【正文】 性，就可能導(dǎo)致不同意見者欲說又罷，使問題的探討無法深入，直接影響評課的效果。當(dāng)然，有時(shí)會(huì)遇到優(yōu)點(diǎn)極少而缺點(diǎn)甚多的課，評價(jià)時(shí)可以將優(yōu)點(diǎn)拆大為小分開評，連同表揚(yáng)其認(rèn)真的態(tài)度和做出的努力，總之，是先讓其得到適當(dāng)程度的認(rèn)可。四、組織機(jī)構(gòu)：評委會(huì)五、比賽內(nèi)容 教育個(gè)案：結(jié)合班主任工作實(shí)際，撰寫教育案例，字?jǐn)?shù)不少于1000字。表達(dá)流暢，思路清晰，回答內(nèi)容緊扣主題。單機(jī)版是指在單機(jī)上運(yùn)行的多媒體課件；網(wǎng)絡(luò)版是指采用Web等技術(shù)開發(fā)，可在網(wǎng)上運(yùn)行的多媒體課件。（3）曾經(jīng)獲得過國家級、自治區(qū)級、地區(qū)級獎(jiǎng)的作品不得參與本次競賽。以教學(xué)的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）及教材為依據(jù)，具體分析教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的特征與需求，做到教學(xué)目的明確，主題鮮明，重點(diǎn)突出，選題合理，深度適宜，注重教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，能解決本學(xué)科中的某些教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)應(yīng)符合美學(xué)原理，使課件的內(nèi)容和形式富于美感。新購進(jìn)的圖書要及時(shí)分類、編號(hào)、登記上架并定期清點(diǎn)核對，做到帳物相符。 　　林芝縣中學(xué)圖書室工作人員崗位主要職責(zé) 　　 一、積極建議并負(fù)責(zé)采購，訂購學(xué)校急需的圖書及有關(guān)資料。 　　林芝縣中學(xué)教工借還書制度 　　 一、圖書室是我校師生學(xué)習(xí)場所之一，每個(gè)讀者應(yīng)發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮圖書資料的作用，并切實(shí)遵守借書制度。 六、讀者必須愛護(hù)圖書，切勿折卷、污損。 　　5．管理人員排列借書證、書內(nèi)卡。 　　 2．成套的多卷書、連續(xù)出版物、期刊資料等，如遺失其中一冊，應(yīng)按整套價(jià)格賠償。一、教師業(yè)務(wù)檔案的主要內(nèi)容1．教師基本情況材料（含個(gè)人簡歷及業(yè)務(wù)自傳）。二、教師業(yè)務(wù)檔案的建立，于每學(xué)年初，組織新到崗的專任教師填寫《教師基本情況登記表》、《教師業(yè)務(wù)情況登記表》等相關(guān)表格，并對教師提供的各類證書（含教師資格證書、學(xué)歷證書、學(xué)位證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證書、專業(yè)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書、普通話證書、計(jì)算機(jī)等級證書、繼續(xù)教育證書、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)或成果證書等）的復(fù)印件與原件進(jìn)行認(rèn)真核對，簽署“和原件核對無誤”字樣，加蓋校公章，為教師建立業(yè)務(wù)檔案。凡經(jīng)鑒定的教師業(yè)務(wù)中所記載的內(nèi)容，任何人不得隨意涂改。4．拒不提供建檔所需材料的個(gè)人，無權(quán)使用檔案。水平考，要解決的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與能力的達(dá)標(biāo)情況，像我們這樣一所學(xué)校，應(yīng)該是90％的學(xué)生都能通過。把握命題材料的傳統(tǒng)性、時(shí)效性、可讀性，問題設(shè)計(jì)的科學(xué)性、針對性、經(jīng)典性我們平時(shí)出試卷都應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，應(yīng)該都設(shè)計(jì)一些經(jīng)得起實(shí)際檢驗(yàn)與時(shí)間考驗(yàn)的好題目。要絕對避免以下明顯錯(cuò)誤：①內(nèi)容或考點(diǎn)重復(fù)；②試題超標(biāo)；③圖文不符；④答案錯(cuò)誤或無答案或與題目不符；⑤文字歧義等。3．質(zhì)量分析WORD文檔格式要求 標(biāo)題：宋體三號(hào)加粗 正文：宋體四號(hào) 基本情況分析表格樣式如下： 林芝縣中學(xué)中學(xué) 學(xué)年第 學(xué)期 年級 學(xué)科 考試成績統(tǒng)計(jì)與分析 科任教師 年級參考人數(shù)總分均分優(yōu)良率及格率各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布情況后25%的人數(shù)及在年級中的分布情況 一、考試成績統(tǒng)計(jì)分析 二、對試卷的評價(jià) 三、對學(xué)生掌握知識(shí)情況的分析掌握較好的部分： 主要存在的問題及教學(xué)上的主要薄弱點(diǎn)：四、下階段教學(xué)中要注意的問題和改進(jìn)的措施： 林芝縣中學(xué)教師對學(xué)生輔優(yōu)補(bǔ)差的要求一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作，因材施教，力爭顯示我校的教學(xué)特色和提升我校的教學(xué)質(zhì)量，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生?。眠m當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心以提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)的基本能力。通過適量課外練習(xí)，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，獲取更多課外知識(shí)，尤其是與課文內(nèi)容有聯(lián)系的知識(shí)，多介紹給他們讀，同時(shí)安排—定難度的作業(yè)要求他們完成，全面提高優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力。參加競賽科目的科任教師擬好輔導(dǎo)計(jì)劃時(shí)間表。 1充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展，使差生改善學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。 對差生實(shí)施多做多練措施；讓差生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。五、主要措施 課外輔導(dǎo)，可以選擇利用下午第九節(jié)的活動(dòng)課，也可以選擇利用中午休息的時(shí)間。 補(bǔ)差對象能按照老師的要求做，成績有一定的提高。1．對考試試卷的初步分析對考試試卷的題型、題量、題目特點(diǎn)等方面做總體分析 2．對考試本?？荚嚽闆r分析（1）基本情況分析參考人數(shù)，均分，優(yōu)良率，及格率，總分，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布情況，后四分之一的人數(shù)及在全校、全區(qū)中的分布情況。把握期中考試宗旨，意在檢測學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)能力。變，是絕對的；不變，是相對的。考試就其基本性質(zhì)而言是可以分成水平考和選拔考兩大類的。3．教師在征得教務(wù)處主任同意后，可以查閱本人的業(yè)務(wù)檔案，但不得借出和涂改。、整理并組織鑒定。、專著、教材、講義、資料匯編題目等，以及專家對上述的正式評價(jià)等。對于教師的考核、職務(wù)聘任、工資晉升、工作調(diào)動(dòng)、培訓(xùn)、獎(jiǎng)懲等都有重要意義。如發(fā)現(xiàn)折卷、污損、撕剪、涂改、批注、遺失等現(xiàn)象，應(yīng)按本制度由借閱人賠償。 　　3．書到手填寫借書證上的借書日期、所借書名，填寫書內(nèi)卡上的借者，借書日期。 　　 四、工具書（字典、辭典、地圖集）以及資料合訂本須在本室查閱，一般不予借出。 　　 七、教育學(xué)生遵守紀(jì)律，保持圖書室的安靜。 　　 六、愛護(hù)圖書，損壞賠償。林芝縣中學(xué)圖書室管理制度一、管理人員應(yīng)熱情為師生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，做好保管和借閱工作。并且課件涉及到的多媒體技術(shù)應(yīng)達(dá)到規(guī)定的技術(shù)指標(biāo)，如畫面清晰、穩(wěn)定、色彩還原良好，聲音清楚、語言精煉，聲畫同步，編輯組接流暢，特技使用合理。創(chuàng)新與實(shí)用20立意新穎，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；能夠運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，有推廣性。網(wǎng)絡(luò)版作品要求支持用通用的瀏覽器。二、比賽項(xiàng)目說明及要求：是指基于計(jì)算機(jī)技術(shù)，將圖、文、聲、像等媒體表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合，輔助教師與學(xué)生的教與學(xué)，完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)軟件。教育措施、過程描述具體。 林芝縣中學(xué)班主任技能大賽評比方案 活動(dòng)目的 為進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，更好地發(fā)揮班主任在學(xué)生思想道德建設(shè)中的主力軍作用，提高班主任隊(duì)伍的育德能力，促進(jìn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，提高班主任隊(duì)伍的整體水平和質(zhì)量?！　∫陨细黝愒u課不能只談優(yōu)點(diǎn)，評課時(shí)要以“優(yōu)點(diǎn)談足，缺點(diǎn)抓準(zhǔn)”為原則。第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種探討、切磋問題的氛圍。初試課執(zhí)教者主要是剛從事教學(xué)工作或該學(xué)段教學(xué)工作的教師，公開課的目的在于鍛煉他們的從教能力。七、每次公開課后，必須填寫公開課記錄單，與教案一并交教務(wù)處。 林芝縣中學(xué)教師公開課要求一、符合以下情況的教師必須按要求開設(shè)公開課：① 凡參加工作不滿三年的新教師每學(xué)期至少開公開課一次。除考卷字跡模糊不清可以問監(jiān)考老師外，其它問題老師概不回答。無故曠考者，該門課程以零分計(jì)算不再補(bǔ)考。（5） 優(yōu)化成果表達(dá)教學(xué)研究有多樣化的表達(dá)。教師要積極參加市、區(qū)、校組織的公開課、觀摩課、研究課等活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。（2） 強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)是解決教學(xué)問題的方案。要幫助學(xué)生剖析問題，改進(jìn)方法，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。提倡在研究的基礎(chǔ)上建立題庫，努力實(shí)行教考分離。提倡為診斷課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而組織的隨堂測試。要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，開發(fā)實(shí)驗(yàn)室，提供學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn)的場所和時(shí)間，提供學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)也對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的品質(zhì)的養(yǎng)成起著重大作用。（1） 規(guī)范輔導(dǎo)要求 教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，不得隨意占用學(xué)生的自習(xí)課；要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù)，研究指導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點(diǎn)，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，滿足不同群體和個(gè)體發(fā)展的需要，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性。提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學(xué)生的需要。作業(yè)時(shí)課堂教學(xué)的延伸，是教師了解學(xué)生獲取知識(shí)的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力的重要途徑，有效地作業(yè)布置于與批改，有利于調(diào)節(jié)改進(jìn)教學(xué)工作，及時(shí)地進(jìn)行矯正和補(bǔ)漏，鞏固課堂教學(xué)效果。要處理好講與練的關(guān)系，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實(shí)效。青年教師應(yīng)備詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師應(yīng)由教案，重在創(chuàng)新。 （3）教材鉆研透徹深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點(diǎn)章節(jié)（課文）和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。（1）教學(xué)目標(biāo)明確認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），明確國家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施方案。十三、對學(xué)生上交的作業(yè)本要妥善保管，不能損毀、丟失或作他用。禁止拖拉、集中時(shí)間批改（如一個(gè)月改一次或一個(gè)學(xué)期改幾次）。三、作業(yè)題目是根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際擬定的，要講究典型性，力求精煉。二、每學(xué)期第一次布置作業(yè)時(shí)，要向?qū)W生宣布作業(yè)規(guī)范、要求，具體內(nèi)容包括：(一)作業(yè)本封面必須注明“學(xué)科名稱（統(tǒng)一位置）、學(xué)生姓名、班級、教師姓名”。，開拓學(xué)生思路。：教具是教師輔助教學(xué)的用具，使抽象復(fù)雜難于理解的問題通過直觀的形式變?yōu)榫唧w簡單，從而加深學(xué)生理解和記憶。教師授課前進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，有利于：——增強(qiáng)教學(xué)的針對性；——針對學(xué)生的不同情況采取相應(yīng)的教學(xué)對策，尤其要注意學(xué)生個(gè)案；——虧者補(bǔ)，余者減二、備課：根據(jù)教學(xué)大綱對學(xué)科、本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求，主要從三個(gè)角度考慮，即知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。4． 加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)電子教案主體內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時(shí)、只是照抄他人的教案等，將終止其電子備課，并與教師考核掛鉤。2．電子教案編輯要求，用Word文檔。備課組內(nèi)教師，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定出學(xué)科備課計(jì)劃，結(jié)合教師特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進(jìn)行明確分工，實(shí)行教案共享。5．備課，包含新課授課、活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)課、作文指導(dǎo)、口語交際課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷評析課等，須按教學(xué)內(nèi)容實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，其教案格式可根據(jù)不同于教學(xué)內(nèi)容作一定的設(shè)計(jì)。要求教師在鉆研教材、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，將先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法融入教案中，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃（備課組統(tǒng)一制定，開學(xué)一周內(nèi)完成）。圍繞目標(biāo)、重難點(diǎn)，可能有哪些問題。 一、備課指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，注重每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展、因材施教，注重差異，體現(xiàn)教師的科學(xué)精神和智慧。七. 單元測驗(yàn)命題前，備課組要充分討論內(nèi)容、難度、期望值等。開學(xué)初應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制訂出課時(shí)計(jì)劃(包括本學(xué)期的教學(xué)要求，課時(shí)分配，各單元要求，中心發(fā)言，測驗(yàn)、考試的安排)于開學(xué)第二周交教研組長。組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修的校際交流，與時(shí)俱進(jìn)逐步掌握教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)代教學(xué)手段，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育素養(yǎng)。十、學(xué)期結(jié)束，認(rèn)真做好年級組工作總結(jié)，并收集整理各班相關(guān)材料，加強(qiáng)年級組資料建設(shè)。二、根據(jù)學(xué)校要求，制定本年級的工作計(jì)劃，并督促檢查實(shí)施。三、管理好學(xué)校學(xué)籍管理工作。五、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校檔案管理制度，整理、保存有關(guān)來文來函、招生材料、教學(xué)資料及學(xué)生檔案等。五、定期召開本年級的班主任工作會(huì)議，貫徹學(xué)校每一階段的德育中心工作，研究本年級學(xué)生德育工作實(shí)際，在班主任的配合下，負(fù)責(zé)處理本年級學(xué)生違紀(jì)事件，及時(shí)上報(bào)學(xué)生的重大違紀(jì)事件，并協(xié)助校長室、政教處處理好善后事宜。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，制訂教研組工作計(jì)劃和管理目標(biāo)檢查備課組的工作和教師的教學(xué)工作。提出對本組老師的獎(jiǎng)懲意見和建議。組長要指導(dǎo)青年教師寫好教案。八. 組長要經(jīng)常檢查教師的備課情況及作業(yè)批改情況，培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。了解