社區(qū)人群的心理健康指導(存儲版)
【正文】 (三 )充分調(diào)動患者與癌癥抗爭的內(nèi)在積極性 第三節(jié) 社區(qū)人群心理健康教育的具體實施 三、傷殘患者的心理健康教育 (一 )指導傷殘患者發(fā)展健全人格 (二 )幫助傷殘患者尋求有效支持 (三 )激勵傷殘患者探索自強人生 第三節(jié) 社區(qū)人群心理健康教育的具體實施 四、心身疾病患者的心理健康教育 關于心身疾病的心理健康教育，社區(qū)護士主要從人格特征與心身疾病的關系入手，根據(jù)患者所患疾病種類不同，個體人格特征和心理社會因素不同等要點，因人而異地加以實施。則更多的是呈縱向的、針對一個個不同類型的具體疾病患者而展開的教育。 第一節(jié) 心理健康教育概述 (三 )工作內(nèi)容的比較 心理治療的工作內(nèi)容，可涉及臨床檢查、診斷、醫(yī)療的各個環(huán)節(jié)，但主要還是以情緒因素起主導作用的疾病的診斷、鑒別、治療為主，如恐怖癥、焦慮癥、具有強迫色彩的神經(jīng)官能癥等。 第一節(jié) 心理健康教育概述 心理治療的首要目標，則是矯治人們的心理疾病 (精神疾病 )，注重通過影響患者的認 知、情緒和行為，調(diào)動個體的內(nèi)在積極性．促進其機體的代償功能，增強抗病能力，改善或消除病理狀態(tài)，使病情得以好轉(zhuǎn)或康復：其中心任務，在于幫助此類患者由心理或精神的異常狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)樾睦砘蚓竦恼顟B(tài)： 第一節(jié) 心理健康教育概述 心理咨詢的首要目標，重在加強人們 (精神正常人群 )的社會適應能力，協(xié)助人們解決社會生活中出現(xiàn)的各種心理問題。 (2)有益于維護特殊人群的身心健康，以降低心身疾病和精神疾病的發(fā)病率。熱愛生活、積極上進、充滿生命活力， 盡最大努力發(fā)揮才智，靠勤奮和智慧取得成熟，并不斷激勵自己攀登新目標。④保持統(tǒng)一人格：受正確人生觀和信仰支配，形成崇高理想和遠大抱負，不為私欲而背棄信仰，個人的需要、愿望、理想、目標，受其完整人格制約； 第一節(jié) 心理健康教育概述 (2)美國心理學家奧爾波特提出心理健康的 6個指標是：①力爭自我的成長；②能客 觀地看待自己；③人生觀的統(tǒng)一；④有與他人建立親睦關系的能力：⑤人生所需能力、知識和技能的獲得；⑥具有同情心，對生命充滿愛。 第一節(jié) 心理健康教育概述 (四 )心理健康教育與心理衛(wèi)生教育的關系 “心理健康教育”與“心理衛(wèi)生教育”的區(qū)別，主要是在教育對象及教育內(nèi)容上各自有所側(cè)重。 第一節(jié) 心理健康
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