jī)基本操作、文字處理能力；掌握工程數(shù)學(xué)必備知識，具有結(jié)合專業(yè)綜合運(yùn)用的能力；具備英語閱讀、應(yīng)用和國家英語等級考試能力。（4）職業(yè)拓展能力課程主要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)拓展能力，是工程測量技術(shù)專業(yè)的選修課程。（4.）用*注明核心的專業(yè)能力所對應(yīng)的核心課程。鑒定造巖礦物和描