【正文】 進行廣告宣傳。另外，除了文字傳播外還可以做個短片進行宣傳，視頻短片的形式比純文本的傳播形式更易被人接受，宣傳效果也會更好。圖41 食堂餐桌上粘貼二維碼圖42 在宿舍進樓口粘貼二維碼圖43 在籃球場粘貼二維碼（3）利用學校的廣播、校報資源。我們可以設(shè)計傳單，在傳單上對“互易”平臺做簡介，包括功能、注冊登錄方式以及免費試用等等特色的描述。（3）我們可以用當前最前沿的RTB（實時競價廣告技術(shù)）宣傳，這種廣告針對性比較強，可以更容易達到宣傳所要的效果，但成本較高，在一些特定的情況下可以考慮使用。我們必須通過不斷地完善平臺，以達到吸引更多的顧客的效果。顧客可以自己對物品進行檢查，所以換物糾紛也會比較少?！? 后臺管理人員監(jiān)控用戶發(fā)布的信息，一旦發(fā)現(xiàn)違規(guī)的信息立即予以刪除。到了投入應用階段，硬件的費用和人員的工資共計19800元\年。通過對消費者行為學的理解，這種可特殊的交易模式肯定會受到大學生熱烈歡迎。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。一定要避免急于擴大市場而導致的校園內(nèi)部宣傳服務不到位。找合伙投資一起干，也是我們籌集最為理想的一種籌資方式。　 設(shè)計開發(fā)完成后整個設(shè)計開發(fā)團隊并不解散,相反還要引進更多的各方面人才,位置后軟件及平臺的功能與性能的升級。會員可以為我們帶來的一部分收益，每年有500個全年會員，當然平臺發(fā)展壯大之后，會員數(shù)量必然會大大增加，一個城市只需要有1000個會員，那么就有3萬的收益，還可以向其他城市繼續(xù)擴大規(guī)模，會有更多的收益。每次繳費不得低于1000元。（2）大字海報的方式推廣。我們必須在推廣之后堅持“互易”平臺的建設(shè)文化，突出我們物品交易移動平臺的特點及個性化；定期的更新，不斷地完善平臺的功能，讓用戶體驗更加方便；根據(jù)業(yè)務的需求，進行一些必要的宣傳推廣活動。在操場辦一個掃描安裝互易即送礦泉水的活動，活動可以進行多天，每天由我們的團隊人員進行宣傳，不需要人工費，只需要考慮礦泉水的成本，我們?nèi)ジ浇牧闶凵淘儐柫四车V泉水的批發(fā)價，首次批發(fā)可以進貨500瓶，價格為350元。也可以通過我們同學的社交平臺幫助我們進行宣傳，在他們的人人、朋友圈發(fā)布一些有關(guān)“互易”平臺的信息，假設(shè)每個人有50個好友（實際很多人可能更多），我們先各自給50個好友宣傳，然后請其中比較熟的5個朋友再給他的好友圈宣傳?！盎ヒ住逼脚_做的是以物換物的移動交換平臺，我們的用戶群體主要是大學生，這個群體是固定存在的，所以就要充分的利用學校的特點進行宣傳、推廣，讓我們的用戶群體了解本平臺，應用本平臺。免除找尋二手商販的中間步驟，只需找到商品的售出人即可聯(lián)系。圖35 個人中心頁面提供廣告顯示的接口在軟件窗口區(qū)域顯示廣告。包括圖片文字的二手商品信息的上傳功能，用戶查看等。物品物品信息發(fā)布平臺是眾電子商務模式中較簡單的一個，無論投資還是管理都較為容易。這對于用戶來說是非常有爭議的，低價位產(chǎn)品中間費可以忽略不計，但如果是上千元的電子數(shù)碼產(chǎn)品，其中的費用就非常高了。平臺的實名制管理使得交易一般不會出現(xiàn)欺詐、不講信用的問題。怎么理解呢？大學生都有一些相似的特性，比如說消費趨向，生活方式，興趣愛好等等 。由于大學校園市場范圍小，消費集中，對廣告宣傳的要求很低，也不存在運輸成本。如果要通過拉贊助來融資，所需要的信用卻不是我們這些沒有多少工作經(jīng)驗的人能夠有的。所以代理人的確定非常困難。反之，我們可以與社團成員交涉，讓其在收購的時候幫互易平臺做宣傳，以達到推廣和發(fā)展的目的。綜上所述，這些大型的信息發(fā)布平臺由于各種條件的限制很難將重點放在大學校園這一塊，由此注定了對大學生市場的松懈。（3）用戶群過于龐大，信息的復雜性導致存在很多虛假信息。憑借大學校園集中性這一特點，用戶不用擔心地域跨度大、信息真實度、安全性等問題?；ヒ灼脚_的創(chuàng)業(yè)者專區(qū)將這些問題完美的解決，大學創(chuàng)業(yè)者再也不用擔心競爭激烈和運費較高和信息展示不全的問題了。大學生的自主意識比較強，相較于購買新書更傾向于購買和交換二手的書本。在電子商務競爭如此激烈的時代，各類型的交易網(wǎng)站都已打下了堅實的基礎(chǔ)。近幾年來，在政府推出了許多鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策之后，越來越多的人開始走上了自己創(chuàng)業(yè)的道路，其中大學生的數(shù)量占有著不小的比例。與城鎮(zhèn)相比，農(nóng)村的收入水平較城鎮(zhèn)收入水平低很多，不同的省份、地區(qū)的差距就更大，東部沿海城市經(jīng)濟發(fā)展迅速，而中西部的發(fā)展相對緩慢，特別是西部，還有很多貧困地區(qū)。我們開發(fā)的“互易”平臺只針對大學校園，用戶可隨時隨地通過移動設(shè)備登陸互易平臺發(fā)布和搜尋信息，在覆蓋無線網(wǎng)的大學校園內(nèi)，用戶只需不斷地刷新圖片就可找到自己所需要的信息，操作非常簡單；互易平臺為大學創(chuàng)業(yè)者專門開發(fā)了一個模塊，創(chuàng)業(yè)者們可以把自己的產(chǎn)品和廣告放到平臺展示和出售；互易平臺上的信息發(fā)布是實名制認證，交易范圍為大學生群體，信息真實可靠，交易風險極??；相比其他的信息發(fā)布平臺更適合大學生。第一部分 總體概述現(xiàn)在大學生在大學日常生活中有很多物品是閑置不用的，大部分學生是通過58同城、趕集網(wǎng)、百姓無憂、易趣等知名信息發(fā)布網(wǎng)站或通過同學介紹來進行交易，過程繁瑣，交易風險不可控。然而，經(jīng)濟的發(fā)展存在“階級性” ，這導致不同的家庭收入差距比較顯著，中國的貧富差距仍然較大。由于這些負面因素，好多大學生情愿將閑置物品束之高閣或丟棄也不愿如此的麻煩。不論經(jīng)濟如何發(fā)展，社會如何進步，經(jīng)濟的“階梯性”使其成為必不可少的交易模式。下面是對物品分類的統(tǒng)計。如果租用學校門店，則會有門店小，信息展示不全，且紙質(zhì)廣告更新過于繁瑣等問題，仍然是傳統(tǒng)營銷模式等。C2C電子商務模式有一個明顯的缺陷，顧客只能通過圖像和文字信息了解商品，不能親身體驗商品的屬性，即便是阿里巴巴這等知名電子商務平臺也不能解決此問題。（2）不能保證信息的有效率，很多個人信息都被商家的頂置而掩蓋?？梢姶髮W生二手網(wǎng)在用戶體驗、推廣方面存在很大的問題。所以它對于互易平臺幾乎沒有威脅。所選對象首先必須是是該校園的學生，他還得對這個行業(yè)感興趣，并且有市場營銷方面的專業(yè)知識。從開發(fā)軟件到宣傳再到正式投入使用需要投入的資金雖然不是很多，但